Der Zusammenhang zwischen Belästigung des Ex-Partners, Trennungskontext, Bindungsstil und Commitment gegenüber der Beziehung

Die vorliegende Studie untersuchte via online-Befragung den Zusammenhang zwischen Ex-Partner-Belästigung und Trennungskontext, Bindungsstil sowie Commitment. Es wurde erwartet, dass jene Männer, die von ihrer Ex-Partnerin verlassen worden sind, eher zu Belästigungsverhalten gegenüber dieser tendieren als jene, die die Beziehung selber beendet haben. Des Weiteren wurde ein positiver Zusammenhang zwischen Belästigungsverhalten und ängstlicher Bindung erwartet. Schliesslich wurde erstmalig eine positive Beziehung zwischen Belästigungsverhalten und Commitment gegenüber der Beziehung postuliert. Für die Analysen wurden die Daten einer für die Universität Bern repräsentativen Stichprobe von männlichen Studenten und Doktoranden (N = 140) untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass insbesondere Commitment ein guter Prädiktor für Ex-Partner-Belästigung ist und dass der verlassene Partner zu mehr solchen stalkingähnlichen Verhaltensweisen neigt als der, der den Partner verlassen hat. Ebenfalls konnte eine Beziehung zwischen ängstlicher Bindung und Ex-Partner-Belästigung gefunden werden.

Long-term climate change commitment and reversibility: An EMIC Intercomparison

This paper summarizes the results of an intercomparison project with Earth System Models of Intermediate Complexity (EMICs) undertaken in support of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Fifth Assessment Report (AR5). The focus is on long-term climate projections designed to 1) quantify the climate change commitment of different radiative forcing trajectories and 2) explore the extent to which climate change is reversible on human time scales. All commitment simulations follow the four representative concentration pathways (RCPs) and their extensions to year 2300. Most EMICs simulate substantial surface air temperature and thermosteric sea level rise commitment following stabilization of the atmospheric composition at year-2300 levels. The meridional overturning circulation (MOC) is weakened temporarily and recovers to near-preindustrial values in most models for RCPs 2.6-6.0. The MOC weakening is more persistent for RCP8.5. Elimination of anthropogenic CO2 emissions after 2300 results in slowly decreasing atmospheric CO2 concentrations. At year 3000 atmospheric CO2 is still at more than half its year-2300 level in all EMICs for RCPs 4.5-8.5. Surface air temperature remains constant or decreases slightly and thermosteric sea level rise continues for centuries after elimination of CO2 emissions in all EMICs. Restoration of atmospheric CO2 from RCP to preindustrial levels over 100-1000 years requires large artificial removal of CO2 from the atmosphere and does not result in the simultaneous return to preindustrial climate conditions, as surface air temperature and sea level response exhibit a substantial time lag relative to atmospheric CO2.

Who Is in Love with Multilateralism? Treaty Commitment in the Post-Cold War Era

Since the end of the Cold War, multilateral treaties have again become a central vehicle for international cooperation. In this article, we study states’ commitment to 76 multilateral treaties concluded between 1990 and 2005. The article offers a systematic account of present-day multilateral treaty-making efforts and asks what explains variation in states’ participation as witnessed in the act of treaty ratification.We test existing explanations and provide a novel argument that accounts for the strong participation of new European democracies in multilateral treaties. We find that regime type and being part of the European Union (EU) strongly affect treaty ratification. New EU democracies, in particular, are much more likely to ratify multilateral treaties than are other new democracies.

Envisioning sustainable water futures in a transdisciplinary learning process: combining normative, explorative, and participatory scenario approaches

Competing water demands for household consumption as well as the production of food, energy, and other uses pose challenges for water supply and sustainable development in many parts of the world. Designing creative strategies and learning processes for sustainable water governance is thus of prime importance. While this need is uncontested, suitable approaches still have to be found. In this article we present and evaluate a conceptual approach to scenario building aimed at transdisciplinary learning for sustainable water governance. The approach combines normative, explorative, and participatory scenario elements. This combination allows for adequate consideration of stakeholders’ and scientists’ systems, target, and transformation knowledge. Application of the approach in the MontanAqua project in the Swiss Alps confirmed its high potential for co-producing new knowledge and establishing a meaningful and deliberative dialogue between all actors involved. The iterative and combined approach ensured that stakeholders’ knowledge was adequately captured, fed into scientific analysis, and brought back to stakeholders in several cycles, thereby facilitating learning and co-production of new knowledge relevant for both stakeholders and scientists. However, the approach also revealed a number of constraints, including the enormous flexibility required of stakeholders and scientists in order for them to truly engage in the co-production of new knowledge. Overall, the study showed that shifts from strategic to communicative action are possible in an environment of mutual trust. This ultimately depends on creating conditions of interaction that place scientists’ and stakeholders’ knowledge on an equal footing.

Das Schulhaus als geheimer Miterzieher. Normative Debatten in der Schweiz von 1830 bis 1930

Der Schulhausbau ist im 19. Jahrhundert einem starken Wandel unterworfen. In diesem Buch wird erstmals der Frage nachgegangen, wie und weshalb Normen für den Schulhausbau in der Schweiz von 1830 bis 1930 generiert und in formale Regelungen umgesetzt werden. Die Annahme, Erneuerungen im Schulhausbau betreffend Hygiene, Ergonomie, Ästhetik und Pädagogik hätten erst seit der Wende zum 20. Jahrhundert, insbesondere unter dem Einfluss der Reformpädagogik, stattgefunden, lässt das 19. Jahrhundert in Sachen Schulhausbau als rückständig erscheinen. Dabei wird vergessen, dass in dieser Zeit, gerade was die Zahl der gebauten Schulhäuser und die Entwicklung von Normen betrifft, eine intensive Arbeit geleistet wurde, die unter den historischen Umständen innovativ war. Die Organisation des Unterrichts, Licht und Luft im Schulzimmer und die Gesundheit der Schulkinder haben bereits das frühe 19. Jahrhundert normativ, praktisch und technisch beschäftigt. Gegen Ende des 19. Jahrhunderts findet eine über institutionelle und kantonale Grenzen hinausgehende öffentliche Diskussion statt, die breit rezipiert und professionalisiert wird. Verschiedene professionelle Akteure knüpfen an vorangegangene normative Debatten, staatliche Regulative, bestehende Traditionen und historische Kontexte an, um unterschiedlich motivierte, von Professionalisierungsprozessen beeinflusste Ansprüche an den Schulhausbau zu legitimieren, bis das Schulhaus zum „geheimen Miterzieher“ stilisiert wird.

A Normative Theory of Forgetting: Lessons from the Fruit Fly

Recent experiments revealed that the fruit fly Drosophila melanogaster has a dedicated mechanism for forgetting: blocking the G-protein Rac leads to slower and activating Rac to faster forgetting. This active form of forgetting lacks a satisfactory functional explanation. We investigated optimal decision making for an agent adapting to a stochastic environment where a stimulus may switch between being indicative of reward or punishment. Like Drosophila, an optimal agent shows forgetting with a rate that is linked to the time scale of changes in the environment. Moreover, to reduce the odds of missing future reward, an optimal agent may trade the risk of immediate pain for information gain and thus forget faster after aversive conditioning. A simple neuronal network reproduces these features. Our theory shows that forgetting in Drosophila appears as an optimal adaptive behavior in a changing environment. This is in line with the view that forgetting is adaptive rather than a consequence of limitations of the memory system.