308 resultados para Estudantes Universitários Atitudes
Resumo:
No contexto do ensino médico, pacientes são habitualmente convidados a colaborar se submetendo ao exame clínico para serem observados. Como pacientes se sentem nessa situação? Para discutir significados psicológicos atribuídos a esta experiência, usamos o método clínico-qualitativo, conduzido com amostra intencional de dez pacientes de um hospital público de ensino, com entrevistas semidirigidas de questões abertas em profundidade. Os resultados foram interpretados segundo conceitos tradicionais da Psicologia Médica. Pacientes manifestam uma relação um tanto ambígua com os alunos, às vezes fortalecendo a relação médico-paciente-equipe, outras vezes a desconstruindo. A presença dos alunos é importante devido ao vínculo gerado, mas pode originar dúvidas sobre como lidar com situações mobilizadoras. As construções sociais são diferentes em um hospital de ensino em comparação com outros hospitais, visto que naqueles os pacientes têm um papel de agentes educadores. Pacientes podem perceber essa dinâmica, ainda que com pouca sistematização, ou não ter qualquer consciência social.
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Este trabalho teve por objetivo conhecer a percepção sobre o adoecimento entre estudantes dos cursos de Enfermagem, Medicina e Odontologia de uma universidade pública por meio de uma pesquisa qualitativa. Os acadêmicos participantes da pesquisa foram submetidos a entrevistas guiadas por um roteiro semiestruturado com foco no conceito de adoecimento construído por esses estudantes. As entrevistas transcritas foram organizadas e sistematizadas com auxílio do programa Atlas.ti 6 e submetidas a análise do discurso. Destacaram-se as respostas acerca do conceito de adoecimento que os alunos expressavam antes do curso e o que passaram a considerar após o ingresso na universidade. Além disso, foi feita uma análise comparada dos conceitos de adoecimento expressos pelos entrevistados dos três cursos. Percebeu-se que os acadêmicos tenderam a ampliar suas percepções sobre o processo saúde-doença, acrescentando as dimensões socioeconômica e psicológica à visão biomédica antes estabelecida.
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Objetivos Determinar a prevalência de sintomas de ansiedade e depressão em estudantes de Medicina e avaliar fatores associados. Métodos Estudo de corte transversal com 234 estudantes que responderam a um questionário eletrônico com variáveis sociodemográficas e a Escala Hospitalar de Ansiedade e Depressão (Ehad). Resultados Em relação à ansiedade, o escore médio da Ehad foi de 6,7 (DP: +/- 3,4), com 34,3% (80) apresentando sintomas falso-positivos de ansiedade e 19,7% (46) manifestando sintomas sugestivos do transtorno. Quanto à depressão, o escore médio da Ehad foi de 4,4 (DP: +/- 3,1), com 19,3% (45) apresentando sintomas falso-positivos para depressão e 5,6% (13) manifestando sintomas sugestivos do transtorno. Na análise univariada, o uso de drogas psicoativas associou-se à presença de sintomas de ansiedade; para sintomas de depressão, o estudante ser procedente da RMR foi fator protetor, ao passo que o uso de drogas ilícitas foi associado a risco. Conclusão A prevalência de sintomas de ansiedade e depressão associada ao uso de drogas psicoativas e ilícitas, respectivamente, indica a necessidade de medidas de prevenção e diagnóstico precoces.
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Este artigo analisa a prevalência e os fatores que desencadeiam o consumo de drogas entre estudantes de Medicina. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura científica acerca da prevalência do uso de drogas em estudantes de Medicina.Optou-se por privilegiar periódicos de indexação científica, consultando-se o Pubmed e a Biblioteca Virtual em Saúde, e utilizando-se as bases de dados SciELO,Medline e Lilacs. São analisadas três categorias do fenômeno: prevalência do uso de drogas entre os estudantes de Medicina (categoria dividida em drogas lícitas e ilícitas); fatores que propiciam o uso de drogas entre os estudantes de Medicina; e análise referente aos estudantes brasileiros de Medicina. Constatam-se evidências de um grave problema nas Faculdades de Medicina, que é a grande e constante prevalência do uso de drogas lícitas ou ilícitas entre os estudantes e fatores intrínsecos ao curso que podem desencadear o início ou a continuidade dessa prática. Esse problema requer a atenção dos diversos representantes das universidades a fim de que se adotem políticas de controle e redução de uso de drogas no âmbito universitário.
