1 resultado para Women college students--Michigan--Ann Arbor. Folk dancing--Michigan--Ann Arbor
em AMS Tesi di Dottorato - Alm@DL - Università di Bologna
Resumo:
Questo lavoro si occupa di studiare leffetto delle rappresentazioni sociali della musica degli studenti universitari che diventeranno insegnanti di scuola dellinfanzia e in particolare i cambiamenti che intervengono durante il periodo di formazione universitaria sia italiana sia venezuelana. Obiettivo fondamentale quindi realizzare unanalisi comparativa sulle seguenti tematiche: bambino musicale, competenze dellinsegnante e finalit delleducazione musicale. Questo lavoro si inserito allinterno del progetto Il sapere musicale come rappresentazione sociale (Addessi-Carugati 2010). Lipotesi guida che le concezioni implicite della musica funzionino come rappresentazioni sociali che influenzano le pratiche dellinsegnamento e delleducazione musicale. Il primo capitolo, affronta i temi dei bambini, degli insegnanti e delleducazione musicale nella scuola dellinfanzia in Italia e Venezuela. Nel secondo vengono presentati gli studi sui saperi musicali; la teoria delle rappresentazioni sociali (Moscovici 1981) e il progetto pilota realizzato presso lUniversit di Bologna Il sapere musicale come Rappresentazione Sociale. Il capitolo successivo presenta l'analisi e l'interpretazione dellindagine empirica effettuata su un gruppo di studenti dei corsi di formazione per insegnanti dellUniversit di Mrida (Venezuela). Nel quarto capitolo si sviluppano riflessioni e discussioni riguardo i risultati dello studio comparativo; i piani e programmi di studio universitari e il profilo professionale musicale dellinsegnante. Le conclusioni finali illustrano come lipotesi iniziale sia effettivamente confermata: dallanalisi e interpretazione dei dati sembra che le concezioni implicite sui saperi musicali possedute dagli studenti influiscano sulla loro pratica professionale in qualit di futuri insegnanti. Si anche osservato che le differenze incontrate sembrano essere dovute ai diversi tipi di variabili del contesto dove si trova linsegnante di educazione musicale; e soprattutto ai significati espressi dai programmi di studi, dai contenuti didattici diversi, dai contesti sociali e culturali e dal curriculum universitario.
