8 resultados para Doentes em estado crítico Teses
em Universidade Federal do Pará
Resumo:
Objetiva-se com este estudo examinar o que dito, na literatura relevante, sobre Formao Docente no estado do Par, com nfase no processo de identidade e profissionalizao do professor. Do ponto de vista terico-metodolgico, realizou-se uma pesquisa bibliogrfica, seguindo uma abordagem qualitativa, cuja base terica pauta-se na Anlise de Contedo de Laurence Bardin (2010). O corpus sobre o qual incidiu a pesquisa composto por fontes documentais (livros, artigos, legislao), teses e dissertaes registradas no Banco de Dados da CAPES (Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel superior) e peridicos e outras produes bibliogrficas do grupo de trabalho sobre formao de professores (GT 08) da Associao Nacional de Pesquisa e Ps-graduao ANPED. Verificou-se que os cursos de formao de professores no estado do Par cresceram significativamente a partir dos anos 2000. Esta expanso legitimou o aumento de professores formados, mas no garantiu a eficincia na qualidade dos cursos de formao, haja vista a primazia do carter pragmtico estabelecida nos espaos formativos. Exige-se um professor verstil, inovador, mas os cursos oferecem uma formao fragmentada. Quanto identidade docente, compreendeu-se que ela perfaz um caminho complexo e por vezes contraditrio, demarcado pela desvalorizao, falta de autonomia, limitao regncia de classe, mas tambm por resistncias, as quais refletem a imagem de um professor crítico e atuante. A profissionalizao docente apresenta-se com fragilidades, devido falta de investimento no trip ensino, pesquisa e extenso, uma vez que pesquisa e extenso so vistos de forma secundria nos cursos de licenciatura no Par.
Resumo:
O estudo se insere no Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal do Par, na linha de Currculo e Formao de Professores, como parte das produes do grupo de pesquisa Includere. Tem como objeto de estudo as propostas curriculares adotadas pelos cursos de formao de professores de Educao Fsica do Estado do Par, de 2000 a 2010. Possui o seguinte problema: que concepes de Educao Fsica e modelos de profissionalidade docentes orientam os currculos prescritos adotados pelos cursos de licenciatura em Educao Fsica do Estado do Par? Fundamenta-se metodologicamente no materialismo histrico e dialtico, na pesquisa do tipo qualitativa e documental. Realiza anlise de contedo (TRIVIOS, 1987; FRANCO, 2008) dos Projetos Polticos Pedaggicos (PPP) de seis cursos de licenciatura em Educao Fsica do Estado do Par. Discute questes tericas e conceituais sobre currculo, seleo curricular, concepes pedaggicas da Educao Fsica, profisso, profissionalidade e proletarizao docente ao longo das sees. Constata que as Diretrizes Curriculares acionais dos Cursos de Graduao em Educao Fsica (DCNEF) adotam a concepo pedaggica da Aptido Fsica e o modelo de profissionalidade tcnico-racionalizante. Nos seis currculos de Educao Fsica investigados, observa que as concepes pedaggicas predominante so a Sade renovada e a Fenomenolgica, com a presena da Desenvolvimentista, Competitivista e Crítico-Superadora, porm, estas se apresentam hibridizadas nos currculos. Identifica que o modelo de profissionalidade docente adotado nos cursos investigados tcnicoracionalizante, apesar do uso de terminologias progressistas e de contradies entre os textos dos PPP e a estrutura curricular. Conclui que os currculos investigados reproduzem as determinaes gerais do capital no projeto de formao, porm que possvel resistir s normatizaes oficiais, como demonstra o currculo do Curso de Educao Fsica da Universidade do Estado do Par, ainda que este se apresente com limitaes em relao ao projeto formativo almejado.
