Das Schulhaus als geheimer Miterzieher. Normative Debatten in der Schweiz von 1830 bis 1930

Der Schulhausbau ist im 19. Jahrhundert einem starken Wandel unterworfen. In diesem Buch wird erstmals der Frage nachgegangen, wie und weshalb Normen für den Schulhausbau in der Schweiz von 1830 bis 1930 generiert und in formale Regelungen umgesetzt werden. Die Annahme, Erneuerungen im Schulhausbau betreffend Hygiene, Ergonomie, Ästhetik und Pädagogik hätten erst seit der Wende zum 20. Jahrhundert, insbesondere unter dem Einfluss der Reformpädagogik, stattgefunden, lässt das 19. Jahrhundert in Sachen Schulhausbau als rückständig erscheinen. Dabei wird vergessen, dass in dieser Zeit, gerade was die Zahl der gebauten Schulhäuser und die Entwicklung von Normen betrifft, eine intensive Arbeit geleistet wurde, die unter den historischen Umständen innovativ war. Die Organisation des Unterrichts, Licht und Luft im Schulzimmer und die Gesundheit der Schulkinder haben bereits das frühe 19. Jahrhundert normativ, praktisch und technisch beschäftigt. Gegen Ende des 19. Jahrhunderts findet eine über institutionelle und kantonale Grenzen hinausgehende öffentliche Diskussion statt, die breit rezipiert und professionalisiert wird. Verschiedene professionelle Akteure knüpfen an vorangegangene normative Debatten, staatliche Regulative, bestehende Traditionen und historische Kontexte an, um unterschiedlich motivierte, von Professionalisierungsprozessen beeinflusste Ansprüche an den Schulhausbau zu legitimieren, bis das Schulhaus zum „geheimen Miterzieher“ stilisiert wird.

The nociceptive withdrawal reflex: Normative values of thresholds and reflex receptive fields

Assessments of spinal nociceptive withdrawal reflexes can be used in human research both to evaluate the effect of analgesics and explore pain mechanisms related to sensitization. Before the reflex can be used as a clinical tool, normative values need to be determined in large scale studies. The aim of this study was to determine the reference values of spinal nociceptive reflexes and subjective pain thresholds (to single and repeated stimulation), and of the area of the reflex receptive fields (RRF) in 300 pain-free volunteers. The influences of gender, age, height, weight, body-mass index (BMI), body side of testing, depression, anxiety, catastrophizing and parameters of Short-Form 36 (SF-36) were analyzed by multiple regressions. The 95% confidence intervals were determined for all the tests as normative values. Age had a statistically and quantitatively significant impact on the subjective pain threshold to single stimuli. The reflex threshold to single stimulus was lower on the dominant compared to the non-dominant side. Depression had a negative impact on the subjective pain threshold to single stimuli. All the other analyses either did not reveal statistical significance or displayed quantitatively insignificant correlations. In conclusion, normative values of parameters related to the spinal nociceptive reflex were determined. This allows their clinical application for assessing central hyperexcitability in individual patients. The parameters investigated explore different aspects of sensitization processes that are largely independent of demographic characteristics, cognitive and affective factors.

Die Zeit der Pädagogik. Zeitperspektiven im erziehungswissenschaftlichen Diskurs. Festschrift für Walter Herzog

Zeit ist in der öffentlichen Diskussion über Erziehung eine konstitu tive Bestimmung. Dabei wird sie sehr unterschiedlich gefasst: Erziehung wird verstanden als ein Prozess, der zeitlich konsekutiv geordnet werden muss. Es wird aber auch von einer Erziehungszeit der Eltern gesprochen und von der Schulzeit im Lebenslauf. Unterricht und Didaktik verlangen von den Lehrpersonen ein Zeitmanagement. Über Schulanfang, Schul ende und Dauer der Schulzeit wird politisch debattiert. Aber weit dar über hinaus werden Erziehung und Bildung selbst zum Instrument, mit dem in der Gegenwart die Zukunft, die Zeit des einzelnen Menschen und sogar der ganzen Gesellschaft berechenbar werden sollen. Trotz dieser Zentralität der Dimension «Zeit» ist die theoretische Diskussion darüber wenig entwickelt. Der vorliegende Band diskutiert aus soziologischen, pädagogisch-psychologischen und historischen Perspektiven die Zeit dimensionen von Erziehung.

Normative data for lung function and exhaled nitric oxide in unsedated healthy infants

Despite association with lung growth and long-term respiratory morbidity, there is a lack of normative lung function data for unsedated infants conforming to latest European Respiratory Society/American Thoracic Society standards. Lung function was measured using an ultrasonic flow meter in 342 unsedated, healthy, term-born infants at a mean ± sd age of 5.1 ± 0.8 weeks during natural sleep according to the latest standards. Tidal breathing flow-volume loops (TBFVL) and exhaled nitric oxide (eNO) measurements were obtained from 100 regular breaths. We aimed for three acceptable measurements for multiple-breath washout and 5-10 acceptable interruption resistance (R(int)) measurements. Acceptable measurements were obtained in ≤ 285 infants with high variability. Mean values were 7.48 mL·kg⁻¹ (95% limits of agreement 4.95-10.0 mL·kg⁻¹) for tidal volume, 14.3 ppb (2.6-26.1 ppb) for eNO, 23.9 mL·kg⁻¹ (16.0-31.8 mL·kg⁻¹) for functional residual capacity, 6.75 (5.63-7.87) for lung clearance index and 3.78 kPa·s·L⁻¹ (1.14-6.42 kPa·s·L⁻¹) for R(int). In males, TBFVL outcomes were associated with anthropometric parameters and in females, with maternal smoking during pregnancy, maternal asthma and Caesarean section. This large normative data set in unsedated infants offers reference values for future research and particularly for studies where sedation may put infants at risk. Furthermore, it highlights the impact of maternal and environmental risk factors on neonatal lung function.

German validation of the Conners Adult ADHD Rating Scales–self-report (CAARS-S) I: Factor structure and normative data

Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) often persists into adulthood. Instruments for diagnosing ADHD in childhood are well validated and reliable, but diagnosis of ADHD in adults remains problematic. Attempts have been made to develop criteria specific for adult ADHD, resulting in the development of self-report and observer-rated questionnaires. To date, the Conners Adult ADHD Rating Scales (CAARS) are the international standard for questionnaire assessment of ADHD. The current study evaluates a German version of the CAARS self-report (CAARS-S).

dGEMRIC and subsequent T1 mapping of the hip at 1.5 Tesla: normative data on zonal and radial distribution in asymptomatic volunteers

To characterize the zonal distribution of three-dimensional (3D) T1 mapping in the hip joint of asymptomatic adult volunteers.