9 resultados para Huerta, Francisco Manuel de .
em Memoria Académica - FaHCE, UNLP - Argentina
Resumo:
La ponencia analiza de qué manera Marcelino Menéndez Pelayo opera con categorÃas caras al legado de la escuela romántica de Jena. El artÃculo sostiene que el concepto de praxis crÃtica en la obra de Menéndez Pelayo, Historia de las ideas estéticas en España, se comprende a la luz del concepto de crÃtica positiva de la escuela de Jena. Dicho concepto se encuentra inscripto en una noción de arte como expresión del espÃritu nacional y establece una continuidad cualitativa entre las praxis artÃstica y crÃtica, a la vez que superpone los conceptos de crÃtica estética e historiografÃa.
Resumo:
La ponencia analiza de qué manera Marcelino Menéndez Pelayo opera con categorÃas caras al legado de la escuela romántica de Jena. El artÃculo sostiene que el concepto de praxis crÃtica en la obra de Menéndez Pelayo, Historia de las ideas estéticas en España, se comprende a la luz del concepto de crÃtica positiva de la escuela de Jena. Dicho concepto se encuentra inscripto en una noción de arte como expresión del espÃritu nacional y establece una continuidad cualitativa entre las praxis artÃstica y crÃtica, a la vez que superpone los conceptos de crÃtica estética e historiografÃa.
Resumo:
La ponencia analiza de qué manera Marcelino Menéndez Pelayo opera con categorÃas caras al legado de la escuela romántica de Jena. El artÃculo sostiene que el concepto de praxis crÃtica en la obra de Menéndez Pelayo, Historia de las ideas estéticas en España, se comprende a la luz del concepto de crÃtica positiva de la escuela de Jena. Dicho concepto se encuentra inscripto en una noción de arte como expresión del espÃritu nacional y establece una continuidad cualitativa entre las praxis artÃstica y crÃtica, a la vez que superpone los conceptos de crÃtica estética e historiografÃa.
