6 resultados para Scientific production
em Universidade Federal do Pará
Resumo:
Neste estudo objetivou-se realizar um mapeamento que revelasse as produes cientficas das/os pesquisadoras/es vinculadas/os a grupos de pesquisa situados na Universidade Federal do Par, visando analisar como a temtica gnero ganhava evidncia em pesquisas realizadas no cenrio acadmico-cientfico daquela instituio, no perodo de 1995-2006. Nesse sentido, foram levantados os seguintes questionamentos: 1) O que se tem discutido, no campo acadmico, em tomo das questes de gnero? 2) Como est evidenciada a produo cientfica generificada na base de dados dos grupos de pesquisa cadastrados no CNPq durante o perodo 1995 a 2006? 3) Como se apresenta a produo generificada das/os pesquisadoras/es, nos grupos de pesquisa, a partir dos indicadores estatsticos no Campus da UFPA de Belm? Os dados foram analisados quanti/qualitativamente por meio do cruzamento dos indicadores de produtividade cientfica - disponveis no site do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (http://www.cnpq.br) - com os referenciais tericos balizadores da temtica gnero - Louro (2001) e Rosemberg (2001) -, aspecto que permitiu fazer uma radiografia da produo generificada no cenrio nacional para posterior incurso na produo dos grupos de pesquisa da UFP A. Constatou-se que grande parte das pesquisas em tomo do gnero tem abordado principalmente questes alusivas mulher e que aquelas pesquisas refutam as explicaes de cunho biologicista na composio de femininos e masculinos, bem como asseveram que culturalmente h relaes de poder entre os sexos; alm disso, o estudo revelou que no panorama nacional o gnero encontrou guarida principalmente nos grupos de pesquisa na rea das Cincias Humanas; no tocante participao feminina na Cincia, observou-se um parmetro androcntrico na estrutura do fazer cientfico, aspecto esse que ressoa no quantitativo das produes acadmicas de autoria feminina, posto que elas ainda precisam conciliar a carreira profissional com as exigncias do mundo privado; mas, apesar do domnio masculino nas produes cientficas, os estudos sobre gnero ganham envergadura nas pesquisas desenvolvidas por mulheres, tanto em nvel nacional como local. No que tange especificamente aos indicadores da UFP A, o gnero ganhou lugar de destaque na produo paraense e essas/es intelectuais tm se esmerado naquele campo exibindo uma produo freqente em um perodo de 11 anos, embora tenham que assumir um acrscimo incomensurvel de trabalho em conseqncia de a maioria fazer parte dos quadros docentes em programas de ps- graduao vigentes na UFP A. Com isso, reafirma-se que os grupos de pesquisa da Instituio em destaque, ainda que com menor expresso quantitativa em relao ao cenrio nacional, so de grande relevncia para a fertilizao dos estudos de gnero na regio Norte e para a projeo dessa Universidade como lugar institucional em que se produzem pesquisas que garantem a ela destaque nacional.
Resumo:
O objetivo deste trabalho foi investigar a produo cientfica sobre Planto Psicolgico no Brasil, entre 1997 e 2009, atravs de pesquisa em bases eletrnicas de dados cientficos, utilizando o descritor "planto psicolgico". Obtiveram-se 38 resumos, analisados a partir das seguintes categorias: distribuio, autoria, filiao institucional, fonte, ano, suporte de publicao, populao alvo, enfoque terico, natureza do trabalho e regio geogrfica do pas. Os resultados sugerem que as bases eletrnicas de dados constituem atualmente importante fonte de acesso produo brasileira sobre Planto Psicolgico. Verifica-se uma prevalncia na produo sobre o assunto na Regio Sudeste, assim como na utilizao da Abordagem Centrada na Pessoa, revelando maior nfase em pesquisa relacionada dissertao, com predominncia de produo em 2005 e 2006.