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RESUMO A medicina atua com a preveno e a cura das doenas humanas num sentido amplo. Uma formao com enfoque em problemas permite ao estudante um poder de anlise dos componentes das situaes de sade. O Programa de Integrao em Sade da Comunidade (Pisco) prev levar estudantes e professores para a vivncia da prtica voltada integralidade das aes, valorizando a preveno e a promoo sade. O objetivo deste estudo foi analisar as vivncias dos estudantes de Medicina no processo de avaliao das atividades do Pisco do primeiro ao quarto ano do curso e a sua relao com o projeto pedaggico do curso. Foi realizado um estudo descritivo quali-quantitativo. Foram produzidos registros escritos pelos estudantes ao final de cada encontro, de maro de 2008 a dezembro de 2011, posteriormente analisados por meio do Discurso do Sujeito e pelo software QualiQuantiSoft. Os resultados mostram diminuio do nmero de registros a partir da quinta etapa, pois a partir dela os alunos iniciam vivncias em ambientes diferentes de prtica mdica e, assim, passam a desvalorizar as atividades no Programa de Sade da Famlia.
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RESUMO Este artigo objetiva investigar de que forma os alunos de Medicina esto sendo formados quanto integralidade e interdisciplinaridade. O estudo teve abordagens qualitativa e quantitativa. Inicialmente, foi realizado um grupo focal com estudantes do ltimo ano do curso de Medicina da Universidade Federal da Paraba; posteriormente, todos os estudantes matriculados no ltimo ano do curso responderam a um questionrio elaborado pelos pesquisadores, com questes sobre o perfil sociodemogrfico e estudantil, e sobre a integralidade e interdisciplinaridade na formao mdica. As questes avaliaram conceito, prtica, aptido profissional e contribuio da extenso universitria para a integralidade e interdisciplinaridade, as quais se mostraram limitadas na formao dos estudantes. Os resultados apontam a necessidade de priorizar a interao entre teoria e prtica; investir na formao dos docentes de modo a capacit-los para atuao/ensino da integralidade e interdisciplinaridade; organizar as atividades para que possam garantir encontros em componentes curriculares obrigatrios, realizando atividades conjuntas numa perspectiva interdisciplinar; diversificar mais os cenrios de prtica, para que contemplem a integralidade no cuidado e a atuao interdisciplinar, em todos os nveis de ateno sade.
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RESUMO O tema “humanizao” tem sido cada vez mais recorrente nos servios de sade e nos currculos das escolas mdicas. Com o propsito de compreender como alunos da graduao em Medicina percebem/interpretam a humanizao nos cenrios de ensino-aprendizagem da sua formao, foi realizado este trabalho de carter qualitativo. Por meio da anlise de base hermenutica sobre entrevistas semiestruturadas realizadas com alunos do sexto ano de graduao da Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo (FMUSP) em 2010, temas da humanizao foram destacados e estudados: gesto dos servios, humanidades no ensino mdico, interatividade e o prprio conceito de humanizao, presentes ou no nos diversos cenrios de ensino-aprendizagem. O estudo aprofunda um pouco mais a compreenso da humanizao no ensino mdico, podendo contribuir para seu desenvolvimento na formao em Medicina ao apontar aspectos que precisam ser mais bem trabalhados junto aos alunos e a necessidade de integrar a humanizao no contexto geral da formao.
