93 resultados para Problemas brasileiros Estudo e ensino (Pós-graduação)
em Scielo Saúde Pública - SP
Resumo:
OBJETIVO: Estudar as tendncias da produo de teses e dissertaes em sade do trabalhador no Pas. MTODOS: As unidades de estudo foram teses e dissertaes elaboradas por pesquisadores brasileiros em cursos de pós-graduação no pas ou no exterior. Buscaram-se teses e dissertaes em acervos previamente compilados, na base LILACS e no portal Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes), por meio dos termos sade do trabalhador, ergonomia, higiene ocupacional, toxicologia e sade ocupacional. RESULTADOS: Foram encontrados 1.025 documentos, sendo sete anteriores a 1970. Entre 1970 e 2004, foram publicados 31 na dcada de 70, 121 na de 80, 533 na de 90 e 333 entre 2000 e 2004. O crescimento foi geomtrico com fator aproximadamente igual a 4 a cada dcada. A maioria dos estudos trata de questes de grande relevncia para a sade pblica no Pas, como doenas steo-musculares, sade mental e trabalhadores da rea de sade. Chamou a ateno o pequeno nmero de trabalhos sobre o desemprego, o cncer e suas relaes com a ocupao, trabalhadores do setor primrio da economia e da construo civil, reconhecidos como os de maior risco para acidentes de trabalho fatais. CONCLUSES: O crescimento dos programas de pós-graduação em sade pblica e sade coletiva no Pas nos ltimos anos foi o fator mais importante para o aumento da produo de estudos na rea da sade do trabalhador. Embora exista um nmero crescente de estudos acadmicos, persistem desafios a serem superados no futuro prximo.
Resumo:
OBJETIVO: promover e observar, de forma participativa, uma atividade cientfica acompanhada de uma renovao didtico-metodolgica que desenvolvesse a atitude cientfica e, ao mesmo tempo, proporcionasse o estudo sobre a atualizao dos conhecimentos pedaggicos dos mdicos que atuam como docentes em faculdades de medicina. MTODOS: alunos do Programa de Pós-Graduação em Cirurgia da Universidade Federal do Rio de Janeiro, de duas turmas consecutivas, realizaram uma pesquisa, na qual entrevistaram aleatoriamente 150 professores-mdicos que atuam em faculdades de Medicina do Estado do Rio de Janeiro. O estudo foi estruturado em trs etapas: definio do contedo investigativo; realizao de entrevistas, mediante pesquisa de campo e discusso dos resultados. RESULTADOS: a maioria dos professores-mdicos entrevistados (85%) afirma conhecer as tendncias atuais da educao, mas, ao expressar o pensamento, deixam dvidas sobre o real conhecimento do assunto. As aulas expositivas foram utilizadas por 90% dos entrevistados e os demais (10%) utilizaram outras estratgias de ensino para transmitir os contedos. Somente 52% dos mdicos afirmaram j ter ouvido falar sobre a Resoluo CNE/CES n 04/2001. CONCLUSO: a atividade de ensino com pesquisa desafiou os estudantes como investigadores preparando-os para a pesquisa e construo de atitudes cientficas necessrias na pós-graduação, auxiliando-os na soluo do problema investigado. Os resultados destacam que as respostas obtidas na entrevista no foram precisas para caracterizar a dimenso real da atualizao pedaggica dos professores mdicos.
