8 resultados para teachers educators kindergarten - power relationships conflict - established and outsiders
em Universidade Federal do Pará
Resumo:
Esta pesquisa investiga os significados e sentidos dos discursos de um grupo de crianas da 3 srie do ensino fundamental sobre a profisso e os gneros na docncia, com o intuito de analisar por meio dos discursos das crianas os desdobramentos das questes de gnero no trabalho docente e no magistrio. As crianas foram as minhas interlocutoras e sujeitos nesta empreitada e suas vozes foram o meu objeto de pesquisa e anlise. A abordagem discursiva foi a perspectiva adotada no processo de investigao. Os instrumentos utilizados na coleta dos dados foram entrevista semi-estruturada e o uso de duas imagens fotogrficas adotadas como iniciadoras do dilogo com as crianas. A pesquisa foi realizada em uma escola da rede pblica municipal de Ananindeua-Pa, e no seu quadro docente atuavam de 1 4 sries no perodo em que a investigao foi realizada 19 professoras e 08 professores. O referencial terico utilizado como aporte para a anlise dos dados coletados est baseado nas teorizaes de Mikhail Bakhtin sobre o discurso. Para relacionar as vozes das crianas com o contexto social, cultural e histrico vivenciado por estas, recorremos a autores/as como ries, Perrot, Connell, Carvalho, Louro. As anlises foram organizadas em 05 eixos-temticos que emergiram dos discursos das crianas: 01- Os discursos ideolgicos sobre a profisso docente e a definio histrica de papis e funes para os sexos; 02- O significado da profisso e seus vnculos histricos e culturais com a maternidade; 03- Masculinidades e Feminilidades: Os mltiplos sentidos atribudos aos gneros na docncia; 04- Relaes de poder entre adultos e crianas e na prtica docente; 05- O exerccio da docncia e as relaes afetivas. Os discursos das crianas demonstram muitas continuidades e tambm rupturas com os papis que foram construdos historicamente para homens e mulheres. O principal sentido da docncia feminina para as crianas est na ateno e pacincia e da docncia masculina est na autoridade. Seus discursos tambm apresentam muitas expectativas e desejos para a prtica de professores/as que superam binarismos e polaridades e oferecem informaes significativas para (re)pensarmos a docncia.
Resumo:
Foi investigada a variabilidade gentica de 14 sistemas proticos codificados por 15 locos estruturais em amostras de sangue de sunos das raas Piau e Caruncho. Os resultados foram comparados com queles obtidos previamente para amostras de Landrace, Large White, Duroc e Mouro. O grau de variabilidade gentica obtida para Piau (He=0,114) foi similar quelas estimadas para outras raas criadas no Brasil (Landrace, He=0,116; Large White, He=0,119; Duroc, 0,095; Mouro, He= 0,130). Caruncho apresentou a menor variabilidade (He= 0,056). A partir das freqncias gnicas dos locos polimrficos, foi calculada a eficincia de cada sistema para testes de paternidade e as probabilidades combinadas de excluso de paternidade foram estimadas em 58% para Piau e 36% para Caruncho. Anlises das distncias genticas revelaram que a raa mais prxima da Piau foi a Landrace (D=0,042). Caruncho apresentou as maiores divergncias em relao a todas as raas comparadas, que variaram de 0,107 (com Landrace) a 0,176 (com Duroc). A rvore construda atravs de UPGMA e Distncia de Rogers mostrou uma topologia na qual Piau e Mouro se uniram as raas Europias (Landrace e Large White), e Caruncho est separado de todas as demais raas. Os resultados das anlises das amostras de Caruncho devem ser interpretados com cautela, uma vez que o nmero de animais estudados foi pequeno.