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RESUMO As Ligas Acadmicas (LAs) surgem nas universidades brasileiras no incio do sculo XX como estratgias e atividades extracurriculares. O objetivo deste estudo foi analisar as Ligas Acadmicas estruturadas e em funcionamento na Universidade de Braslia como estratgias de ensino e aprendizagem. Mtodo A coleta de dados foi construda por levantamento documental, entrevista de sondagem e entrevistas individuais aplicadas a acadmicos membros das Ligas (oito representantes), professores/coordenadores membros das Ligas (quatro representantes) e acadmicos que participavam das atividades oferecidas pelos membros das Ligas (quatro representantes). Resultados Percebe-se o reconhecimento do princpio da indissociabilidade do ensino, pesquisa e extenso por parte dos entrevistados, embora a atuao dos membros ligantes tenha sido marcada pelas atividades de ensino e pesquisa em contraposio s atividades extensionistas. No entanto, as concepes dos participantes refletem convergncias no que se refere aos princpios/estratgias de criao e desenvolvimento das Ligas Acadmicas como importantes na formao em sade. Concluso As Ligas Acadmicas poderiam se tornar instrumentos de explorao da autonomia, da criticidade, da criatividade e do comprometimento, em detrimento de prticas isoladas que induzem ao risco de especializao precoce.
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OBJETIVO: Conhecer a opinio dos alunos do internato do Curso de Medicina da Universidade de Braslia sobre os cursos preparatrios para a residncia mdica. MTODOS: Aplicao de questionrio padronizado aos alunos do primeiro ano do internato RESULTADOS: Participaram do estudo 67 dos 74 alunos (90,5%) dos dois primeiros semestres do internato. Dentre eles, 57 (85,1%) esto matriculados ou pretendem matricular-se em cursos preparatrios. Apenas 28,4% (19 alunos) acreditam que a participao nestes cursos atrapalhe as atividades do internato. A participao nos cursos preparatrios considerada crucial para a aprovao nas provas de residncia mdica por 36 entrevistados (53,7%). Quando questionados quanto ao fator mais importante para a aprovao na prova de residncia, 91,0% afirmaram ser o perodo de estudo terico. J quando o enfoque do estudo a formao profissional, 92,5% reconheceram serem mais importantes as atividades desenvolvidas durante o internato. CONCLUSO: A maior parte dos alunos entrevistados considera que a participao em cursos preparatrios importante para a aprovao nas provas para ingresso nos programas de residncia mdica e que esta participao no atrapalha as atividades do internato.
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OBJETIVO: Identificar a prevalncia de hiperidrose entre os estudantes de Medicina de Manaus/AM. MTODOS: Estudo observacional, transversal, do tipo inqurito que analisou a prevalncia de hiperidrose primria entre os alunos de Medicina da Universidade Federal do Amazonas e sua relao com o ndice de massa corporal (IMC) e o stress. Os alunos foram pesados e entrevistados. Utilizou-se questionrios com perguntas preconizadas pela International Hyperhidrosis Society, para relacionar a hiperidrose com as atividades dirias de cada pessoa. A anlise dos resultados se deu com o clculo da razo de prevalncias e do intervalo de confiana. RESULTADOS: Entre os 293 estudantes analisados, verificou-se que um total de 16 (5,5%) estudantes apresentavam sudorese excessiva dificilmente tolervel ou intolervel, interferindo em suas atividades dirias. Nenhum apresentava causas conhecidas de hiperidrose e 50% possuam histria familiar. Em todos o acometimento foi bilateral, sendo os locais mais afetados: mos (35,7%), ps (21,4%), axila (17,9), rosto (10,7%), costas (7,1%), trax (3,6%) e abdome (3,6%). No houve predomnio em relao ao sexo, idade ou IMC. Encontrou-se relao positiva com o IMC evidenciando sobrepeso e obesidade, sendo observado uma razo de prevalncias de 2,48 superior em relao aos estudantes com peso normal ou abaixo do peso. CONCLUSO: A prevalncia de hiperidrose primria entre os estudantes de Medicina de Manaus/AM foi de 5,5%, existindo uma relao positiva no estatstica com o sobrepeso e a obesidade. Foi constatada ainda uma relao observacional com o stress.
