22 resultados para Positivismo -Brasil História República 1889-1891 - Teses
em Universidade Federal do Pará
Resumo:
Trata-se de um estudo sobre a história da educao rural no Par, entre 1889-1897. A inteno ltima conhecer, a partir da pesquisa histrica, como se deu a educao rural do Par na Primeira República, tendo como foco os governos provisrios de Justo Chermont e Huert Bacelar e o governo constitucional de Lauro Sodr. Nosso objetivo geral entender como a educao para homens e mulheres do interior do Par foi pensada e operacionalizada no plano governamental. Especificamente, estabelecemos quatro objetivos: a) Levantar os investimentos feitos nas escolas rurais no perodo em questo; b) Descrever como eram concebidas as escolas rurais do estado do Par na Primeira República; c) Entender quais os procedimentos utilizados, atravs dos documentos oficiais, para formar o cidado das escolas rurais; d) Compreender os objetivos da formao educacional da populao rural. Duas questes nortearam a investigao: 1) Que intenes permeavam a educao destinada s populaes das reas rurais do Par nos governos do perodo de 1889 a 1897? 2) O que foi realizado, no plano governamental, para a concretizao desses objetivos? As fontes documentais foram coletadas no Arquivo Pblico do Estado do Par, na biblioteca Arthur Vianna e nos Setor de Obras Raras do Centro Cultural do Par Tancredo Neves (CENTUR). O corpus da pesquisa est composto de: relatrios dos governadores; mensagens, ofcios, abaixo-assinados, circulares e requerimentos; relatrios de diretores da Instruo Pblica; relatrios de visitadores; relatrios de grupo escolares; cadernos de Leis do perodo. Metodologicamente, operamos a anlise em trs momentos: 1) momento da heurstica; 2) momento da crtica; 3) momento da interpretao. O texto est composto de introduo, trs sees e consideraes finais. O trabalho realizado indica que os governos estaduais na Primeira República pouco fizeram pela formao do homem do interior do estado, apesar do uso poltico acentuado da educao como prioridade para estes. Identificamos que os investimentos com a Instruo Pblica tiveram seu limite estabelecido pela ideologia do regime republicano que entendia a populao rural como uma gente de segunda ou de terceira, que precisava ser lapidada para o trabalho. Por extenso, o espao rural compreendido como o lugar do atraso, da incivilidade e que, portanto, um pouco de formao sua populao era o suficiente para transformar homens rudes em cidados, ainda que de categoria inferior.
Resumo:
Meu objetivo nesta dissertao analisar a difuso da História Natural no Par durante o final do sculo XIX, por meio do ensino de cincias promovido pelo Museu Paraense de História Natural e Etnografia (1889-1900). No estudo, enfatizo as noes de Educao e História Natural nos discursos dos sujeitos envolvidos historicamente com a Instituio, e as estratgias por ele utilizadas para difundir cincia no Estado. Identifico, ainda, alguns episdios encontrados nos relatrios dos Governadores paraenses e do Boletim do Museu Paraense, evidenciando que desde sua idealizao, em 1866, objetivou-se estudar a natureza local, publicar os resultados das pesquisas e promover lies sobre História Natural. Discuto a importncia educacional das Conferncias Pblicas, da formao de jovens aprendizes em Cincias Naturais, do Boletim do Museu Paraense de História Natural e Etnografia (1894) e do Parque Zoobotnico, dentro de suas caractersticas especficas. Com isso, o presente estudo alia-se s diferentes disciplinas e correntes de investigao, que tm se ocupado com o estudo da história do ensino e a difuso das informaes cientficas em Museus de História Natural; e mostra a contribuio desta anlise para outras pesquisas sobre a difuso e a história do ensino das Cincias Naturais, alm de servir de suporte terico e metodolgico para estudos comparativos na rea.