Resumo:
Hansenase um problema de sade pblica no estado do Par e um desafio para os Programas de Controle que almejam o estabelecimento de estratgias para minimizao do agravo da doena. O entendimento do mecanismo gentico e imunolgico para explicar a manuteno da endemia pode ser uma das alternativas para melhoria da abordagem do problema na nossa regio. O gene humano de resistncia natural associada protena macrofgica NRAMP1 expresso em macrgfagos e parece estar envolvido com a influncia no padro de resposta imune infeco com Mycobcaterium leprae. Ns avaliamos associao do polimorfismo deste gene, j descrito por BUU et al, 1995 com a hansenase per se e com os tipos da doena, segundo os nveis de anticorpos anti-PGL-1 na populao estudada. Um total de 122 pacientes com hansenase e 110 no doentes procedentes de municpios endmicos do estado do Par, foram genotipados para o polimorfismo deste gene e analisados segundo os nveis de anticorpos anti-PGL-1 desta micobactria. Observou-se associao com a hansenase per se (p=0.0087), e o polimorfismo da regio 3 no traduzida do gene NRAMP1 com insero/deleo de 4 pares de bases foi fortemente associado com a forma multibacilar (p= 0.025) comparado aos contatos no cosanguneos. Heterozigotos e portadores do alelo com a deleo (159pb) foram mais freqentes entre os casos multibacilares do que nos paucibacilares. Os hapltipos do gene NRAMP1 parecem exercer influncia importante na apresentao clnica da hansenase, revelada tambm pela positividade ao antgeno PGL-1 do mycobacterium leprae.
Resumo:
O presente estudo analisa teses e dissertaes brasileiras relacionadas com o tema Educao e Relaes Raciais defendidas entre os anos de 2004-2013, cujo objetivo identificar o que dizem as produes acadmicas em relao educao e relaes raciais neste perodo. Com este intuito, foi realizada uma pesquisa do tipo qualitativa por meio da modalidade estudo bibliogrfico utilizando-se o procedimento de coleta on-line de dados efetivada a partir do acesso ao stio da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertaes. Para o tratamento das informaes recorreu-se anlise de contedo de Bardin (2011) como aporte metodolgico e ao conceito de campo em Bourdieu (1974, 1976, 1983,1994, 1995,1998, 2003), enquanto aporte terico. O resultado da investigao aponta para a acrescente abordagem sobre o tema relaes como: movimentos sociais; identidades; racismo; formao de professores; propostas e prticas pedaggicas; memrias; aes afirmativas e polticas educacionais; currculos e programas; instrumentos pedaggicos; estado da arte, concepes tericas, dentre outros, o que possibilita a visibilidade dos debates e favorece a criao de um campo em que disputas de fora e sentidos podem mobilizar um poder simblico capaz de impulsionar a superao da condio de excluso social presente em diferentes esferas da sociedade.
Ciclo de poltica curricular do estado do Par (2008-2012): a enunciao discursiva sobre relaes raciais
Resumo:
O presente estudo analisa os enunciados discursivos do ciclo de Poltica curricular do Estado do Par sobre as relaes raciais no perodo de 2008 a 2012, a partir da abordagem do ciclo de polticas, proposto por Stephen Ball. Nesta anlise, focalizada a produo das polticas no contexto de influncia, contexto de produo de textos polticos e contexto da prtica. O referencial terico-metodolgico que subsidia a anlise parte da Teoria scio-histrica e dialgica da linguagem com base em Bakhtin (2010, 2011), abordagem do ciclo de polticas abalizado pelas teorizaes de Ball et al (1992), para os estudos acerca Relaes Raciais partimos dos conceitos de Guimares (1999, 2002, 2008) e Coelho (2009) sobre raa. E, sobre as relaes sociais estabelecidas no campo educacional, utilizamos as noes conceituais de campo e de habitus em Bourdieu (2008, 2009, 2010). O estudo de abordagem qualitativa (FLICK, 2004). Utilizamos como fontes de coleta de dados documentos orais e escritos, dentre os quais destacamos: Artigos, Teses e Dissertaes sobre Relaes Raciais e Poltica Curricular realizado em duas bases de dados nacionais e uma internacional: a) ANPED (GT-21); b) site da CAPES/PPGE; c) Fundao Ford. Publicaes: a) Poltica de Educao Bsica do Estado do Par, especialmente o eixo da Poltica Curricular; b) I