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OBJETIVO: promover e observar, de forma participativa, uma atividade cientfica acompanhada de uma renovao didtico-metodolgica que desenvolvesse a atitude cientfica e, ao mesmo tempo, proporcionasse o estudo sobre a atualizao dos conhecimentos pedaggicos dos mdicos que atuam como docentes em faculdades de medicina. MTODOS: alunos do Programa de Ps-Graduao em Cirurgia da Universidade Federal do Rio de Janeiro, de duas turmas consecutivas, realizaram uma pesquisa, na qual entrevistaram aleatoriamente 150 professores-mdicos que atuam em faculdades de Medicina do Estado do Rio de Janeiro. O estudo foi estruturado em trs etapas: definio do contedo investigativo; realizao de entrevistas, mediante pesquisa de campo e discusso dos resultados. RESULTADOS: a maioria dos professores-mdicos entrevistados (85%) afirma conhecer as tendncias atuais da educao, mas, ao expressar o pensamento, deixam dvidas sobre o real conhecimento do assunto. As aulas expositivas foram utilizadas por 90% dos entrevistados e os demais (10%) utilizaram outras estratgias de ensino para transmitir os contedos. Somente 52% dos mdicos afirmaram j ter ouvido falar sobre a Resoluo CNE/CES n 04/2001. CONCLUSO: a atividade de ensino com pesquisa desafiou os estudantes como investigadores preparando-os para a pesquisa e construo de atitudes cientficas necessrias na ps-graduao, auxiliando-os na soluo do problema investigado. Os resultados destacam que as respostas obtidas na entrevista no foram precisas para caracterizar a dimenso real da atualizao pedaggica dos professores mdicos.
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OBJETIVO: avaliar os acidentes com material biolgico entre estudantes de medicina estagiando em um pronto-socorro de trauma e identificar as principais situaes relacionadas, causas atribudas e preveno. MTODOS: estudo com abordagem quantitativa. Os dados foram coletados atravs de um questionrio, aplicado via internet, contendo perguntas fechadas de escolha mltipla, referentes a acidentes com material biolgico. A amostra obtida foi 100 estudantes. RESULTADOS: trinta e dois se acidentaram com materiais biolgicos. As atividades de maior risco foram anestesia local (39,47%), sutura (18,42%) e recapeamento de agulha (15,79%). As principais vias de exposio ao material biolgico foram contato com olho ou mucosa, com 34%, atravs de seringa com agulha com 45%. Aps a contaminao, apenas 52% notificaram o acidente ao setor responsvel. CONCLUSO: as principais causas de acidente encontradas e vias de exposio podem ser atribudas a diversos fatores, como falta de treinamento e ao no uso de equipamentos de proteo individual. Aes preventivas e educativas so de extrema importncia para diminuir a incidncia dos acidentes com materiais biolgicos e melhorar a conduta ps-exposio. preciso entender as principais causas atribudas e situaes relacionadas a fim de implantar medidas gerais e eficazes.
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OBJETIVO: comparar o conhecimento e percepo em terapia nutricional (TN) de residentes de cirurgia e cirurgies. MTODOS: foram aplicados dois questionrios padronizados sobre conhecimentos, atitudes e condutas em TN de 50 mdicos (35 residentes e 15 cirurgies) de 12 reas cirrgicas distintas. Utilizando-se o teste exato de Fisher, com significncia de 5% com p<0,05, foi comparada a proporo de acertos, de acordo com a percepo a respeito do assunto de cada grupo. RESULTADOS: mais de 80% no se sentiram seguros frente TN e 46% negaram conhecimento de equipe multiprofissional de TN (EMTN). Houve maior percentual de acertos, dentre os residentes, nos itens: trauma operatrio e sua influncia nutricional no paciente (p=0,047); IMC normal (p=0,036); e TN no pr-operatrio (p=0,007) e indicao da TN pr-cirrgico no grupo que diz que interagem com EMTN (p=0,02). Dentre os cirurgies: complicaes da TN e TN em pacientes previamente desnutridos (p=0,044); e Mtodos de avaliao nutricional no pr-operatrio no grupo que diz que interagem com EMTN (p=0,01). CONCLUSO: h falhas na educao mdica. Apenas 13,3% estavam seguros quanto TN, sendo que os seus conhecimentos no justificaram tal confiana. No houve diferenas entre os acertos dos confiantes e no confiantes em TN na maioria dos assuntos. Destacaram-se melhores resultados no grupo que afirmou ser assistido por alguma EMTN. Baseando-se nos resultados, a indicao de melhores programas mdicos educacionais deve ser objetivo para esta universidade.