Resumo:
Este trabalho tem por tema a História da Educao e apresenta como objeto de pesquisa a concepo poltico-educacional que orientou as reformas educacionais do primeiro governo de Lauro Sodr (1891-1897). O seu objetivo analisar os sentidos que essa concepo poltico-educacional assumiu na orientao daquelas reformas educacionais tendo em vista que essa concepo formulada originalmente no Governo Provisrio (1889-1891), presidido por Justo Chermont, anterior ao de Lauro Sodr. Problematizam-se os objetivos e as finalidades que a concepo poltico-educac cional construda no Governo Provisrio (1889-1891) assume nas reformas citadas, ou seja, quais os sentidos, polticos e educacionais, que essa concepo ter na direo dessas reformas educacionais do primeiro governo de Lauro Sodr (1891-1897). Como metodologia, a pesquisa documental, com utilizao de fontes primrias (documentos) e secundrias (historiografia), e a sua articulao com aporte terico. Assim, apontemos o corpus documental utilizado. Ele foi divido em trs categorias: documentos impressos oficiais, jornal e obras impressas. Entre os documentos impressos oficiais: os Relatrios e Mensagens de Presidente de Provncia de 1886 a 1889 e do Governador do Estado (Lauro Sodr) ao Congresso do Estado do Par, no perodo de 1891-1897. O jornal: A República entre 1886-1897. E por fim, as obras impressas: obras de Lauro Sodr, como Crenas e opinies (1997) e Palavras e actos (1896). Para tal esforo, utilizamos como aporte terico para a leitura do objeto aqui proposto: o conceito de intelectual orgnico de Antonio Gramsci (1989; 2001); discurso de acordo com Mikhail Bakhtin (1979); campo educacional nas formulaes de Pierre Bourdieu (1982; 2003; 2008) e representao segundo Roger Chartier (1990; 1991). Constatou-se que a concepo poltico-educacional investigada tem suas origens nas proposies e crticas dos republicanos poltica e educao no Imprio. Essas proposies so efetivadas na reforma do ensino primrio do Governo Provisrio, como finalidade educacional, e a formao de cidados regenerados e comprometidos com o regime republicano recm proclamado, a partir da infncia, como objetivo poltico. Nas reformas operadas no primeiro governo de Lauro Sodr, a preocupao com a educao secundria e profissional, alm da formao de cidados junto aos trabalhadores paraenses. Dessa forma, conclumos que essa concepo poltico-educacional procura legitimar o regime republicano nos seus primeiros momentos e no tempo de sua consolidao, buscando, por meio da educao, objetivar os seus intentos polticos.
Resumo:
Este trabalho tem por temtica a Educao na Primeira República (1889-1930) e por objeto o modelo oficial de Formao de Professores no incio do sculo XX no Par, especificamente, entre 1900 e 1904. Foi investigado como fonte história principal o peridico mensal A Escola: revista official do Ensino no Estado do Par, veiculado entre os anos 1900 e 1905, por meio do qual perscrutamos o ideal de formao de professores proposto no discurso oficial do novo regime, a partir da concepo de bom professor veiculada pela revista, suas influncias tericas nacionais e internacionais, e objetivos sociopolticos. Para isto, empreendemos uma anlise documental baseada na Anlise de Contedo de Laurence Bardin, e pelas noes conceituais de DominaoSimblica, Habitus, Campo e Capital de Pierre Bourdieu, bem como com o conceito de Representao Social de Roger Chartier. No geral, identificamos que esta formao foi encaminhada pela compreenso do trabalho docente como sacerdcio; que as discusses pautadas pela elite pensante internacional e nacional tiveram reflexo no campo educacional local; e que esta formao dos mestres visava, em ltima instncia, a consolidao da República, por meio da instruo de um contedo moral e cvico.
