193 resultados para Educação, avaliação, Brasil
Resumo:
O presente trabalho integra um amplo programa de pesquisa acerca da realidade educacional das escolas pblicas de 1 grau, visando desenvolver e avaliar alternativas criativas que estimulem a incluso da educao em sade sob enfoque transdisciplinar, utilizando recursos ldicos como arte, literatura, jogos, teatro, etc. Este estudo foi realizado em 4 escolas municipais da periferia de Belo Horizonte com o objetivo de avaliar o impacto de um programa educativo em relao ao conhecimento e prevalncia da esquistossomose. Os resultados demonstraram que, aps um ano de implantao dos novos materiais e metodologias, o conhecimento sobre a doena aumentou significativamente nas escolas experimentais, no se verificando o mesmo nas de controle. Em relao prevalncia, observou-se uma queda geral de 12,9% para 9,0%, considerando as 4 escolas. Quando analisadas separadamente, a escola experimental de alta prevalncia foi a que apresentou melhor resultado, registrando-se um decrscimo significativo de 19,5% para 10,2%.
Resumo:
Este artigo analisa o funcionamento e as caractersticas das iniciativas de educao a distncia em grandes empresas no Brasil. Foram realizados dois estudos de caso, um na universidade corporativa de uma subsidiria de uma multinacional americana e outro em um centro de treinamento da produo (CTP) de uma subsidiria de uma multinacional europia. O estudo de caso utilizou basicamente trs formas de coleta de dados: a observao direta das instalaes e funcionamento das unidades de anlise, a realizao de entrevistas informais (no-estruturadas) com alguns integrantes das equipes durante o perodo de observao e a realizao de entrevistas semi-estruturadas. Os resultados ajudam a compreender essas organizaes no que se refere a aspectos como concepo educacional, pblico-alvo, financiamento, desenvolvimento dos cursos, avaliação, custos iniciais, retorno sobre o investimento, vantagens e desvantagens.
Resumo:
Desde 1998, o financiamento da educao pblica fundamental no Brasil est submetido a critrios de vinculao de receitas governamentais regulamentados pelo Fundef (Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do Magistrio). Entre os objetivos do fundo est o de garantir recursos mnimos para o investimento pblico em educao fundamental, assegurando a qualidade do ensino oferecido e, por conseguinte, a melhora na proficincia dos alunos. Com base nos dados de volume de recursos investidos no ensino fundamental via Fundef e nos resultados das Saebs (sinopses estatsticas da educao bsica), este artigo analisa os efeitos dessa poltica pblica sobre o desempenho dos alunos da rede pblica de ensino fundamental brasileira. Os resultados apontam a importncia do aporte financeiro e da qualificao do magistrio para o aperfeioamento da qualidade da educao pblica.
Resumo:
Prope-se um modelo de ensino em nutrio para a escola do primeiro grau do Estado de Pernambuco (Brasil). Com base no estudo da proposta curricular de cincias que contm "Programas de Sade", e nos resultados da pesquisa realizada com alunos da oitava srie e professores da rea metropolitana de Recife, elaborou-se um programa de ensino em nutrio que representa os temas sugeridos pelos alunos. Esta fase compreendeu: seleo de objetivos; seleo e organizao do contedo; seleo de tcnicas; recursos e instrumentos de avaliação, considerando os aspectos de logicidade, gradualidade, continuidade e integrao. Os seguintes objetivos gerais de cada srie nortearam a seleo e organizao dos temas: a) Primeira srie - Identificar a interdependncia entre: ambiente, homem e alimento; b) Segunda srie - Classificar os alimentos conforme a sua origem e funo e identificar os recursos alimentares da comunidade; c) Terceira srie - Agrupar os alimentos conforme a predominncia de substncias nutritivas e sua funo no organismo e identificar os recursos alimentares do municpio; d) Quarta srie - Identificar formas de higiene e conservao de alimentos e a produo agrcola e pecuria do Estado; e) Quinta srie - Conhecer normas gerais de inspeo industrial e sanitria de alimentos; f) Sexta srie - Conhecer as preparaes habituais e tpicas de regio, bem como outras formas de utilizao das fontes alimentares disponveis e respectivas formas de preparo e cozimento; g) Stima srie - Identificar os fatores que interferem no acesso e utilizao de uma dieta adequada s necessidades nutricionais de uma comunidade; h) Oitava srie - Conhecer as doenas nutricionais mais freqentes em Pernambuco e no Brasil, seus fatores determinantes, conseqncias e medidas preventivas adotadas. O programa proposto pode ser agregado ao "Programas de Sade" correspondendo cada srie a uma unidade entre as demais presentes nesta rea de estudo.