Resumo:
Um cuidado em sade que vise a integralidade em suas aes e propostas deve levar em considerao os contextos singulares de vida da populao e de cada pessoa em particular, se observadas as consideraes da bibliografia especializada. Sabe-se que o Brasil um pas que apresenta um grave quadro de desigualdade social e o conhecimento da diversidade cultural existente entre os grupos sociais que co-existem em nosso pas fundamental para a realizao de um cuidado em sade integral com a populao. O objetivo deste estudo foi compreender se e de que forma os elementos considerados importantes para a produo de sade no contexto de vulnerabilidade social no Brasil esto sendo levados em conta na produo acadmica da rea da psicologia. Para isso, foram analisados textos presentes na Biblioteca Virtual em Sade, a partir da relao psicologia e SUS, totalizando 37 estudos. A importncia de uma prtica contextualizada foi evidenciada, porm no houve em nenhum dos textos a descrio das especificidades dos contextos familiares em situao de pobreza, sinalizando que este conhecimento no est disponvel na rea e que saberes de reas distintas da sade so fundamentais para um cuidado integral em sade. A integralidade, o trabalho em equipe e a preveno e promoo sade so elementos significativos nas produes, porm podemos perceber que estas diretrizes encontram-se ainda no plano da reflexo e verbalizao, de um modo geral no traduzindo-se em prticas profissionais. Os desafios que distanciam a prtica dos profissionais da psicologia e as diretrizes do SUS resumem-se em uma formao voltada para o atendimento clnico individual e a consequente prtica descontextualizada, voltada para a psicoterapia. Outros desafios assinalados foram formas de organizao do prprio SUS e a desconsiderao deste profissional como generalista nas polticas de sade. O conceito de resilincia de um modo geral no est presente nos estudos, mas a presena de elementos importantes para promover a autonomia dos indivduos demonstra que formas de fortalecer os indivduos foram considerados importantes. Foram analisadas tambm as estratgias de educao: formao acadmica e Educao Permanente em Sade (EPS). Observou-se que a discusso sobre a formao est presente na maioria dos textos e que mudanas tmidas j foram constatadas buscando aproximar a rea da realidade do SUS. A EPS no um fator significativo nos estudos, e seu potencial ainda no foi explorado no que concerne a psicologia.
Resumo:
A partir do sculo XVII iniciou-se na Amaznia toda uma movimentao de viajantes/naturalistas atrados pela biossociodiversidade dessa regio dominada por uma floresta tropical. Henry Bates (1825-1892), estudioso de histria natural, foi um deles, tendo, porm, se deslocado para o Norte do Brasil entre os anos de 1848 e 1859. Nesse contexto, o presente paper tem como objetivo analisar o processo de transferncia das informaes produzidas por esse viajante naturalista aps 11 anos de trabalho de campo. A partir do material bibliogrfico reunido para esse fim, verificou-se que tal processo foi bem-sucedido, como evidencia a ampla circulao das obras publicadas por Bates. Transcorridos 156 anos dessa expedio, a produo cientfica de Bates continua a participar do circuito acadmico de produo de conhecimento sobre a Amaznia na contemporaneidade, qual seja no campo da biologia, da zoologia, da sociologia, da histria ou da antropologia.
