Autoscopia: um procedimento de pesquisa e de formação

This article considers a procedure for data collection called autoscopy. Autoscopy entails the video recording of a practice with the purpose of allowing analysis and self-evaluation by one of the protagonists of that practice. The objective of the video recording is that of apprehending the actions of the agent (or agents), the scenario, and the plot that make up a situation. The recorded material is subjected to sessions of analysis after the action that aim at the understanding of the reflective process of the agent (or agents) through their verbalizations during the analysis of video recorded scenes. The present text introduces a theoretical basis for the procedure of autoscopy, deals with advantages and limitations of its use, as well as with aspects that deserve attention and, finally, describes the authors' experiences in two studies in which the procedure was employed. Starting from these two experiences, differences and similarities are pointed out between the studies, especially regarding the participants, object, and the time distribution of the video recordings. The authors draw considerations about the formative-reflective potential of the procedure, both for research situations and for the learning and training of various professionals, considering it to be an excellent educational instrument. It is, however, vital to keep in mind the need to recognize and return to the teacher, as an autoscopic participant, his condition as subject of his own profession, thereby promoting, besides the self-evaluation, also the autonomy of his thinking and doing.

Tradução & aprendizado de língua estrangeira: o ponto de vista do aluno

This paper reports some exemplary data related to a research project on the role of translation in foreign language teaching-learning. The data were collected through a questionnaire administered to 47 Brazilian ESL learners. Specifically, the points of the analysis are: how the translation process is conceived by the students; why and when the translation is used by the learners in classroom situations; mother tongue/foreign language relationships in this specific context, among other aspects. The findings reveal that translation, when used a mediating resource for foreign language teaching-learning, can promote target language management.

A educação física na educação infantil e as relações de gênero : educando crianças ou meninos e meninas?

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Em jogo a relação entre pesquisador e clube : futebol e processos grupais

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Formação empirica na educação superior : um estudo de caso na Faculdade de Educação Fisica da Unicamp

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O jogo de futebol : investigação de sua estrutura, de seus modelos e da inteligencia de jogo, do ponto de vista da complexidade

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Estudo de aplicação de rede de investigação em saude e urgencia em educação fisica

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Metodologia para descrição da orientação do corpo humano

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Brincando no ambiente natural : uma contribuição para o desenvolvimento sensorio-motor da criança portadora de paralisia cerebral

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Avaliação do esquema corporal em crianças portadoras da sindrome de Down

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Estudo das lesões agudas da ginastica artistica feminina na infancia, a partir da população em treinamento em Campinas, S.P

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Efeitos da atividade fisica sobre o sistema locomotor e nos habitos de vida

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O papel da propriocepção no desenvolvimento da força muscular e da flexibilidade

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Jogos cooperativos : o jogo e o esporte como um exercicio de convivencia

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Resposta eletromiografica do musculo iliocostal lombar e abordagem da pressão intradiscal da coluna lombar

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