Resumo:
Considerando a importncia da informao sobre a esquistossomose para alunos de 7 a 15 anos, faixa etria apontada como de alta prevalncia em regies endmicas e cujos hbitos colaboram para a disseminao da doena, foi elaborado um material de ensino baseado em um texto de conotao literria, o qual foi aplicado em escolas de regio considerada foco isolado da doena no Municpio do Rio de Janeiro (Brasil). Desenvolveu-se uma metodologia de uso do material a ser empregada pelos professores, que resultou eficaz em promover aprendizagem de conceitos e cuidados bsicos em relao esquistossomose. Prope-se o uso deste processo para outras doenas parasitrias a serem testadas em reas caracteristicamente endmicas.
Resumo:
Este estudo discute a evoluo da esquistossomose na rea endmica de Pernambuco utilizando dados secundrios levantados pelos programas nacionais de sade entre 1977 e 1996, perodo em que foram realizadas cinco campanhas de controle quimioterpico. A anlise dos dados mostrou que: a) os municpios com prevalncia acima de 25% foram proporcionalmente em maior nmero na zona Litoral-Mata do que no Agreste; b) a prevalncia diminuiu em ambas as zonas mesmo quando o intervalo entre as campanhas era superior a cinco anos. Apesar de a ltima avaliao (1996) ter indicado uma predominncia de municpios com prevalncia abaixo de 25%, a maioria destes ainda possui localidades com prevalncia acima de 50%. Uma proposta apresentada para identificar as localidades problemticas, onde medidas complementares quimioterapia, tais como controle sistemtico de moluscos vetores, saneamento ambiental, educao para a sade e mobilizao comunitria ainda so necessrias.
Resumo:
Durante os ltimos 30 anos, o aumento da populao humana no Amazonas introduziu a necessidade de produo adicional de alimentos e levou o governo do estado a desenvolver programas para aumentar e melhorar a produo agrcola. A produo de hortalias no tradicionais apresentou vrios problemas desconhecidos para os agricultores da regio, uma vez que estas culturas no so bem adaptadas s condies locais. A suscetibilidade a insetos, fungos e outras pragas, e a competio com vegetao nativa vem forando os agricultores a usar intensivamente os agrotxicos. Os agricultores no estavam preparados para o uso adequado desta tecnologia ignorando os riscos dos agrotxicos para sade humana e o ambiente. Os agricultores no usam equipamento de proteo individual, porque caro, desconfortvel e inadequado para o clima quente da regio. A falta treinamento e o escasso conhecimento sobre os perigos dos agrotxicos contribuem para a manipulao incorreta durante a preparao, aplicao e disposio das embalagens vazias. Nestas condies, a exposio dos agricultores, suas famlias, consumidores e ambiente alta. Como um primeiro passo para o entendimento deste problema e a proposio de solues proposta a realizao de uma avaliao integrada de risco. As trs fases do processo, formulao de problema, avaliao da exposio, e caracterizao de risco so detalhadas. Programas de educação, treinamento e informao fazem parte das estratgias para a reduo do risco do uso de agrotxicos permitindo o desenvolvimento de uma agricultura ambientalmente sustentvel.
