Self-fertilization in the freshwater snails Helisoma duryi and Helisoma trivolvis

Fifty specimens of five strains (10 per strain) of Helisoma duryi from Lima (Peru), St. Croix (Virgin Islands), Formosa (Brazil), Cartago (Costa Rica) and St. Vincent (Lesser Antilles), reared in isolation for about 150 days, laid 103 eggs. The numbers of eggs laid by the 10 specimens of each strain were respectively (viable eggs in parenthesis): 44(26), 1 (1), 5(0), 15 (7) and 38 (0). Egg production widely varied between the individuals of each strain, there being in all strains,except St. Vincent, a number of specimens (3 to 9) which did not lay any eggs. After the observation period the isolated specimens, including those that laid no eggs, readily engaged in cross-breeding when mated and brought forfh large numbers of eggs. Self-fertilized F 1s are fully interfertile, producing normal cross-fertilized offspring. Ten specimens of Helisoma trivolvis (strain from Zempoala, Mexico), also reared in isolation for about 120 days, laid 646 eggs, of which 74 were inviable. our data, added to those from a few ´revious studies cited in the text, show that self-fertilization is not so efficient an alternative mode of reproduction in H. duryi as in many other planorbids (it is a little more efficient in H. trivolvis than in H. duryi). Thus, H. duryi benefits much less from functional hermaphroditism which, besides other advantages, enables a single virgin individual to found a new population.

Rousseau preceptor: orientações pedagógicas para a instrução de crianças verdadeiras

Este trabalho tem por objetivo interpretar o tema da educação em alguns escritos de Rousseau. À luz da bibliografia sobre o tema, a análise centra-se no modo pelo qual Rousseau compreende a educação especialmente no Projeto para a educação do Senhor de Sainte-Marie, escrito no início dos anos 40 do século XVIII, a propósito do ofício de preceptor desempenhado pelo filósofo em 1740. Nesse sentido, compreende-se que, no referido escrito, Rousseau estabelece comentários e apreciações críticas acerca das práticas de ensino vigentes, fazendo recomendações e traçando sugestões pedagógicas para a educação das crianças. Tratava-se, no caso, de uma prática de ensino doméstico. Procurou-se confrontar essa perspectiva com as propostas expostas por Rousseau relativamente ao ensino público. Para tanto, interpretaram-se preliminarmente os aspectos educacionais contidos no verbete que, em 1755, Rousseau escreve para a Enciclopédia francesa sob o título Economia (moral e política). Buscou-se também identificar o tema da educação em Considerações sobre o governo da Polônia, texto escrito em 1771.