22 resultados para Brasil História República Velha, 1889-1930.
em Universidade Federal do Pará
Resumo:
Este trabalho tem por temtica a Educao na Primeira República (1889-1930) e por objeto o modelo oficial de Formao de Professores no incio do sculo XX no Par, especificamente, entre 1900 e 1904. Foi investigado como fonte história principal o peridico mensal A Escola: revista official do Ensino no Estado do Par, veiculado entre os anos 1900 e 1905, por meio do qual perscrutamos o ideal de formao de professores proposto no discurso oficial do novo regime, a partir da concepo de bom professor veiculada pela revista, suas influncias tericas nacionais e internacionais, e objetivos sociopolticos. Para isto, empreendemos uma anlise documental baseada na Anlise de Contedo de Laurence Bardin, e pelas noes conceituais de DominaoSimblica, Habitus, Campo e Capital de Pierre Bourdieu, bem como com o conceito de Representao Social de Roger Chartier. No geral, identificamos que esta formao foi encaminhada pela compreenso do trabalho docente como sacerdcio; que as discusses pautadas pela elite pensante internacional e nacional tiveram reflexo no campo educacional local; e que esta formao dos mestres visava, em ltima instncia, a consolidao da República, por meio da instruo de um contedo moral e cvico.
Resumo:
O conto - O Rebelde, da obra Contos Amaznicos (1893), do escritor Ingls de Sousa, apresenta em seu enredo um fato da história paraense, a Cabanagem. Na narrativa os personagens vivenciam as primeiras manifestaes dos revoltosos em 1832. Foi a partir da constatao desse fato histrico, no conto, que se desenvolveu a pesquisa em questo, atentando para o jogo estabelecido entre o real e o ficcional, ou seja, como um fato histrico foi recriado no universo ficcional inglesiano. Nesse sentido, foram observados os discursos da história, nos sculos XIX e XX, nas obras Motins Polticos (1865-1890) de Domingos Antnio Raiol, Cabanagem: o povo no poder (1984) de Julio Jos Chiavenato, e Cabanagem: a revoluo popular da Amaznia (1985) de Pasquale Di Paolo, e o discurso da literatura, em - O Rebelde do sculo XIX, na construo das verses sobre a Cabanagem, com o objetivo de verificar como cada historiador e literato se posicionou sobre a Cabanagem elegendo vtimas, viles e heris; alm de verificar como as vozes dos personagens e do narrador do conto se posicionam condenando ou justificando a ao cabana. A discusso apresenta os pressupostos tericos baseados em Paul Ricoeur (1999), Jacques Le Goff (2005), Beatriz Sarlo (2007) e Umberto Eco (2004).
Resumo:
Esta Dissertao objetiva analisar o aspecto normativo do FUNDEF e do FUNDEB com vistas a avaliar possibilidades de colaborao entre os entes federados para o financiamento da educao bsica no Brasil por meio destes Fundos. Para isso, analisamos o processo de formulao do FUNDEF e do FUNDEB com vistas a identificar possibilidades de colaborao entre os entes federados e caracterizamos as possveis formas de colaborao entre os entes federados presentes nas leis que regulamentam o FUNDEF e o FUNDEB. A metodologia de anlise foi qualitativa com aproximaes da anlise do discurso. A discusso foi dividida em trs captulos, no primeiro captulo analisamos os conceitos que se constituem nas categorias de anlise do presente estudo, tais como Federalismo e descentralizao, analisamos ainda a estrutura de financiamento da educao bsica no Brasil, partindo dos anos de 1930, ocasio em que surgiu no Brasil a concepo de Fundos para financiar a educao, contudo, focamos a anlise no FUNDEF e no FUNDEB a partir da contextualizao do perodo da redemocratizao brasileira e da mudana da estrutura federativa proporcionada pela promulgao da CF/88, que possibilitou as bases que norteariam a mudana na concepo do papel do Estado. No segundo captulo, analisamos os processos de formulao e implantao do FUNDEF e do FUNDEB e, dentro desse contexto, as relaes federativas com nfase nas possibilidades de colaborao entre os entes federados decorrentes destes processos no Brasil. Para isso, analisamos os documentos legais citados anteriormente neste texto, que consubstanciaram a criao e operacionalizao de ambos os Fundos. Analisamos ainda dados de matrculas e financeiros, na perspectiva de avaliar as formas de colaborao entre os entes federados, bem como as relaes federativas proporcionadas pela implantao de ambos os Fundos no pas. No terceiro e ltimo captulo, analisamos trs indicadores, surgidos da anlise do processo de formulao e implantao do FUNDEF e do FUNDEB no Brasil, trabalhados no segundo captulo, a saber: (i) coordenao federativa a partir da instituio do FUNDEF e do FUNDEB para o financiamento da educao bsica no Brasil e suas implicaes para a colaborao entre os entes federados; (ii) efeitos da redistribuio dos recursos financeiros proporcionada pelo FUNDEF e pelo FUNDEB nos municpios e Estados brasileiros e a participao da Unio; (iii) efeitos da poltica de financiamento do FUNDEF e do FUNDEB sobre as matrculas da educao bsica em nvel regional e nacional. Conclumos que o FUNDEF focalizou recursos no ensino fundamental, o que acarretou a induo de polticas nos Estados e municpios brasileiros. No contexto do FUNDEB a induo de polticas e aes por parte da Unio para os entes federados permaneceu e se fortaleceu, o que levou a um processo de colaborao regulada pela Unio.
