Generating multiple random exams using mathematica package and LATEX

[EN]In the framework of the European Higher Education Area, the assessment has been one of the most important aspects considered. In the Spanish Universities, one of the main differences with regard to the previous system is the incorporation of the continuous assessment to the evaluation process that is understood in several ways depending on the Universities, the courses and the lecturers. Focus on our context, a course of Mathematics of the first academic year in the Faculty of Business Administration at the University of Las Palmas de Gran Canaria (Spain), the continuous assessment has brought the preparation of a large amount of different tests to evaluate the students enrolled in it, therefore the incorporation of new tools and skills in order to make the teaching–learning process easier and more dynamic has become a need mainly in those degrees with a large number of students as the case we consider here. In this work we provide an efficient and effective way to elaborate random multiple-choice examina tion tests (although essay exams are also possible) by using Mathematica package and LATEXin order to make easier to the lectures the preparation of a large number of mid-term tests for a large number of students.

Aplicación para el seguimiento exhaustivo del alumno

[ES] La aplicación tiene como función básica proveer al profesor de una herramienta para el seguimiento de los alumnos, que se evalúa a través de preguntas tipo test de forma masiva, a consecuencia de ello también sirve para que los alumnos se entrenen y reafirmen los conocimientos de forma eficiente y motivadora, ya que cuenta con el factor de competitividad que aporta el ranking, dónde los alumnos ven el puesto que ostentan hasta el momento. La aplicación de gran éxito entre los alumnos creció de tal forma que a partir de ella se sienta la base de la estructura de un sistema capaz de conectar la misma área de conocimiento de distintos centros. De esta nueva realidad subyacen nuevas capacidades, la posibilidad de compartir las preguntas entre profesores de distinto colegio y mismo curso, es una de ellas, aumentando así la calidad del contenido. Otra de las ventajas adquiridas, es que el administrador puede contrastar los resultados de los diferentes centros. El sistema finalmente creado elimina el tiempo de corrección y da la posibilidad de acceso a material creado por otros profesores provocando una disposición final por parte del alumno de un material fiable contrastado y adaptado a las nuevas exigencias. La recogida de datos de todas las posibles interacciones son el futuro potencial del sistema, para que así, logre integrar las necesidades ya existentes y las creadas a partir de su implantación.