Resumo:
Este trabalho tem por finalidade discutir os Grupos Escolares como espao de subjetivao e cultivo do poder disciplinar; analisar os aspectos caractersticos expressos na biopoltica instaurada pelo Estado a partir do currculo proposto pelas reformas educacionais contidas na Constituio Federal de 1946, nos Decretos-Lei n 8529 e 8530 de janeiro de 1946, na Constituio Federal de 1967 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educao brasileira (LDB) Lei n 4024/61; identificar os dispositivos pedaggicos conformadores do processo de subjetivao docente. As questes mobilizadoras desta caminhada foram as seguintes: Como os Grupos Escolares cultivaram em seus espaos o processo de subjetivao e o poder disciplinar? Como a biopoltica curricular conformou o processo de subjetivao do trabalho docente? Que dispositivos pedaggicos influenciaram no processo de subjetivao do trabalho docente no Grupo Escolar Professor Manoel Antonio de Castro (GEPMAC)? Trata-se de um estudo de carter bibliogrfico e documental. Com suporte na anlise de documentos oficiais dos arquivos pblicos de instituies como: Cmara Municipal, Arquivo Pblico Municipal e Estadual, Sindicato dos Profissionais de Educao do Municpio e os Arquivos da Secretaria do GEPMAC. A pesquisa incidiu no perodo histrico de 1940 a 1970, poca de institucionalizao das Constituies Federais de 1946 e 1967, dos Decretos-Lei n 8929 do ensino primrio e n 8930 referente escola normal e da reforma educacional oriunda da lei de n 4.024 de 1961, alm da fala de trs ex-professoras do Grupo Escolar que fizeram parte da anlise deste trabalho. O estudo foi fundamentado teoricamente nos escritos do Filsofo Michel Foucault do qual se utilizou as ferramentas analticas, as relaes de poder/saber que envolvem simultaneamente a anlise do discurso, relaes de poder e o processo de subjetivao. A partir dessas anlises consideramos que a histria da educao brasileira foi e predominantemente direcionada pelo que Foucault chama de governamentalidade a partir de discursos de verdades. Embora o Estado intervenha no controle social da educao e do trabalho docente, estes sujeitos no so refns das aes idealizadas no mbito do poder oficial, pois em suas prticas e envolvimento com os dispositivos pedaggicos cumprem com exigncias institucionais, mas, tambm, reagem a elas, seja ignorando-as ou reagindo ou repelindo a ao estatal.
Resumo:
Apresenta os resultados de uma pesquisa de campo desenvolvida em duas escolas pblicas estaduais de ensino fundamental, localizadas no conjunto Paar, rea perifrica do municpio de Ananindeua-Pa, regio metropolitana de Belm, no qual reflito sobre o espao que a escola pblica tem reservado participao da criana a partir da investigao das interaes visveis no ambiente escolar, tendo em vista a idia de que o espao escolar no se reduz a indivduos, mas se constri por relaes sociais. Para tanto, detive-me anlise das representaes dos sujeitos envolvidos com a escola sobre a criana e a infncia. Esta pesquisa sinaliza, antes de tudo, caminhos que possam desenvolver novas lentes ampliadoras do nosso ngulo de viso, na perspectiva de um aprender a pensar relacionalmente sobre as relaes entre adultos e crianas estabelecidas no campo do poder das instituies escolares.
Resumo:
O estudo trata da experincia da Casa Familiar Rural do municpio de Gurup, situado na mesorregio do Maraj no Estado do Par. Discute a relao da Educao do campo, Poder Local e polticas Pblicas no contexto local, enfatizando a concepo de organizao Pblica No Estatal na oferta da educao do campo e da relao entre Sociedade Civil e Estado. Seu objetivo principal foi analisar as especificidades da experincia da referida Casa e suas contribuies para as polticas pblicas locais bem como na constituio do poder local. O enfoque desta pesquisa foi classificado como Qualitativo, sendo o principal instrumento de coleta de dados a entrevista semi-estruturada aplicada a oito sujeitos. Alm das entrevistas foram utilizados documentos e visita local. As questes que conduziram a anlise dos dados foram: o que a CFR e qual seu projeto educativo para o campesinato gurupaense? Como se estabelecem as relaes entre a Casa Familiar Rural e os atores acima citados? Que polticas pblicas esto sendo alcanadas em benefcio da comunidade camponesa a partir dessa configurao de poder local? O que isso contribui com o mbito local e para o fortalecimento de um projeto de desenvolvimento educacional e econmico do campo? Com base na anlise das informaes, o estudo demonstrou que a Casa Familiar Rural de Gurup, a partir de sua participao efetiva nos espaos pblicos e na composio de parcerias com governos, com organizaes no-governamentais (Ongs) e com a sociedade civil, vem influenciando, propondo e executando polticas pblicas neste municpio, constituindo-se como importante agente na constituio do Poder Local. A pesquisa demonstrou que a Casa tem se consolidado como uma importante referncia na educao do campo no municpio de Gurup.