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FUNDAMENTO: A pós-graduação stricto sensu no Brasil foi implementada em 1965 para aumentar a qualidade de ensino nas Universidades e preparar pesquisadores completos e independentes. A participao brasileira nas publicaes ISI tem aumentado desde ento de forma significante, mas pouca informao est disponvel sobre a qualidade dos ps-graduados. OBJETIVO: Revisar 29 anos de programa de pós-graduação em cardiologia na Universidade Federal de So Paulo e analisar as caractersticas dos alunos de mestrado e doutorado em relao origem, publicaes e carreira subsequente. MTODOS: Desenvolvemos um questionrio para avaliar 168 alunos de pós-graduação que produziram 196 teses (116 de mestrado e 80 de doutorado), no perodo de 1975-2004 e entramos em contato com 95,9% deles. As informaes sobre as publicaes foram obtidas atravs dos bancos de dados cientficos usuais. RESULTADOS: 30% dos alunos de pós-graduação eram das regies Norte-Nordeste-Centro-Oeste e apenas 50% deles retornou sua regio de origem. A idade mdia quando da admisso na pós-graduação foi de 32,5 anos e 34,9 anos para mestrandos e doutorandos, respectivamente; a durao mdia dos programas de pós-graduação foi respectivamente de 39,0 e 43,2 meses e aproximadamente 50% dos alunos fez o curso de pós-graduação sem qualquer bolsa de estudo. A publicao das teses durante esses 29 anos apresentou uma mdia de 36,5% para mestrado e 61,9% para doutorado, mas quaisquer publicaes posteriores foram da ordem de 70,2% e 90,6%, respectivamente. O fator de impacto mdio da tese publicada foi de 1,3 para mestrado e 3,1 para doutorado, com 65,5% e 87,5% de Qualis A, respectivamente. Atualmente, h ex-alunos de pós-graduação originrios de nossa instituio em 17 estados da federao e 12 deles tornaram-se professores titulares. CONCLUSO: Embora o programa stricto sensu, especialmente no mestrado, ainda apresente muitas reas que necessitam de melhoras, ele parece estar contribuindo para melhorar a qualidade profissional e das publicaes brasileiras indexadas.
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crescente a presso para a publicao de artigos em peridicos de renome. Ressalta-se que os artigos publicados nesses peridicos so cada vez mais empricos e com utilizao de tcnicas estatsticas progressivamente mais sofisticadas. Para isso, importante que existam pesquisadores e programas capacitados para a anlise quantitativa de dados. Neste trabalho, apresentam-se os resultados de um survey realizado com pesquisadores nacionais para verificar seu grau de proficincia em mtodos estatsticos. Constatou-se que pesquisadores e programas brasileiros esto menos preparados para o uso desses mtodos em relao a pesquisadores norte-americanos, conforme pesquisa usada como referncia. Sugere-se no s a preparao de professores e alunos em mtodos quantitativos, mas, sobretudo, a existncia de estruturas de apoio que possam dar suporte para a melhoria de trabalhos desse tipo.
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A sobrecarga de trabalho, relacionamento e comunicao, caractersticas da Instituio e poluio ambiental foram os agentes estressores organizacionais mais citados neste estudo composto por 30 enfermeiras, sendo que a melhoria no planejamento do trabalho, o aspecto de humanizao, adequao dos recursos humanos, melhora na comunicao e educao continuada, dentre outras, foram as sugestes identificadas para melhorar estes agentes estressores. Como agentes estressores extra organizacionais, os mais citados foram problemas econmicos e familiares e distncia do trabalho / transporte.
Resumo:
Aps quase 30 anos de criao da rea de Concentrao Enfermagem Psiquitrica, no Programa de Pós-Graduação da Escola de Enfermagem da USP, importante olhar a produo cientfica gerada para que fundamentem reflexes sobre este ensino. Este estudo descritivo-exploratrio, usou como fonte os registros do Servio de Pós-Graduação, resumos de dissertaes e teses; memorandos e ofcios; os dados coletados foram analisados luz das transformaes ocorridas na estrutura que titulou 60 alunos, dos quais 50 cursaram mestrado e 10 doutorado e que vem reestruturando suas disciplinas, linhas de pesquisa e projetos com o objetivo de atender as avaliaes internas e externas e s diretrizes das agncias de fomento do Pas. A produo cientfica, atualmente, evidncia alinhamento com as diretrizes da Reforma Psiquitrica e tendncia de produzir conhecimentos a partir das prticas concretas dos trabalhadores nos campos da assistncia, a gesto e ensino de Sade Mental.
Resumo:
Qual o destino profissional de mestres e doutores titulados no pas? Como percebem a relevncia da formao em pesquisa que obtiveram em seus cursos, tendo em vista o trabalho que realizam? O artigo procura responder a estas questes com base em estudo anterior e, a partir da evidncia, discute aspectos das polticas de pós-graduação. O estudo original entrevistou 8,7 mil mestres e doutores titulados nos anos 90, em 15 reas do conhecimento, oriundos de universidades do Nordeste ao Sul do pas. A agregao dos dados em trs grupos de grandes reas do conhecimento permitiu uma nova perspectiva de anlise. Nos trs grupos, o destino profissional de mestres bastante diversificado e a docncia no ensino superior no costuma ser a ocupao majoritria; o de doutores concentra-se na academia (universidades e instituies de pesquisa). Os titulados freqentemente tm uma avaliao positiva da formao em pesquisa, mas a apreciao de mestres que trabalham fora da academia geralmente menos favorvel que a de docentes e pesquisadores; j entre doutores, diferenas anlogas so observadas apenas num dos grupos. A evidncia sugere, para vrias reas, uma diversificao de modelos de formao ps-graduada no pas.