Resumo:
O conto - O Rebelde, da obra Contos Amaznicos (1893), do escritor Ingls de Sousa, apresenta em seu enredo um fato da história paraense, a Cabanagem. Na narrativa os personagens vivenciam as primeiras manifestaes dos revoltosos em 1832. Foi a partir da constatao desse fato histrico, no conto, que se desenvolveu a pesquisa em questo, atentando para o jogo estabelecido entre o real e o ficcional, ou seja, como um fato histrico foi recriado no universo ficcional inglesiano. Nesse sentido, foram observados os discursos da história, nos sculos XIX e XX, nas obras Motins Polticos (1865-1890) de Domingos Antnio Raiol, Cabanagem: o povo no poder (1984) de Julio Jos Chiavenato, e Cabanagem: a revoluo popular da Amaznia (1985) de Pasquale Di Paolo, e o discurso da literatura, em - O Rebelde do sculo XIX, na construo das verses sobre a Cabanagem, com o objetivo de verificar como cada historiador e literato se posicionou sobre a Cabanagem elegendo vtimas, viles e heris; alm de verificar como as vozes dos personagens e do narrador do conto se posicionam condenando ou justificando a ao cabana. A discusso apresenta os pressupostos tericos baseados em Paul Ricoeur (1999), Jacques Le Goff (2005), Beatriz Sarlo (2007) e Umberto Eco (2004).
Resumo:
Este trabalho analisa os projetos de civilizao indgena elaborados no Segundo Imprio por quatro intelectuais que viveram na provncia do Par neste perodo. So eles: Henrique de Beaurepaire Rohan, Couto Vieira de Magalhes, Antonio Macedo Costa e Jos Verssimo. Suas percepes sobre a civilizao indgena so consideradas, de um lado, tendo em vista as especificidades da condio intelectual no Imprio, enfatizando a disposio de tais letrados no interior do campo intelectual e suas conexes com o campo de poder; de outro, so consideradas luz da experincia social destes agentes, no que se refere s suas crenas ideolgicas, seu ofcio, os debates e lutas polticas nas quais estavam envolvidos, estes elementos atuaram em sua ao poltica e na formulao de suas idias. Tais noes se coadunam com a vivncia que eles construram no espao amaznico, o que contribuiu para elaborao de suas vises sobre a civilizao indgena. Deste modo, as percepes sobre o indgena estavam relacionadas s atitudes polticas e intelectuais dos agentes de letras do Imprio, bem como, sua experincia no Vale Amaznico.
Resumo:
O presente estudo analisa teses e dissertaes brasileiras relacionadas com o tema Educao e Relaes Raciais defendidas entre os anos de 2004-2013, cujo objetivo identificar o que dizem as produes acadmicas em relao educao e relaes raciais neste perodo. Com este intuito, foi realizada uma pesquisa do tipo qualitativa por meio da modalidade estudo bibliogrfico utilizando-se o procedimento de coleta on-line de dados efetivada a partir do acesso ao stio da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertaes. Para o tratamento das informaes recorreu-se anlise de contedo de Bardin (2011) como aporte metodolgico e ao conceito de campo em Bourdieu (1974, 1976, 1983,1994, 1995,1998, 2003), enquanto aporte terico. O resultado da investigao aponta para a acrescente abordagem sobre o tema relaes como: movimentos sociais; identidades; racismo; formao de professores; propostas e prticas pedaggicas; memrias; aes afirmativas e polticas educacionais; currculos e programas; instrumentos pedaggicos; estado da arte, concepes tericas, dentre outros, o que possibilita a visibilidade dos debates e favorece a criao de um campo em que disputas de fora e sentidos podem mobilizar um poder simblico capaz de impulsionar a superao da condio de excluso social presente em diferentes esferas da sociedade.
Resumo:
A presente dissertao procura estabelecer uma problematizao do paradigma estatalizante na historiografia sobre o Brasil colonial, a partir dos limites reais do Estado na implementao do projeto civilizatrio para o Brasil expresso na iniciativa legal da metrpole. Confronta o conceito construdo de Estado moderno e as polticas que presidiram a expanso ultramarina e a colonizao brasileira.
Resumo:
Aborda os processos de constituio e institucionalizao de escolas nas fazendas de criao extensiva localizadas na ilha de Maraj, interior de Soure, Brasil, e demonstra que eles ocorreram associados grande propriedade e a relaes polticas estabelecidas entre fazendeiros, vaqueiros e poder pblico. Reflexes tericas, dados sociais e acontecimentos somam-se a imagens fotogrficas que revelam a fragilidade da educao pblica oferecida s crianas das zonas rurais do extremo norte do pas.