Conferncia Estadual de Educao: Diagnsticos, diretrizes, objetivos e metas aprovadas; c) Educao Bsica no Par: elementos para uma poltica educacional democrtica e de qualidade Par todos (vol I e II) e entrevista semiestruturada com quatorze agentes sociais que atuavam na SEDUC, USE e escolas da Rede Pblica Estadual, os quais participaram da Poltica Curricular do Estado do Par. Os dados foram analisados por meio da anlise do processo enunciativo-discursivo com base em Bakhtin (2010, 2011). A partir da anlise da enunciao discursiva do ciclo de poltica curricular do Estado do Par sobre as relaes raciais e da interpenetrao dos discursos entre os contextos de influncia, contexto de definio de textos polticos e contexto da prtica os resultados do estudo revelam que os diferentes enunciados produzidos nos variados contextos so marcados pela hibridizao de discursos, resultado de processos de recontextualizao. Infere-se que a poltica curricular do Estado do Par se apresenta em inter-relaes entre mltiplos contextos no ciclo de polticas (BALL, et al, 1992). A despeito do carter contnuo e no hierarquizado das polticas, da articulao macro e micropolticas avanarem em relao s abordagens estadocntricas e do processo de recontextualizao poltica que ocorre no contexto da prtica, o estudo conclui que a poltica curricular do Estado do Par existe como uma poltica de Estado, existe como uma poltica educacional. No entanto, na exequibilidade dessa poltica de Estado e educacional na escola no tocante as relaes raciais, ela no ocorre por conta da fragilizao da competncia cultural e terica desse agente social que deve execut-la. A fragilizao est na concretizao dessa poltica no contexto da prtica. H um problema entre o que se projeta e o que se prtica, o que ajuda a atribuir a realidade social a disseminao e ratificao do racismo e discriminao nos diferentes contextos que compe a poltica de currculo.
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OBJETIVO: Apresentar o desvelamento crítico do Itinerrio de Pesquisa Freireano na ateno pessoa estomizada. MTODOS: Estudo qualitativo em sade articulado com o referencial metodolgico de Freire, que compreende a obteno e anlise dos dados nos crculos dialgicos, constitudo por trs momentos dialticos, interdisciplinarmente entrelaados: investigao temtica, codificao e descodificao e desvelamento crítico. Ocorreu no perodo de abril de 2009 e fevereiro de 2010, com nmero irregular de participantes, no auditrio da Unidade de Referncia Especializada Presidente Vargas, no Municpio de Belm/PA. RESULTADOS: A deficiente qualificao dos profissionais de sade foi um dos temas geradores mais relevantes, sendo desvelada a necessidade de implantao de um Programa de Educao Permanente na Ateno pessoa estomizada. CONCLUSO: O desvelamento proposto constituiu uma vivncia para que essas pessoas estomizadas habilitem-se a "ler o mundo" e, assim, conheam e caminhem rumo transformao de sua realidade.
Resumo:
A presente dissertao configura-se em pesquisa bibliogrfica de cunho analtico, crítico e reflexivo sobro o universo epistemolgico que engloba os princpios e limites metafsicos do Estado Jurdico em Kant, o qual aborda os fundamentos racionais, enquanto arqutipos imutveis e universais, do Estado Jurdico, a partir daquilo que Immanuel Kant leciona em sua Doutrina do Direito. Com essa diretriz e considerando as equivocadas interpretaes dos princpios fundamentais do Direito, preliminarmente, esboam-se algumas concepes destoantes da mencionada obra, as quais so rechaadas no transcurso desta dissertao. Em seguida, explana-se a funo exercida pela razo nos usos teortico e prtico, com o fito de fixar o locus ocupado por um Sistema Moral na Filosofia Prtica. Sistema esse constitudo por duas subdivises, quais sejam a tica e o Direito. Assim, estabelece-se o Direito como uma cincia prtica, apresentando seu conceito. E ainda, discute-se o tema da liberdade, o qual permeia todo caminho trilhado no desenvolvimento, sua relao com a razo prtica, bem como a distino que h entre vontade e arbtrio. Essas consideraes permitem, posteriormente, caracterizar o Direito, porm, sem olvidar de distingui-lo da tica. Explica-se, tambm, o princpio e a lei universal do Direito enquanto critrios de