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O objetivo desta dissertao analisar o conjunto da obra do portugus Antnio Ladislau Monteiro Baena, bem como sua atuao militar na provncia do Par nas primeiras dcadas do sculo XIX. Atravs da descrio fsica e poltica da provncia paraense, Antnio Baena forneceu dados estatsticos de uso poltico para o Imprio brasileiro. O escritor e militar Baena, a servio do Imprio, viveu e escreveu em um momento mpar para o Brasil e para o antigo Gro-Par. Sua obra rene e traduz uma srie de dados que ajudaro a compor a tensa ligao entre as provncias do norte com as do sul do Brasil. a partir de sua obra intitulada Ensaio Corogrfico sobre a Provncia do Par, publicada em 1839, que o presente estudo envereda pela escrita comprometida do autor e dos seus principais apontamentos sobre a riqueza em potencial da provncia, embasada na variedade e na virtude de seus produtos naturais. Ademais, a anlise atenta para outras produes de Antnio Baena, cujo tema principal era a provncia do Par, constantes na Revista do Instituto Histrico e Geogrfico Brasileiro e publicadas no cenrio imperial. Estas produes acabam por inserir-se nos debates do referido Instituto e no contexto de formao poltica do Imprio brasileiro.
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Este trabalho analisa os projetos de civilizao indgena elaborados no Segundo Imprio por quatro intelectuais que viveram na provncia do Par neste perodo. So eles: Henrique de Beaurepaire Rohan, Couto Vieira de Magalhes, Antonio Macedo Costa e Jos Verssimo. Suas percepes sobre a civilizao indgena so consideradas, de um lado, tendo em vista as especificidades da condio intelectual no Imprio, enfatizando a disposio de tais letrados no interior do campo intelectual e suas conexes com o campo de poder; de outro, so consideradas luz da experincia social destes agentes, no que se refere s suas crenas ideolgicas, seu ofcio, os debates e lutas polticas nas quais estavam envolvidos, estes elementos atuaram em sua ao poltica e na formulao de suas idias. Tais noes se coadunam com a vivncia que eles construram no espao amaznico, o que contribuiu para elaborao de suas vises sobre a civilizao indgena. Deste modo, as percepes sobre o indgena estavam relacionadas s atitudes polticas e intelectuais dos agentes de letras do Imprio, bem como, sua experincia no Vale Amaznico.
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A presente dissertao procura estabelecer uma problematizao do paradigma estatalizante na historiografia sobre o Brasil colonial, a partir dos limites reais do Estado na implementao do projeto civilizatrio para o Brasil expresso na iniciativa legal da metrpole. Confronta o conceito construdo de Estado moderno e as polticas que presidiram a expanso ultramarina e a colonizao brasileira.
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Aborda os processos de constituio e institucionalizao de escolas nas fazendas de criao extensiva localizadas na ilha de Maraj, interior de Soure, Brasil, e demonstra que eles ocorreram associados grande propriedade e a relaes polticas estabelecidas entre fazendeiros, vaqueiros e poder pblico. Reflexes tericas, dados sociais e acontecimentos somam-se a imagens fotogrficas que revelam a fragilidade da educao pblica oferecida s crianas das zonas rurais do extremo norte do pas.
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A historical overview of CHEMISTRY SCIENCE from the beginning of the ESCOLA DE QUMICA INDUSTRIAL DO PAR in the northern region of Brazil is given. Reports were conducted on graduate and under graduate coursework within research and teaching institutions in each State of the Amazon region. Data collection included teaching, research and industrial activities.
