1 resultado para R,C,C
em Universidade Federal do Pará
Resumo:
O tema desta tese a lgica da premiao escolar, compreendida como uma estratgia de regulao da gesto escolar, sustentada na lgica gerencial, que quer tornar-se hegemnica nas escolas pblicas brasileiras. Visando a compreenso do objeto, foram identificadas e analisadas as referncias polticas e econmicas, sociolgicas, psicolgicas e filosficas que lhes so constituintes, e seus significados fundamentais, e foi investigada uma experincia especfica de gesto escolar premiada. Na etapa inicial da pesquisa foram utilizadas a pesquisa bibliogrfica, necessria para a compreenso das referncias da lgica da premiao, e a pesquisa documental, que permitiu a anlise de documentos da escola e dos organismos de premiao. Um Estudo de caso foi utilizado para a investigao da singularidade de uma escola de referncia da lgica da premiao, a Escola de Ensino Fundamental e Mdio em Regime de Convnio So Francisco Xavier, referncia nacional em gesto escolar democrtica em funo de vrios prmios recebidos. Afirma-se que a escola efetiva uma gesto com caractersticas que a aproximam da gesto democrtica, em funo do uso de estratgias participativas que envolvem os diferentes sujeitos da escola e da comunidade, mas que, ao desenvolver aes consonantes com os editais de premiao a que concorrem, aproxima-se das caractersticas da gesto empresarial, valorizando a meritocracia, o individualismo, o pragmatismo e a anlise sistmica. Algumas das marcas da gesto da escola pesquisada so a ambigidade, j que so evidentes prticas gestoras pautadas na democracia e na lgica do mercado, e o apelo participacionista. Concluiu-se que os editais de premiao ganham fora para regular a vida da escola e os sentidos de pblico, qualidade e participao so ressignificados em funo da perspectiva assumida.