legitimao e de justia, princpio e lei esses que se referem liberdade do arbtrio, dentro da qual a coao se apresenta como elemento integrante. A imputabilidade outra questo abordada, a qual pressupe a ideia de liberdade, cuja ausncia destituiria o Direito de todo sentido. Deste modo, segue-se ao Direito Privado, discutindo-o at se chegar ao seu postulado, segundo o qual possvel ter direito sobre qualquer objeto exterior ao arbtrio. Examina-se, outrossim, os institutos do Direito Privado, a dizer, o Direito Real, o Direito Pessoal e o Direito Pessoal de carter Real. Adentra-se, em seguida, no Direito Pblico, apresentando o Estado Jurdico como garantidor de direitos que lhe so pr-existentes. Nessa esteira, passa-se s condies formais desse Estado, qual seja a tripartio dos Poderes e suas relaes. Outros pontos ligados ao Estado Jurdico so, tambm, enfrentados, como a cidadania e sua relao aos poderes estatais, o pretenso direito de revoluo, o dever de reforma da Constituio Civil, o Direito de Punir. Vale ressaltar que tentamos superar uma dificuldade que no solucionada em nenhum escrito consultado a responsabilidade dos agentes pblicos. No obstante, a forma do Estado Jurdico , igualmente, abordada. Ademais, tecem-se algumas linhas aos direitos individuais e sociais e sua relao aos fundamentos do Direito. Enfim, depois de todo percurso trilhado, infere-se que Estado Jurdico um dever imposto pela razo prtica - um fim em si mesmo que decorre de princpios metafsicos - nicos que podem nos oferecer um modelo imutvel e insubstituvel de Estado.
Resumo:
No Brasil, a hansenase ainda persiste com elevados coeficientes de deteco, inclusive em menores de quinze anos, em especial nas Regies Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Os resultados de estudos soroepidemiolgicos para hansenase, utilizando teste sorolgico anti- PGL-1, pelo mtodo Elisa, realizados no Estado do Par onde os municpios em sua maioria alcanam patamares de elevadas endemicidade, podem ser comprometidos pela ausncia de definio local de parmetro que limite os nveis sricos de anticorpos especficos, IgM, anti- PGL-1 entre positivos e negativos; assim como, as avaliaes e o seguimento de casos de pacientes reacionais e suspeitos de recidiva, ou de doentes e infectados sem sinais clnicos.Autores defendem a posio de que o ponto de corte (PC), entre positivos e negativos, deve ser encontrado a partir de uma populao de doadores no contato de hansenase da prpria rea de estudo para possibilitar comparabilidade. O objetivo do estudo foi descrever o comportamento sorolgico dos nveis de anticorpos anti-PGL-1, mtodo ELISA, em indivduos sadios de reas endmicas em hansenase no Estado do Par, sua correlao com nveis de endmicidade e fatores demogrficos, e identificar PC para o teste. Estudo analtico transversal, populao composta por doadores de sangue dos hemocentros do Estado do Par. Amostra de 1.001 doadores de sangue no contato intradomiciliar de portadores de hansenase, residentes em reas de elevada endemicidade do Estado do Par. Seleo dos participantes atravs de entrevista e ficha epidemiolgica com variveis independentes, como sexo, idade e cicatriz de BCG que foram correlacionadas com os nveis sorolgicos de anti- PGL-1 encontrados na populao do estudo. Resultados mostraram que no houve significncia estatstica entre sexo, idade, presena de cicatriz de BCG e os nveis de anti- PGL-1, usando PC 0,2. A mdia dos nveis de anti-PGL-1 foi notadamente baixa para reas de hiperndemicidade e muito alta endemicidade. As taxas de soropositividade e soroprevalncia tambm foram consideradas baixas. Foram encontrados diferentes pontos de corte com a mdia geral dos nveis de anti-PGL-1, com a mdia por hemocentro e por municpios. A soropositividade obtida com PC 0,13 dobrou em valores absolutos de 15 para 36 em todas as trs variveis analisadas, apesar de no ter produzido resultados com significncia estatstica. Sugere-se a realizao de mais estudos soroepidemiolgicos utilizando ponto de corte mais baixo, como o encontrado neste estudo (0.13), para avaliar a influencia do mesmo na sensibilidade do teste, na soropositividade em contatos e no contatos de portadores de hansenase, na descoberta de infeco subclnica e seguimentos dos casos.