Resumo:
FUNDAMENTO: Grande parte da relao entre o estado de sade e o conhecimento sobre sade e doena pode ser atribuda aos efeitos combinados de comportamento dsparrelacionado sade, condies ambientais e estruturas socioeconmicas, bem como o contato com a ateno sade e prestao da mesma. OBJETIVO: O objetivo do presente estudo foi descrever e comparar o conhecimento dos pacientes com doena arterial coronariana (DAC),includos em programas de reabilitao cardaca (RC) no Brasil e no Canad, sobre os fatores relacionados DAC. MTODOS: Duas amostras de 300 pacientes brasileiros e 300 pacientes canadensesincludos em RC foram comparadas transversalmente. Os pacientes brasileiros foram recrutados de dois centros de RC no Sul do Brasil, enquanto os pacientes canadenses foram recrutados de um centro de RC em Ontrio. O conhecimento foi avaliado utilizando o Questionrio de Educao de Doena Arterial Coronariana (CADE-Q), psicometricamente validado em Portugus e Ingls. Os dados foram processados por meio de estatsticas descritivas, post-hoc eteste t de Student. RESULTADOS: A pontuao mdia total de conhecimento para toda a amostra foi de 41,42 9,3. Os entrevistados canadenses apresentaram pontuaes totais de conhecimento significativamente maiores do que os entrevistados brasileiros. O domnio mais bem esclarecido em ambas as amostras foi o exerccio fsico.Em 13 de 19 questes, os entrevistados canadenses relataram pontuaes de conhecimento significativamente maiores do que os entrevistados brasileiros. CONCLUSO: Pacientes ambulatoriais canadenses relataram conhecimento significativamente maior que suas contrapartes brasileiras. Os resultados tambm sugeremque um currculo educacional estruturado em programas de RC pode contribuir para um maior conhecimentodo paciente, o que pode em ltima anlise facilitar as mudanas comportamentais.
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O sistema brasileiro de avaliao de programas de ps-graduao vem evoluindo desde 1976, sendo considerado eficiente e moderno. No presente trabalho, o objetivo propor um modelo de gesto de programas de ps-graduao stricto sensu em Administrao do Brasil, com base nos sistemas de avaliao do Brasil e dos Estados Unidos. Para tanto, procedeu-se a uma pesquisa em oito programas: quatro no Brasil, recomendados pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES) e quatro nos Estados Unidos, credenciados pela Association to Advance Collegiate School of Business (AACSB). O mtodo de pesquisa foi o estudo de casos mltiplos de carter exploratrio com dois componentes bsicos: pesquisa documental, por meio de um estudo em profundidade dos sistemas de avaliao; pesquisa de campo com os coordenadores de programas para identificar como os sistemas de avaliao so utilizados para desenvolver os programas. A partir desses estudos, foi proposto um modelo de gesto em que, alm de atender aos requisitos do sistema de avaliao da CAPES, seja levada em considerao a realidade do programa e os elementos importantes para seu contnuo aprimoramento, dentre eles: misso e viso; plano estratgico; corpo docente; estrutura do programa; corpo discente; resultados que abrangem produo cientfico-tecnolgica, egresso e insero social.
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O trabalho consiste em uma apreciao crtica sobre a taxa de escolarizao bruta, fluxo escolar, desempenho do estudante, evaso, repetncia e outros indicadores utilizados como parmetros para a avaliao da qualidade na educao bsica brasileira. Trata-se de matria de carter ensastico sobre o fato de que o custo de universalizar as matrculas foi uma perceptvel queda no rendimento dos alunos. No entanto, o trabalho mostra que a qualidade deve ser considerada em termos representados pelos ganhos sociais da universalizao do ensino e no unicamente pelas notas obtidas nas provas. So expostos problemas conceituais referentes ao novo ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica, utilizado na formulao de polticas pblicas para que o Brasil melhore sua posio no ranking internacional da educao.
