4 resultados para Periódicos Seções, colunas, etc
em Universidade Federal do Pará
Resumo:
O estudo em foco objetiva analisar a concepo de corpo dos professores de Educao Fsica que atuam com a Ginstica Rtmica (GR), identificando pontos de convergncia e divergncia entre o discurso e o fazer pedaggico. Os sujeitos pesquisados foram quatro docentes do sexo feminino e um docente do sexo masculino que desenvolvem suas aes pedaggicas com a GR em espao escolar e extra- escolar. Como suporte terico, optei em dialogar com as ideias de autores como Moreira (1995), Gaio (2007), Kunz (1994) entre outros, que discutem acerca de corpo, GR e prtica pedaggica na Educao Fsica. A metodologia adotada envolveu uma reviso bibliogrfica para efeito de consolidao do referencial terico, e uma pesquisa de campo constituda de entrevista estruturada e observao. Para efeito de anlise e coleta dos dados da entrevista fiz uso da Anlise de Contedo: Tcnica de Elaborao e Anlise de Unidades de Significados elaborada por Moreira, Simes e Porto (2005). A observao teve como base a pesquisa descritiva como sugere Rampazzo (2005). Os resultados do estudo indicam que dois, dos cinco professores sujeitos dessa investigao ainda percebem o corpo de forma fragmentada e distante da realidade que o circunda, entendendo-o apenas como objeto para interveno de tcnicas, de tticas, etc. Trs professores transitam em meio concepo de corpo enquanto sujeito e tambm enquanto objeto, mas os primeiros apresentam apenas vestgios que se mostram muito tmidos. Apesar das convergncias e divergncias entre as idias que tm de corpo, todos os cinco professores apresentam em sua prtica pedaggica, sinais de que adotam uma concepo mecanicista. Esse trato se d na medida em que os docentes deixam de considerar a realidade dos alunos na construo do planejamento de ensino, encarando-os como instrumento de transmisso e reproduo e no como sujeitos do processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, a comunicao, no decorrer da ao pedaggica, efetivada por meio da autoridade mxima dos professores que determinam e controlam todos os movimentos que devem ser realizados nas aulas, cerceando, sobremaneira, a criatividade, a criticidade e o desenvolvimento da autonomia dos alunos.
Resumo:
O sculo XIX foi, notadamente, um perodo de transformaes no cenrio brasileiro. Mudanas ocorridas em campos como o social, cultural, poltico e econmico trouxeram repercusso tambm para o campo da Literatura. Essa disposio se fez sentir em todas as provncias do pas, a exemplo, no Par. Nesse contexto se fez notar a cidade de Vigia, uma regio da provncia, que ascendeu para sua incluso na Histria Literria do Norte com a formao daquilo que a imprensa oitocentista chamou de Recanto Literrio a Sociedade Literria e Beneficente Cinco de Agosto. Junto a ela outros dispositivos contriburam para a formao de uma sociedade em busca do desenvolvimento intelectual com fins ascenso e ao reconhecimento social. A movimentao que tomou conta da cidade, em meados do sculo XIX formou mentalidades e contribuiu para a formao de uma comunidade de leitores. O objetivo deste trabalho historiografar o processo de formao dessa comunidade, bem como relatar os fatos que dele fizeram parte, capazes de interferir nos hbitos de uma pequena cidade.
Resumo:
A investigao em foco aconteceu no mbito da formao inicial de professores de Matemtica. Houve insero de licenciandos no contexto da pesquisa. Nesse sentido, conjugaram-se estgio supervisionado e prticas de pesquisa. Os graduandos analisados eram estudantes da disciplina Estgio Supervisionado IV (voltada para o magistrio de nvel mdio) da Universidade Federal do Par (UFPA). Nos encontros de planejamento durante o semestre letivo anterior, mais especificamente no transcorrer da disciplina Estgio Supervisionado III , aconteceram discusses acerca da figura do professor pesquisador e a propsito da elaborao de projetos de pesquisa, alm de explanaes, por especialistas convidados, sobre os seguintes assuntos: (i) tendncias em Educao Matemtica; (ii) avaliao docente; (iii) didtica da Matemtica e (iv) projetos de investigao em aula. Tais explanaes constituram-se em fontes de auxlio e de motivao para os licenciandos, no em imposies de assuntos a investigar. Eles foram exortados a fazer leituras em periódicos, em livros, em textos disponveis na Internet etc., com vistas tanto aquisio de respaldo para a construo de seus projetos quanto ao ganho de subsdios para no semestre letivo seguinte as suas intervenes didtico-investigativas. Quanto s atividades na escola-laboratrio, os estagirios realizaram, em ambiente onde dispuseram de anuncia da comunidade escolar, pesquisas acerca de sua prtica docente. Por sua vez, o autor desta tese, o qual era professor das disciplinas Estgio Supervisionado III e Estgio Supervisionado IV, portanto orientador dos estagirios, analisou as pesquisas realizadas por eles. Mais especificamente, o autor buscou responder [atravs da anlise qualitativa de: (i) dilogos; (ii) relatos orais; (iii) entrevistas semiestruturadas; (iv) observaes/percepes; (v) relatrios (escritos) de pesquisa elaborados pelos estagirios; e (vi) respostas dos estagirios a questionrios semiabertos] seguinte pergunta: que aspectos das prticas de investigao repercutem na constituio da identidade de professores de Matemtica em formao inicial?. Estgio supervisionado, Pesquisa docente & Identidade do (futuro) professor de Matemtica denotaram, em uma perspectiva complexa, elementos centrais neste trabalho. O objetivo foi investigar a constituio da identidade de professores de Matemtica em formao inicial na realizao de atividades investigativas durante o estgio supervisionado. Concluiu-se, por ocasio da fase prtica deste trabalho doutoral, que houve repercusso de aspectos das prticas de investigao tanto na constituio da dimenso particular ou individual quanto na constituio da dimenso geral, formal ou conceitual da identidade profissional de cada sujeito/estagirio analisado.
Resumo:
Os levantamentos de IP-resistividade efetuados na Serra dos Carajs no foram executados ortogonalmente s estruturas geolgicas, pois utilizaram linhas anteriormente abertas pelas equipes de geoqumica. Este fato motivou este estudo terico da influncia da direo das linhas de medidas de IP-resistividade em relao ao "strike" da estrutura. Foi usado o programa de elementos finitos de Rijo (1977), desenvolvido para levantamentos perpendiculares s estruturas com as adaptaes necessrias. A modificao principal foi na rotina de transformao inversa de Fourier. Para o caso simples dos levantamentos perpendiculares, a transformada inversa uma integral discreta com apenas sete pontos. No entanto, para as medidas obliquas, o integrando oscilatrio, e portanto, a integral a ser calculada mais complexa. Foi adaptado um mtodo apresentado por Ting e Luke (1981), usando dezoito pontos em cada integrao. Foi constatado que o efeito da direo da linha em relao ao "strike" desprezvel para ngulos maiores que 60 graus. Para ngulos menores, o efeito consiste no alongamento da anomalia, com pequenas alteraes em seu centro. No h uma maneira simples de compensar este efeito com mudanas nos parmetros do modelo.