Resumo:
A historical overview of CHEMISTRY SCIENCE from the beginning of the ESCOLA DE QUMICA INDUSTRIAL DO PAR in the northern region of Brazil is given. Reports were conducted on graduate and under graduate coursework within research and teaching institutions in each State of the Amazon region. Data collection included teaching, research and industrial activities.
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A polmica jornalstica que, em 1881, envolveu o ento 2 Tenente Lauro Sodr, o bispo D. Macedo Costa e o jornal catlico A Boa Nova, ocorreu num momento em que j estavam presentes na sociedade brasileira os fatores da desagregao do Imprio. O que se pretendeu, com este trabalho, foi estudar o confronto como representao discursiva de um choque de ideias nos quadros sociais e intelectuais do Brasil do final do Oitocentos: com o primeiro, a cincia e o progresso, instrumentos apontados como fundamentais para a república; com o segundo, a f e a religio, instrumentos essenciais para a monarquia. De acordo com a perspectiva filosfico-histrica do positivismo, essas questes fundamentavam o processo de evoluo social do Homem, inclusive politicamente entendida. Note-se, igualmente, que na obra mxima da teoria evolucionista, On the origin of species by means of natural selection (1859) de Darwin, o movimento histrico se subordina decididamente s leis naturais e se insere no processo mais amplo da evoluo do universo. A evoluo considerada, efetivamente, no como um simples movimento, mas como melhoramento, um progresso. Aos olhos positivistas de Lauro Sodr, a ideia de uma monarquia atrelada sobrevivncia da origem divina do poder aparecia como uma digna representao dos estados no-epistemolgicos da humanidade, o metafsico e o teolgico; j a república surgia como a nica forma de governo compatvel com a dignidade humana. Projetada esta polmica sobre as realidades mentais do prprio tempo, tem-se, em ltima anlise, a revelao de um dos componentes da natureza e das formas que assumiu a problemtica relao entre pensamento filosfico e objeto poltico dominante no movimento de ideias no Brasil ao final do sculo XIX.
Resumo:
Este estudo insere-se no campo da História do Currculo e tem como objetivo central pesquisar as mudanas e permanncias curriculares identificadas em decorrncia das diferentes prescries oficiais que foram implementadas na instituio, atualmente denominada de Escola Agrotcnica Federal de Castanhal, desde sua criao em 1/12/1921, como Patronato Agrcola Manoel Barata, at as recentes reformas implantadas pela LDB n 9394/1996. Para coleta de dados sobre a História do Currculo desta instituio fez-se uma reviso bibliogrfica e pesquisa documental nos arquivos da instituio, no Arquivo Pblico do Estado do Par e no Setor de Obras Raras do CENTUR Esta coleta de dados foi realizada para selecionar documentos e fontes iconogrficas sobre a instituio, referente ao perodo pesquisado. A pesquisa bibliogrfica subsidiou a caracterizao e os eventos que ocorreram na sociedade brasileira e paraense do perodo pesquisado (1921-1996). Aps este levantamento de dados, a anlise por ns desenvolvida seguiu trs eixos de investigao: primeiramente buscou-se desvelar as condies scio-poltico-econmicas vividas pelo Brasil e pelo Estado do Par durante a República at a dcada de 1990; em seguida identificaram-se as polticas que foram estabelecidas para o ensino agrcola, para finalmente delimitar quais as influncias desta realidade mais ampla no currculo oficial adotado pela EAFC-P A . A partir das anlises feitas nos currculos prescritos adotados na instituio, conclui-se que, ao longo de sua existncia, a EAFC-P A, como instituio oficial de ensino profissional na rea agropecuria, vem adotando estes modelos curriculares para atender imperativos sciopolticos, econmicos de cada poca.