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No Brasil, entre as dcadas de 1930 e 1960, uma coleo de romances constituiu-se em um tipo de leitura muito popular, consumida, principalmente, por mulheres jovens de classe mdia. Esses romances, em geral ambientados na Frana, foram traduzidos e editados pela Companhia Editora Nacional (SP) e colocados venda em todo o pas, com ampla propaganda, sob o ttulo Coleo Biblioteca das Moas. A coleo era composta de 175 volumes, muitos deles assinados por M. Delly (35 no total), pseudnimo utilizado pelo casal de irmos franceses - Frdric Henri Petitjean de La Rosire (1870-1949) e Jeanne-Marie Henriette Petitjean de La Rosire (1875-1947). Dentre as leitoras dessa famosa coleo, destaca-se neste trabalho, a autora Rachel de Queiroz, que em seu livro Tantos Anos Uma biografia cita trs ttulos desta literatura cor de rosa: Coraes Inimigos, Freirinha e Mitsi. Rachel, assim como milhares de outras leitoras brasileiras, encontrava nessas leituras um refgio, uma fuga da realidade to sem romance. Como a coleo Biblioteca das Moas era destinada a um pblico feminino, nada melhor que um cone literrio feminino, como representante. Partindo da importncia que a coleo Biblioteca das Moas possua para o pblico feminino da dcada de 30 a 60, este trabalho pretende refletir sobre a to bem sucedida relao entre os livros dessa coleo e as leitoras de romances da poca, alm de recuperar a imagem de leitora emprica da escritora Rachel de Queiroz.
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Focalizando o perodo de 1836 a 1839, essa dissertao aborda as aes de tentativa de reorganizao da Provncia do Par, nos conturbados anos da Cabanagem, sob o comando do governo do portugus Francisco Jos de Sousa Soares dAndra. Enviado pela Regncia, Soares dAndra usou de medidas firmes para retomar o controle da Provncia das mos dos cabanos, que para ele eram homens malvados que espalhavam o terror no Par. Para ele, e outras lideranas anticabanas, havia uma importante relao entre a natureza, a ndole da populao e os cabanos, assim como a ausncia de civilizao estava relacionada com as carncias da Provncia; elementos esses facilmente percebidos nos seus discursos, nas suas correspondncias trocadas com seus superiores e outras autoridades. A documentao pesquisada tambm aponta para discursos destoantes do pensamento de Soares dAndra, permitindo, portanto, uma nova viso da imagem construda sobre o Presidente da Provncia. Portanto analisa-se a construo de uma imagem sobre os cabanos e as foras contrrias ao discurso de Soares dAndra. Tambm discute-se as ideias do Presidente e de lideranas anticabanas relativas a um antagonismo entre a humanidade e a natureza da Provncia e o entendimento que faziam sobre as necessidades do Par no seu processo de reconstruo e civilizao.
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Trata-se de um estudo sobre a história da educao rural no Par, entre 1889-1897. A inteno ltima conhecer, a partir da pesquisa histrica, como se deu a educao rural do Par na Primeira República, tendo como foco os governos provisrios de Justo Chermont e Huert Bacelar e o governo constitucional de Lauro Sodr. Nosso objetivo geral entender como a educao para homens e mulheres do interior do Par foi pensada e operacionalizada no plano governamental. Especificamente, estabelecemos quatro objetivos: a) Levantar os investimentos feitos nas escolas rurais no perodo em questo; b) Descrever como eram concebidas as escolas rurais do estado do Par na Primeira República; c) Entender quais os procedimentos utilizados, atravs dos documentos oficiais, para formar o cidado das escolas rurais; d) Compreender os objetivos da formao educacional da populao rural. Duas questes nortearam a investigao: 1) Que intenes permeavam a educao destinada s populaes das reas rurais do Par nos governos do perodo de 1889 a 1897? 2) O que foi realizado, no plano governamental, para a concretizao desses objetivos? As fontes documentais foram coletadas no Arquivo Pblico do Estado do Par, na biblioteca Arthur Vianna e nos Setor de Obras Raras do Centro Cultural do Par Tancredo Neves (CENTUR). O corpus da pesquisa est composto de: relatrios dos governadores; mensagens, ofcios, abaixo-assinados, circulares e requerimentos; relatrios de diretores da Instruo Pblica; relatrios de visitadores; relatrios de grupo escolares; cadernos de Leis do perodo. Metodologicamente, operamos a anlise em trs momentos: 1) momento da heurstica; 2) momento da crtica; 3) momento da interpretao. O texto est composto de introduo, trs sees e consideraes finais. O trabalho realizado indica que os governos estaduais na Primeira República pouco fizeram pela formao do homem do interior do estado, apesar do uso poltico acentuado da educao como prioridade para estes. Identificamos que os investimentos com a Instruo Pblica tiveram seu limite estabelecido pela ideologia do regime republicano que entendia a populao rural como uma gente de segunda ou de terceira, que precisava ser lapidada para o trabalho. Por extenso, o espao rural compreendido como o lugar do atraso, da incivilidade e que, portanto, um pouco de formao sua populao era o suficiente para transformar homens rudes em cidados, ainda que de categoria inferior.
