2 resultados para könsstereotypa föreställningar
em Academic Archive On-line (Stockholm University
Resumo:
Studien syfte r att underska hur flickor och pojkar leker, p tv frskolor, med inomhusleksaker och om det finns ngra skillnader mellan knen i leken som avspeglar, frmedlar och bildar frstelser fr samhllets könsstereotypa normer kring vad som anses kvinnligt respektive manligt. Fr att ta reda p detta har observation med hjlp av fltanteckningar anvnts, med fokus p skillnader mellan flickornas och pojkarnas val av leksaker och stt att leka. Resultatet visar p att det finns vissa skillnader mellan de flesta pojkarnas och flickornas val av leksaker p de observerade frskolorna, men att det framfrallt r sttet att leka som visar p de strsta skillnaderna. Det har ocks framkommit att flickorna och pojkarna p frskolorna i observationerna, oftast valde samma typ av leksaker. Men i dessa fall har leksakerna varit typiskt pojkiga, samtidigt som skillnaderna i sttet att leka fortfarande varit tydligt framtrdande. Dessa skillnader har sedan diskuterats utifrn hur de kan f betydelse fr flickornas och pojkarnas frstelse fr knsroller, deras framtidsval och utveckling.
Resumo:
Syftet med denna studie r att ta reda p om det finns lekar som frskollrare upplever som problematiska, icke nskvrda eller rent av frbjuder i sin verksamhet, vilka regler som finns fr lek i deras verksamhet, samt vilka diskurser kring lek i frskolan som ligger till grund fr dessa uppfattningar. Vi vill ven underska hur frskollrarna sjlva ser p hur faktorer som genus och egna lekerfarenheter i barndomen har pverkat deras synstt. Metoden fr studien r enskilda intervjuer av semistrukturerad karaktr, samt analys av respondenternas utsagor utifrn ett poststrukturalistiskt perspektiv. Studiens resultat visar att det bland de intervjuade frskollrarna finns föreställningar om lek som bygger p diskurser om lek som lrande, utveckling och bearbetning. Nr det gller reglering av lek s ges hr uttryck fr stndpunkter som vilar p diskurser om att leken ska vara sker och bygga p samtycke och msesidighet mellan de som leker och att ingen fr bli krnkt. En slutsats av studien r att det inom svensk frskoleverksamhet bde existerar frhllningsstt om totalfrbud mot vissa typer av lekar, till exempel vapenlek, men ven frhllningsstt som accepterar sdana lekar. En annan slutsats r att pedagoger i frskolan kan uppleva att den pedagogiska miljn begrnsar deras mjligheter att tillta vissa typer av lekar.
