Emended description of Actinobacillus capsulatus Arseculeratne 1962, 38AL

The taxonomic position of Actinobacillus capsulatus, a member of the family Pasteurellaceae found in rabbits, hares and hamsters, has been challenged. 16S rRNA gene (rrs) sequence data show the species to be heterogeneous. Using a polyphasic approach, 23 strains that were identified previously as belonging, or closely related, to A. capsulatus were analysed. Eighty characters were included in the phenotypic analysis. Phylogenetic analysis was done based on rrs, rpoB, infB and recN sequences. In addition, the recN sequence similarities were used to calculate the whole-genome sequence relatedness of all strains investigated as well as that with other members of the family Pasteurellaceae. The phenotypic analysis allowed identification of five groups. The major group of 17 strains could be classified as A. capsulatus. Two hamster isolates were closely related to A. capsulatus but differed in a few characters. Single isolates from a rabbit and snowshoe-hare were phenotypically related to Actinobacillus suis. One rabbit isolate was related to the genus Mannheimia, while another isolate could not be classified phenotypically with known taxa. The phylogenetic analysis confirmed the phenotypic grouping. In contrast to the rrs-based tree, the A. capsulatus strains clustered unambiguously with the type species and related species of the genus Actinobacillus in the rpoB-, infB- and recN-based trees. Genome similarity comparison using recN finally confirmed the high genomic relationship of the A. capsulatus strains with the type species and related species of the genus Actinobacillus and allowed a clear assignment of the other unrelated strains to the phenotypic and phylogenetic clusters outlined. The present findings allow the description of A. capsulatus to be emended and separate it more clearly from other species, both phenotypically and genotypically. The type strain of A. capsulatus is CCUG 12396(T) (=Frederiksen 243(T)=ATCC 51571(T)=NCTC 11408(T)=CIP 103283(T)).

Reanalysis of the Hamburg Storm Surge of 1962

In February 1962, Hamburg experienced its most catastrophic storm surge event of the 20th century. This paper analyses the event using the Twentieth Century Reanalysis (20CR) dataset. Responsible for the major flood was a strong low pressure system centred over Scandinavia that was associated with strong north-westerly winds towards the German North Sea coast – the ideal storm surge situation for the Elbe estuary. A comparison of the 20CR dataset with observational data proves the applicability of the reanalysis data for this extreme event.

Das Schulhaus als geheimer Miterzieher. Normative Debatten in der Schweiz von 1830 bis 1930

Der Schulhausbau ist im 19. Jahrhundert einem starken Wandel unterworfen. In diesem Buch wird erstmals der Frage nachgegangen, wie und weshalb Normen für den Schulhausbau in der Schweiz von 1830 bis 1930 generiert und in formale Regelungen umgesetzt werden. Die Annahme, Erneuerungen im Schulhausbau betreffend Hygiene, Ergonomie, Ästhetik und Pädagogik hätten erst seit der Wende zum 20. Jahrhundert, insbesondere unter dem Einfluss der Reformpädagogik, stattgefunden, lässt das 19. Jahrhundert in Sachen Schulhausbau als rückständig erscheinen. Dabei wird vergessen, dass in dieser Zeit, gerade was die Zahl der gebauten Schulhäuser und die Entwicklung von Normen betrifft, eine intensive Arbeit geleistet wurde, die unter den historischen Umständen innovativ war. Die Organisation des Unterrichts, Licht und Luft im Schulzimmer und die Gesundheit der Schulkinder haben bereits das frühe 19. Jahrhundert normativ, praktisch und technisch beschäftigt. Gegen Ende des 19. Jahrhunderts findet eine über institutionelle und kantonale Grenzen hinausgehende öffentliche Diskussion statt, die breit rezipiert und professionalisiert wird. Verschiedene professionelle Akteure knüpfen an vorangegangene normative Debatten, staatliche Regulative, bestehende Traditionen und historische Kontexte an, um unterschiedlich motivierte, von Professionalisierungsprozessen beeinflusste Ansprüche an den Schulhausbau zu legitimieren, bis das Schulhaus zum „geheimen Miterzieher“ stilisiert wird.