Security in the Mobile World

Report published in the Proceedings of the National Conference on "Education and Research in the Information Society", Plovdiv, May, 2014

A Practical Case of Software Localization after System Development

Internationalization of software as a previous step for localization is usually taken into account during early phases of the life-cycle of software development. However, the need to adapt software applications into different languages and cultural settings can appear once the application is finished and even in the market. In these cases, software localization implies a high cost of time and resources. This paper shows a real case of a existent software application, designed and developed without taking into account future necessities of localization, whose architecture and source code were modified to include the possibility of straightforward adaptation into new languages. The use of standard languages and advanced programming languages has permitted the authors to adapt the software in a simple and straightforward mode.

Analysis of Security in Archiving

Some basic types of archiving programs are described in the paper in addition to their advantages and disadvantages with respect to the analysis of security in archiving. Analysis and appraisal are performed on the results obtained during the described experiments.

Web 2.0 and the Global Transformation of Education

Румен В. Николов - Статията анализира необходимостта от институционални промени в училищата и университетите с цел да се адаптират към съвременните изисквания на обществото на знанието. Паралелно се анализират феноменът на електронното обучение, глобалната образователна реформа и необходимостта от разработването и прилагането на нови педагогически модели. В статията е поставен акцент върху Уеб 2.0 технологиите и електронните инфраструктури, както и върху тяхното влияние върху образованието и научните изледвания в училищата и университетите. Професионална квалификация на учителите, която да е проектирана така, че да отговаря на новите предизвикателства, се разглежда като ключов фактор за успешното навлизане на новите технологии в училище. Важно е да се отбележи необходимостта от разработка на стратегия за обучение на учителите през целия живот, която да отчита съвременните научни постижения в технологично- обогатеното обучение и новите теории за ученето. Препоръчва се изграждането на социални умения и компетенции, които са подходящи за работа в една Уеб 2.0 базирана учебна среда и с глобалния социален софтуер, да се включи в учебните планове и програми както на учениците, така и в курсовете за подготовка на учители.