Resumo:
O artigo tem por objetivo apresentar e discutir tenses no debate contemporneo sobre avaliao na/da educao infantil brasileira, a partir da distino entre poltica de avaliao na/da educao infantil e avaliao da poltica de educao infantil. O texto argumenta que se est iniciando o processo de construo do problema social "avaliao" na arena de negociaes da poltica de educao infantil, da embates em torno de posies bipolares nos modelos de avaliao propugnados e criticados. Ressalta a importncia de cuidados ticos e da explicitao de posies polticas nas pesquisas avaliativas em educao infantil e alerta para o perigo de transpor para a educao infantil modelos hegemnicos adotados no Brasil para outras etapas de ensino.
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O pronturio do paciente ou do cliente, tambm denominado pronturio mdico, um elemento fundamental ao bom atendimento e um instrumento de educao permanente e de pesquisa, entre outras finalidades de gerenciamento hospitalar. Neste estudo, foram avaliados os modelos de pronturio utilizados em 77 (73,3%) dos 105 hospitais filiados Associao Brasileira de Hospitais Universitrios e de Ensino (Abrahue), sendo estudados pela estimativa de escores para vrios de seus itens ou de partes referentes histria clnica e evoluo do paciente. O tipo predominante dos pronturios (92,2%; n = 71) era em suporte de papel e nenhum no formato eletrnico. Comparados aos pronturios dos hospitais filantrpicos (n = 23), os dos pblicos (n = 54) alcanaram maiores escores (p < 0,05), mas em ambos a totalidade dos itens estudados teve baixa pontuao. Nos itens componentes da anamnese, por exemplo, enquanto o escore mximo esperado era 22, a mdia foi 4,3 (± 3,7), com limites de 0 e 15 e mediana de 4. Em concluso, alm da reduzida qualidade da maioria dos pronturios estudados, a quase totalidade ainda no incorporou as modernas tecnologias disponibilizadas pela cincia da informao.
Resumo:
Hospitais de ensino (HE) são aqueles que desenvolvem ações de docência, pesquisa e prestação de serviço de alta complexidade, sendo necessárias, portanto, qualidade e integralidade em suas ações, pautadas nos princípios e diretrizes do SUS. Este estudo analisa a produção científica sobre a avaliação dos hospitais de ensino. Foi realizada uma revisão sistemática,de julho a setembro de 2013, nas bases de dados eletrônicas Lilacs, Medline e SciELO, utilizando como orientador da busca o descritor “hospitais de ensino”e como critérios de inclusão: artigos que discutissem avaliação dos HEs; desenvolvidos no Brasil; disponíveis na íntegra e em português; e publicados após 2004. Assim, foram incluídos dez artigos que, por atenderem aos nossos interesses de investigação, foram lidos na íntegra e posteriormente discutidos. A revisão indicou que os estudos existentes são insuficientes para avaliar o desempenho dos HEs, sendo necessárias novas pesquisas em outras regiões do País, com abordagens metodológicas qualitativas e mistas para o desenvolvimento dessa avaliação.
Resumo:
RESUMO Hospitais de Ensino servem de cenrio de prtica para atividades curriculares de cursos da rea da sade, podendo ser de propriedade de uma Instituio de Ensino Superior, pblica ou privada, ou formalmente conveniados a esta, apresentando como eixos de reestruturao ateno sade, gesto hospitalar, ensino e pesquisa. Desta forma, este trabalho tem como objetivo descrever um modelo heurstico de avaliao de Hospitais de Ensino com base nos conceitos de paradigma de pesquisa e de modelo terico, tomando como hiptese de trabalho que a avaliao uma aplicao da metodologia das cincias sociais. Assim, com respeito ao marco metodolgico, elegemos a Avaliao de Quarta Gerao de Egon G. Guba e Yvona S. Lincoln como metodologia de apreenso dos significados, valores, questes e preocupaes frente aos processos de gesto, ensino, pesquisa e assistncia, por meio de seus stakeholders, implicados no processo.