Resumo:
A formao de recursos humanos em nvel de pós-graduação no Brasil na rea espacial teve incio na dcada de 60, no Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. A fim de constituir um corpo de especialistas para desenvolver as suas atividades, o instituto inicialmente se apoiou em uma estrutura que combinou o envio de pesquisadores para o exterior com a criao de programas de pós-graduação. Com vistas a analisar as estratgias adotadas para a constituio do ncleo de formao de mestres e doutores, este trabalho apresenta as atividades da pós-graduação no instituto, com foco nas dcadas de 60 e 70. Tambm apresentado um quadro do perfil dos egressos dos programas de Astrofsica e Geofsica Espacial formados at 2005, com o objetivo de identificar e analisar parte dos resultados obtidos por este ncleo de formao.
Resumo:
Apresenta pesquisa que objetiva identificar necessidades e expectativas informacionais de usurios de bibliotecas acadmicas realizada junto aos mestrandos e professores dos cursos a distncia do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produo da Universidade Federal de Santa Catarina, dando nfase qualidade em servios. Os resultados mostram que os modelos de bibliotecas acadmicas devem estar centrados na voz dos usurios, pois necessitam de informao para a obteno de conhecimento, para atualizao, produo de artigos cientficos e dissertaes. Tambm, esperam que as unidades informacionais disponibilizem produtos nos diversos suportes existentes, isto , convencionais e digitais.
Resumo:
Este trabalho apresenta a sntese dos resultados de uma pesquisa documental sobre o ensino de Biotica na pós-graduação da rea da sade. Seu objetivo principal caracterizar o perfil acadmico dos professores desse curso. Para tanto, foi mapeado o perfil acadmico de professores das disciplinas relacionadas com a Biotica de 163 cursos reconhecidos pela CAPES. Por meio da identificao dos docentes nos programas das disciplinas, efetuou-se uma pesquisa nos currculos disponveis na Plataforma Lattes do CNPq. Devido ausncia de registros e tendo-se excludo aqueles que aparecem mais de uma vez em outras disciplinas, s foi possvel analisar os currculos de 96 professores. Desses, 58 (60,4%) eram do sexo masculino, sendo 45 (46,9%) da rea mdica; 51 (53,1%) de outras 12 reas acadmicas; 36 (37,5%) tm duas ou mais ps-graduaes; 2 (2,08%) so graduados em Filosofia; 1 (1,04%) em Lingustica; 83 (86,47%) dos currculos no registram formao especfica em cursos lato ou stricto sensu em Filosofia, tica e Biotica; 16 (n = 16,7%) integram Comits de tica e em apenas 5 (5,2%) constam que j participaram desse tipo de comit. O estudo evidenciou que o maior desafio vencer a carncia de profissionais qualificados para o ensino da Biotica em pós-graduação no Pas.
Resumo:
Este artigo nasceu de uma reflexo de membros do Comit Cientfico da Diviso Acadmica de Administrao Pblica da Associao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administrao (ANPAD) - a partir de seu trabalho no perodo de 2009 a 2012 - sobre o desenvolvimento desse campo de saber no Brasil. O texto descreve e analisa os fatores que influenciam a produo acadmica em administrao pblica no pas, destacando a sua significao como rea no mbito da ANPAD; o sistema de ensino, tanto em nvel de graduao e de pós-graduação, como nas escolas de governo; e, finalmente, a organizao dos grupos de pesquisa e de publicao cientfica (eventos e peridicos) que sustentam a investigao. Como resultado, o trabalho: (i) apresenta a trajetria da rea de administrao pblica na ANPAD desde 1985 e sua agenda de pesquisa nos ltimos anos; (ii) atualiza o panorama do ensino superior de administrao pblica no pas, sobretudo dos programas de pós-graduação; e (iii) mapeia os congressos e revistas da rea. Desse modo, o trabalho constitui per se um balano sobre os avanos, as lacunas e os desafios do campo de saber da administrao pblica em nvel nacional.