Resumo:
As contribuies de Domingos Soares Ferreira Penna (1818-1888) cincia realizada na provncia do Gro-Par na segunda metade do sculo XIX so continuamente referidas em trabalhos sobre a fundao do Museu Paraense de História Natural e Etnografia em 1866, uma vez que o poltico mineiro fora seu idealizador e primeiro diretor. Contudo, a participao de Ferreira Penna na sociedade paraense da poca se estendeu instruo pblica, tema de urgncia no discurso das autoridades provinciais. no sentido de se buscar a consonncia deste personagem com as discusses de seu tempo sobre cincia e educao que este trabalho se desenvolve. Buscamos escritos da autoria de Penna, em especial as pginas dedicadas instruo pblica, alm de discursos governamentais e pensamentos de outros autores sobre o tema. Partimos de um personagem singular por acreditarmos que pode ser procedimento inicial para compreendermos o contexto social no qual se insere. Seus textos foram analisados com base em elementos da anlise de contedo, que nos permitiram organizar palavras e expresses em Unidades de Contexto e selecionar quais seriam mais apropriadas para a anlise das fontes. A anlise nos conduziu idia de que, para Ferreira Penna, a instruo teria como uma de suas prioridades a iluminao intelectual dos indivduos como um todo, em especial os das camadas populares. Esta necessidade acompanhava a proposta da consolidao de uma identidade nacional, cuja inexistncia era sentida por polticos e intelectuais. Ainda nesse projeto, o conhecimento dos recursos naturais atravs das cincias da natureza seria indispensvel luz da inteligncia que se buscava incutir nos jovens atravs da instruo. Neste ponto, cincia e educao se convergem, por serem investimentos utilitrios para um propsito mais amplo. O pensamento de Penna se adere ao de vrios pensadores da poca, em especial no que diz respeito liberdade de ensino e a uma possvel defesa do regime republicano em detrimento do regime monrquico, findo em 1889. Apesar das idias parecerem adiantadas para sua poca, o conservadorismo do pensamento de Ferreira Penna em alguns pontos nos ajuda a compreender a dimenso na qual mudanas para a instruo eram pensadas, de modo que no comprometessem a organizao social vigente.
Resumo:
O presente estudo envolve a história natural de espcies de raia de gua doce (Potamotrygonidae) da regio da ilha de Maraj e foi desenvolvido em quatro pontos de amostragem (Afu, Lago Arari, Muan e Soure), envolvendo estaes de seca, chuva e suas transies, entre os anos de 2005 a 2007. As coletas registraram a ocorrncia de cinco espcies descritas de raias na regio, Plesiotrygon iwamae, Paratrygon aiereba, Potamotrygon motoro, Potamotrygon orbignyi e Potamotrygon scobina e duas espcies novas para a cincia que se encontram atualmente em processo de descrio. Informaes sobre a composio e distribuio da Famlia Potamotrygonidae foram obtidas e incluram a frequncia de ocorrncia, biomassa e a seletividade das artes de pesca. Dados referentes reproduo e alimentao das espcies, com nfase a Potamotrygon motoro, foram descritos para esta regio.
Resumo:
Para entender o papel ecolgico que cada espcie desempenha em seu hbitat, so necessrios estudos bsicos de história natural que envolvam questes sobre uso de hbitat, ecologia trfica e reprodutiva. Visando caracterizar o uso de microhbitat, a dieta e padres reprodutivos de uma populao de L. percarinatum (Muller, 1923), foram analisados espcimes coletados em duas reas da Floresta Nacional de Caxiuan (PPBio e ECFPn), nos municpios de Melgao e Portel, Estado do Par. Para tanto, foram analisados a composio e importncia dos itens alimentares, o uso de microhbitat, perodo de atividade, ciclo reprodutivo e fecundidade da espcie. L. percarinatum um componente da fauna de serapilheira mida, localizada prximo a corpos dgua. um caador diurno, com perodo de atividade se estendendo das 0800h s 1700h. Com hbito alimentar generalista, apresenta artrpodes, como Hymenoptera, Coleoptera e Araneae, como principais itens alimentares, no apresentando diferenas significativas na importncia dos itens alimentares entre os perodos seco e chuvoso. O perodo reprodutivo se estende ao longo de todo o ano. As desovas apresentam nmero fixo de ovos por ninhada e o tamanho dos ovos est relacionado ao comprimento rostro-cloacal da fmea.
