1 resultado para Master degree
em DigitalCommons@The Texas Medical Center
Filtro por publicador
- AMS Tesi di Laurea - Alm@DL - Università di Bologna (2)
- Aston University Research Archive (1)
- Biblioteca Digital da Produção Intelectual da Universidade de São Paulo (BDPI/USP) (24)
- Biblioteca Virtual del Sistema Sanitario Público de Andalucía (BV-SSPA), Junta de Andalucía. Consejería de Salud y Bienestar Social, Spain (3)
- Biodiversity Heritage Library, United States (2)
- Brock University, Canada (21)
- Cámara de Comercio de Bogotá, Colombia (1)
- CiencIPCA - Instituto Politécnico do Cávado e do Ave, Portugal (3)
- Cochin University of Science & Technology (CUSAT), India (1)
- Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya (CSUC), Spain (56)
- Digital Commons - Michigan Tech (1)
- Digital Commons at Florida International University (1)
- DigitalCommons@The Texas Medical Center (1)
- Doria (National Library of Finland DSpace Services) - National Library of Finland, Finland (97)
- Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti (7)
- Gallica, Bibliotheque Numerique - Bibliothèque nationale de France (French National Library) (BnF), France (2)
- Galway Mayo Institute of Technology, Ireland (5)
- Harvard University (1)
- Institute of Public Health in Ireland, Ireland (8)
- Instituto Politécnico de Bragança (2)
- Instituto Politécnico de Castelo Branco - Portugal (1)
- Instituto Politécnico de Leiria (1)
- Instituto Politécnico de Santarém (11)
- Instituto Politécnico do Porto, Portugal (69)
- Iowa Publications Online (IPO) - State Library, State of Iowa (Iowa), United States (3)
- Martin Luther Universitat Halle Wittenberg, Germany (2)
- Massachusetts Institute of Technology (1)
- Ministerio de Cultura, Spain (1)
- National Center for Biotechnology Information - NCBI (1)
- Open University Netherlands (1)
- Portal de Revistas Científicas Complutenses - Espanha (1)
- Portal do Conhecimento - Ministerio do Ensino Superior Ciencia e Inovacao, Cape Verde (4)
- RCAAP - Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (1)
- ReCiL - Repositório Científico Lusófona - Grupo Lusófona, Portugal (3)
- Repositório Científico da Universidade de Évora - Portugal (17)
- Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa - Portugal (108)
- Repositório Científico do Instituto Politécnico de Santarém - Portugal (9)
- Repositório da Escola Nacional de Administração Pública (ENAP) (1)
- Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp (11)
- Repositório digital da Fundação Getúlio Vargas - FGV (5)
- Repositório Institucional da Universidade de Aveiro - Portugal (4)
- Repositório Institucional da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1)
- Repositório Institucional UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" (31)
- RUN (Repositório da Universidade Nova de Lisboa) - FCT (Faculdade de Cienecias e Technologia), Universidade Nova de Lisboa (UNL), Portugal (242)
- SAPIENTIA - Universidade do Algarve - Portugal (3)
- Scielo Saúde Pública - SP (35)
- Scottish Institute for Research in Economics (SIRE) (SIRE), United Kingdom (1)
- Universidad Autónoma de Nuevo León, Mexico (3)
- Universidad del Rosario, Colombia (1)
- Universidad Politécnica de Madrid (5)
- Universidade de Lisboa - Repositório Aberto (3)
- Universidade do Minho (50)
- Universidade dos Açores - Portugal (11)
- Universidade Federal do Pará (1)
- Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) (9)
- Universidade Metodista de São Paulo (11)
- Universidade Técnica de Lisboa (11)
- Universitat de Girona, Spain (4)
- Universitätsbibliothek Kassel, Universität Kassel, Germany (4)
- Université de Lausanne, Switzerland (32)
- Université de Montréal (1)
- Université de Montréal, Canada (18)
- University of Michigan (3)
- University of Queensland eSpace - Australia (23)
- University of Washington (1)
Resumo:
Introduction: Concerns about the quality of physician education have changed current medical education practices. Learners must demonstrate competency in core areas, rather than solely participating in educational activities. Academic medical institutions are challenged with identifying leaders to direct curricular and evaluation reforms. An innovative partnership between the University of Houston College of Education and Baylor College of Medicine, the University of Texas Medical School at Houston, and the University of Texas Dental Branch at Houston offers a Masters of Education in Teaching degree with an emphasis in Health Sciences. Courses encompass fundamental areas including curriculum, instruction, technology, measurement, research design and statistics. [See PDF for complete abstract]