Resumo:
O presente trabalho versa sobre as Concepes de Infncia Indgena presentes em estudos acadmicos produzidos no Brasil. Para os aportes deste estudo, considerou-se como questo norteadora: quais as concepes de Infncia para as diversas etnias indgenas nas produes acadmicas no Brasil no perodo de 2001 a 2012? O objetivo geral consistiu em investigar as concepes de infncia para as diversas etnias indgenas presentes nas produes acadmicas no Brasil no perodo de 2001 a 2012, visando (1) identificar e mapear essas concepes de infncia indgena nas diversas etnias presentes nas produes acadmicas; (2) descrever o processo de educao da criana indgena nas diversas etnias indgena brasileira; (3) abordar as prticas culturais da infncia indgena mencionadas nesses estudos; (4) discutir a relevncia, avanos e limites desses estudos para a compreenso da infncia indgena no Brasil. O caminho metodolgico percorrido para o desenvolvimento deste estudo foi de carter bibliogrfico tendo como fonte Dissertaes e Teses coletadas no portal da CAPES no perodo de 2001 a 2012 sobre a infncia indgena. Para efeito de sistematizao do corpus de anlise desse estudo e facilitar a compreenso do material, as dissertaes e teses foram organizadas em trs eixos temticos: (1) Concepo tnica de infncia indgena; (2) Prticas culturais da infncia indgena; (3) Educao indgena. A partir da escolha dos eixos temticos, pensou-se em categorias que pudessem facilitar o entendimento da metodologia escolhida para essa dissertao. Ento foi escolhida para cada eixo temtico uma categoria, a saber: (1) Liberdade; (2) Brincadeiras; (3) Educao indgena (escolar e tradicional). No que tange s categorias, foi possvel perceber quo importante foi mencion-las neste estudo, pois entend-las nos permitiu tambm trazer tona o rico arsenal que emergem ao estudar as concepes de infncia ligadas liberdade, brincadeira e educao. Tais concepes nos permitiu ter um novo olhar a respeito da infncia nas sociedades indgenas, a partir de avanos/limites. Os resultados mostraram tambm que os estudos sobre a infncia e/ou a criana indgena incipiente, principalmente no estado do Par e isso se deve ao fato de que os pesquisadores locais ainda no despertaram o interesse pela temtica em questo, sendo possvel elencar algumas razes para esse no interesse: falta de motivao de pesquisadores nessa rea, a insero desses estudos em vrias reas do conhecimento que no necessariamente no campo da educao e o difcil acesso as comunidades. Percebeu-se tambm que as produes realizadas em nossa regio sobre a temtica infncia indgena so computadas no local de origem dos pesquisadores que para c vm realizar seus estudos deixando a regio Norte no limite das produes sobre infncia indgena. Ademais, urge a necessidade de investigar a infncia e/ou a criana que vivem nas mais diversas sociedades indgenas. Eis a um grande desafio e intento a ser superado para a compreenso do universo infantil e suas lgicas de pensar a realidade, o aprendizado, como sujeito complexo e pleno, de modo que suas percepes do cotidiano da aldeia, da escola, da famlia, dos rituais e dos smbolos constituam-se em tarefa de suma importncia.
Resumo:
Investigar o potencial das Indicaes Geogrficas para a proteo de produtos da agrobiodiversidade, derivados de conhecimento tradicional, o objetivo central deste trabalho acadmico. Trata-se de uma anlise de caso, a partir do projeto de Indicao Geogrfica que est sendo desenvolvido para a farinha tradicionalmente produzida em Bragana, no estado do Par. Foram realizadas pesquisas bibliogrficas e de campo. A pesquisa bibliogrfica, atravs da leitura de produes cientficas, destinou-se a compreender os principais conceitos abordados neste trabalho, tais quais a noo de agrobiodiversidade, indicaes geogrficas, produtos de conhecimento tradicional e desenvolvimento territorial, alm disso foram analisados documentos fornecidos por alguns dos atores envolvidos no processo de construo do projeto de Indicao Geogrfica. A pesquisa de campo visou coleta de informaes sobre como o projeto est sendo desenvolvido e em que estgio se encontra. A partir dos estudos e da anlise das informaes coletadas em campo, chegou-se concluso de que, para a concretizao da proteo de produtos da agrobiodiversidade, obtidos a partir de conhecimento tradicional, faz-se necessrio que o projeto de Indicao Geogrfica e sua gesto posterior estejam pautados em uma ideia de desenvolvimento territorial, vislumbrando os diversos aspectos que circundam o produto, sendo, pois, o registro da Indicao Geogrfica uma consequncia da observao das necessidades de toda a cadeia produtiva da farinha e da realidade da regio que se pretende determinar como delimitao geogrfica.