Resumo:
O objetivo geral desta pesquisa compreender e explicar as questes de gnero e suas implicaes, envolvendo saber especializado e poder, com leitura nas relaes desiguais entre homens e mulheres no campo das engenharias. Com recorte na Universidade Federal do Par (UFPA), mais precisamente nos cursos de Engenharia Civil e Engenharia de Minas e meio Ambiente, evidenciados neste estudo pelo fato de aglomerarem o maior e o menor contingente feminino respectivamente. Por se tratar de um campo que historicamente tem sido ocupado majoritariamente pelos homens, h de se considerar que mulheres ao fazerem essa opo profissional enfrentam desafios sociais e culturais que permeiam as relaes entre sexos. Deste modo, busca-se tambm compreender as motivaes e as influncias que as levam escolher a rea das engenharias, bem como as dificuldades que enfrentam, as estratgias que utilizam para se manterem neste campo, e suas perspectivas quanto profisso. A investigao adotada para a pesquisa combinou levantamento bibliogrfico, estatstico, documental e fotogrfico, com a realizao de entrevistas semiestruturadas abordando discentes e docentes femininas dos dois cursos de engenharia selecionados, as quais, atravs da histria oral, puderam relatar suas experincias vividas no cotidiano acadmico e profissional. Os resultados desta investigao associados teoria pertinente revelou que embora tenha aumentado a insero de mulheres nos cursos de engenharias da UFPA, a maioria delas faz a escolha por acaso, justificado pela falta de orientao educativa ou porque onde os cursos so disponibilizados, no lhes oferecem outra opo. Elas ainda so limitadas em sua autonomia e liberdade de escolha, por discursos vinculados s relaes de poder que sutilmente demarcam o campo profissional, quando associam o ambiente das engenharias natureza feminina.
Resumo:
No contexto brasileiro, a investigao acerca das necessidades educacionais especiais concentra-se no estudo das dificuldades e possibilidades de incluso desses alunos em classes regulares de ensino, enfatizando os processos de ensino e aprendizagem. Poucos estudos, no Brasil, admitem a famlia como objeto de anlise, embora no se questione a sua importncia para o desenvolvimento infantil. Dessa forma, com base no modelo bioecolgico e na teoria estrutural sistmica, admitindo-se a famlia como um campo de desenvolvimento comum a todos os membros faz-se necessrio conhecer o modo como ela se estrutura para atender as demandas decorrentes da necessidade especial de seu filho e os efeitos dessa dinmica nos demais membros. A partir disso objetivou-se descrever, a estrutura e a dinmica de famlias de crianas com necessidades educacionais especiais, alm de: analisar as interaes e relaes estabelecidas dentro de cada subsistema (conjugal, fraternal, parental) e entre eles, assim como identificar a organizao familiar, a partir dos mecanismos de coeso e hierarquia de acordo com o modelo estrutural sistmico. Como estratgia de pesquisa utilizou-se o estudo de casos mltiplos, com duas famlias de crianas com necessidades educacionais especiais, sendo uma menina surda, de dez anos, e um menino, de doze anos, com dificuldades de aprendizagem. Os instrumentos e tcnicas aplicados foram: Roteiro de Entrevista Semi-Estruturado, Inventrio de Rotina (IR), Observao Sistemtica, Dirio de Campo, Family System Test (FAST) e Genograma. Os escores de proximidade obtidos no FAST foram coerentes com os resultados do IR, demonstrando maior coeso na dade me-filho que na dade pai-filho, nas duas famlias; quanto flexibilidade das fronteiras, em geral, a percepo das famlias foi de fronteiras rgidas, nos sistemas, familiar, parental e fraternal, sendo que, a distribuio de hierarquia foi percebida pela dade parental, nas duas famlias, como sinal de prediletncia, para o subsistema fraternal, e dominao, para o parental, o que interferiu nas estruturas relacionais desses subsistemas percebidas pelos membros. Na avaliao do subsistema fraternal, a ausncia de poder, representada pelos pais e a representao dessa varivel pelas crianas resultou em diferenas de percepo, no grupo. Portanto, esse estudo permitiu, por meio da identificao das relaes e percepes dos membros das famlias, a compreenso de sua dinmica e a influncia desta, na trajetria desenvolvimental das crianas e do grupo, a partir, das demandas decorrentes do diagnstico e das estratgias peculiares a cada famlia para enfrentar as necessidades especiais de suas crianas. Percebe-se que a famlia, sendo a principal parceira da escola na educao, precisa ser olhada como um sistema cujas estratgias relacionais so fundamentais para que a criana tenha suas habilidades estimuladas podendo, assim, superar suas dificuldades.
