Conciencia histórica : Pasado y presente en la perspectiva de los jóvenes en Portugal

La investigación en educación histórica, de naturaleza esencialmente cualitativa en la línea de los trabajos pioneros de Peter Lee y Denis Shemilt en el Reino Unido, ha sido especialmente fructífera para una enseñanza de calidad. Actualmente, uno de sus enfoques más relevantes ha sido la prospección de indicadores de conciencia histórica de los jóvenes, en la perspectiva del filósofo Jörn Rüsen. Dentro de este marco teórico, se desarrolló un estudio con alumnos portugueses del 9° año de escolaridad con el fin de explorar, a través de las narrativas que construyen sobre la Historia del país y del mundo contemporáneo, las relaciones implícitas entre comprensión del pasado y formación de identidades a nivel nacional y global, en conexión con las concepciones acerca de cambio histórico y orientación temporal. Los resultados que se presentan son discutidos como diagnóstico de la construcción de la conciencia histórica de los jóvenes, constituyéndose como una base de reflexión para prácticas consistentes en el área de Enseñanza de la Historia

Conciencia histórica : Pasado y presente en la perspectiva de los jóvenes en Portugal

La investigación en educación histórica, de naturaleza esencialmente cualitativa en la línea de los trabajos pioneros de Peter Lee y Denis Shemilt en el Reino Unido, ha sido especialmente fructífera para una enseñanza de calidad. Actualmente, uno de sus enfoques más relevantes ha sido la prospección de indicadores de conciencia histórica de los jóvenes, en la perspectiva del filósofo Jörn Rüsen. Dentro de este marco teórico, se desarrolló un estudio con alumnos portugueses del 9° año de escolaridad con el fin de explorar, a través de las narrativas que construyen sobre la Historia del país y del mundo contemporáneo, las relaciones implícitas entre comprensión del pasado y formación de identidades a nivel nacional y global, en conexión con las concepciones acerca de cambio histórico y orientación temporal. Los resultados que se presentan son discutidos como diagnóstico de la construcción de la conciencia histórica de los jóvenes, constituyéndose como una base de reflexión para prácticas consistentes en el área de Enseñanza de la Historia

Conciencia histórica : Pasado y presente en la perspectiva de los jóvenes en Portugal

La investigación en educación histórica, de naturaleza esencialmente cualitativa en la línea de los trabajos pioneros de Peter Lee y Denis Shemilt en el Reino Unido, ha sido especialmente fructífera para una enseñanza de calidad. Actualmente, uno de sus enfoques más relevantes ha sido la prospección de indicadores de conciencia histórica de los jóvenes, en la perspectiva del filósofo Jörn Rüsen. Dentro de este marco teórico, se desarrolló un estudio con alumnos portugueses del 9° año de escolaridad con el fin de explorar, a través de las narrativas que construyen sobre la Historia del país y del mundo contemporáneo, las relaciones implícitas entre comprensión del pasado y formación de identidades a nivel nacional y global, en conexión con las concepciones acerca de cambio histórico y orientación temporal. Los resultados que se presentan son discutidos como diagnóstico de la construcción de la conciencia histórica de los jóvenes, constituyéndose como una base de reflexión para prácticas consistentes en el área de Enseñanza de la Historia

Counselors' education in complex contexts with special reference to Latin America

This paper makes reference to the importance lying, at present, on the professional education of counselors. It goes through the history of the different pre-scientific and scientific stages of counseling, and it points out the main representatives in Latin America . It also shows the current state of the specialization, taking as an antecedent some in-depth, widely encompassing research carried out in the European Union in this area. Coincidences and differences are exposed here in terms of professional profiles, university degrees, institutional dependence, up-dating processes and modes of intervention. The current state of postgraduate studies at university is also touched upon, and the different proposals for further education in Latin America are analyzed as well as their dependence upon an undergraduate degree in Psychology, Educational Sciences or Psycho-pedagogy. Finally, this paper places counseling within the complexity and the need to provide all-encompassing and integrative answers which require a wide and deep enough education so as to answer all these issues and problems.

Counselors' education in complex contexts with special reference to Latin America

This paper makes reference to the importance lying, at present, on the professional education of counselors. It goes through the history of the different pre-scientific and scientific stages of counseling, and it points out the main representatives in Latin America . It also shows the current state of the specialization, taking as an antecedent some in-depth, widely encompassing research carried out in the European Union in this area. Coincidences and differences are exposed here in terms of professional profiles, university degrees, institutional dependence, up-dating processes and modes of intervention. The current state of postgraduate studies at university is also touched upon, and the different proposals for further education in Latin America are analyzed as well as their dependence upon an undergraduate degree in Psychology, Educational Sciences or Psycho-pedagogy. Finally, this paper places counseling within the complexity and the need to provide all-encompassing and integrative answers which require a wide and deep enough education so as to answer all these issues and problems.

Counselors' education in complex contexts with special reference to Latin America

This paper makes reference to the importance lying, at present, on the professional education of counselors. It goes through the history of the different pre-scientific and scientific stages of counseling, and it points out the main representatives in Latin America . It also shows the current state of the specialization, taking as an antecedent some in-depth, widely encompassing research carried out in the European Union in this area. Coincidences and differences are exposed here in terms of professional profiles, university degrees, institutional dependence, up-dating processes and modes of intervention. The current state of postgraduate studies at university is also touched upon, and the different proposals for further education in Latin America are analyzed as well as their dependence upon an undergraduate degree in Psychology, Educational Sciences or Psycho-pedagogy. Finally, this paper places counseling within the complexity and the need to provide all-encompassing and integrative answers which require a wide and deep enough education so as to answer all these issues and problems.