Resumo:
O objetivo desse estudo foi analisar a relao entre descargas eltricas, associadas precipitao dentro de reas selecionadas no leste da Amaznia no perodo de setembro de 2008 a dezembro de 2010. Os estudos foram realizados dentro de um raio de 100 km centralizados em pluvimetros instalados das localidades de Belm, Caxiuan e Santarm. Essas reas foram escolhidas por encontrarem-se aproximadamente na mesma latitude, e vo se distanciando do Oceano Atlntico, buscando observar a sazonalidade dos sistemas precipitantes causadores de raios e sua penetrao no continente, observando as caractersticas climatolgica distintas de cada rea. Os dados de chuvas foram obtidos atravs do banco de dados da ANA, RPCH, INMET e atravs do Projeto LBA. Os sistemas meteorolgicos de grande escala acompanhados de sistemas de escala menores, parecem atuar primeiramente em Belm e vo adentrando o continente atingindo as outras reas de estudo. Em Belm, tambm foram observadas as maiores ocorrncias de raios comparados com Caxiuan e Santarm, sendo que nessas localidades, os raios antecedem as chuvas em quase todas as observaes. Foram observadas as defasagens dos mximos de ocorrncias de raios e chuvas de aproximadamente dois meses acompanhando principalmente o sentido norte sul de deslocamento da ZCIT e seu acoplamento com outros sistemas de escala local ou de meso escala. Foi feito um estudo de caso em Belm e Santarm onde observou-se que a ZCIT no segue o mesmo padro de deslocamento para as duas localidades , ou seja, ela atinge primeiramente Belm e aproximadamente trs dias depois o sistema atingiu a cidade de Santarm. Mesmo com essa defasagem de tempo foi visto que nas duas localidades as ocorrncias de raios antecederam as chuvas. Tambm foi realizado um estudo pioneiro dentro das bacias do Tocantins e Xingu sobre a relao entre raios e chuva, na tentativa de se desenvolver uma alternativa de mtodo auxiliar para prognostico dos perodos de cheias e secas dentro dessas bacias atravs das ocorrncias de raios sobre essas reas. Os estudos mais detalhados foram realizados nas reas a montante das barragens de Tocantins onde se encontra a usina hidroeltrica de Tucuru, e dentro da rea da bacia do Xingu onde est sendo construda a barragem de Belo Monte. Foram utilizados dados de precipitao pluviomtrica das bacias do Tocantins e Xingu obtidos atravs da HIDROWEB-ANA operados pela CPRM dentro de cada rea de estudo. Usando filtros de mdias mveis foram observados que as melhores correlaes entre raios e chuvas, se encontravam dentro da bacia do Tocantins, provavelmente pela influencia da presena da barragem na bacia do Tocantins onde possibilitou respostas positivas entre a relao da cota do rio com os raios. Considerando o fato de que o perodo de dois anos de dados no possuem peso estatstico suficiente para estabelecer relaes definitivas entre raios e precipitao, os resultados apresentados devem ser considerados como preliminares. No entanto essa metodologia pode ser aplicada para subsidiar modelos de estimativas de precipitao em localidades selecionadas e aplicaes no modelamento hidrolgico de bacias hidrogrficas, onde dados pluviomtricos ainda so escassos no leste da Amaznia.