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Este estudo insere-se no campo da História do Currculo e tem como objetivo central pesquisar as mudanas e permanncias curriculares identificadas em decorrncia das diferentes prescries oficiais que foram implementadas na instituio, atualmente denominada de Escola Agrotcnica Federal de Castanhal, desde sua criao em 1/12/1921, como Patronato Agrcola Manoel Barata, at as recentes reformas implantadas pela LDB n 9394/1996. Para coleta de dados sobre a História do Currculo desta instituio fez-se uma reviso bibliogrfica e pesquisa documental nos arquivos da instituio, no Arquivo Pblico do Estado do Par e no Setor de Obras Raras do CENTUR Esta coleta de dados foi realizada para selecionar documentos e fontes iconogrficas sobre a instituio, referente ao perodo pesquisado. A pesquisa bibliogrfica subsidiou a caracterizao e os eventos que ocorreram na sociedade brasileira e paraense do perodo pesquisado (1921-1996). Aps este levantamento de dados, a anlise por ns desenvolvida seguiu trs eixos de investigao: primeiramente buscou-se desvelar as condies scio-poltico-econmicas vividas pelo Brasil e pelo Estado do Par durante a República at a dcada de 1990; em seguida identificaram-se as polticas que foram estabelecidas para o ensino agrcola, para finalmente delimitar quais as influncias desta realidade mais ampla no currculo oficial adotado pela EAFC-P A . A partir das anlises feitas nos currculos prescritos adotados na instituio, conclui-se que, ao longo de sua existncia, a EAFC-P A, como instituio oficial de ensino profissional na rea agropecuria, vem adotando estes modelos curriculares para atender imperativos sciopolticos, econmicos de cada poca.
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Meu objetivo nesta dissertao analisar a difuso da História Natural no Par durante o final do sculo XIX, por meio do ensino de cincias promovido pelo Museu Paraense de História Natural e Etnografia (1889-1900). No estudo, enfatizo as noes de Educao e História Natural nos discursos dos sujeitos envolvidos historicamente com a Instituio, e as estratgias por ele utilizadas para difundir cincia no Estado. Identifico, ainda, alguns episdios encontrados nos relatrios dos Governadores paraenses e do Boletim do Museu Paraense, evidenciando que desde sua idealizao, em 1866, objetivou-se estudar a natureza local, publicar os resultados das pesquisas e promover lies sobre História Natural. Discuto a importncia educacional das Conferncias Pblicas, da formao de jovens aprendizes em Cincias Naturais, do Boletim do Museu Paraense de História Natural e Etnografia (1894) e do Parque Zoobotnico, dentro de suas caractersticas especficas. Com isso, o presente estudo alia-se s diferentes disciplinas e correntes de investigao, que tm se ocupado com o estudo da história do ensino e a difuso das informaes cientficas em Museus de História Natural; e mostra a contribuio desta anlise para outras pesquisas sobre a difuso e a história do ensino das Cincias Naturais, alm de servir de suporte terico e metodolgico para estudos comparativos na rea.
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A presente pesquisa tem o objetivo de analisar o currculo da Escola Normal do Par, mais especificamente no que se refere s Cincias Naturais que constaram em sua estrutura, desde 1870 at 1930. Esta instituio foi criada em 1871 com o fim de formar professores para atuarem na instruo primria. Situada em Belm, que era o centro mais urbanizado da regio, a Escola Normal estava entre as principais instituies da instruo pblica paraense. As Cincias Naturais fizeram parte do primeiro currculo da Escola Normal do Par, sendo elas a Fsica e a Qumica, contudo deixaram de fazer parte em 1874. O retorno das Cincias da Natureza se deu durante a Primeira República, por meio da Fsica, da Qumica e da História Natural, as quais se consolidaram ao longo deste perodo. A pesquisa analisa esta trajetria partindo do pressuposto que o currculo um artefato social e histrico, sujeito a flutuaes e que refletiu e continua a refletir as relaes de poder envolvidas nos processos de seleo e transmisso cultural. Outra perspectiva analtica deste estudo considera o currculo como um meio de difuso cientfica, que tambm determina os modos que esta deve ocorrer. Sobre a difuso cientfica, parte-se do princpio que este processo no simtrico, que os saberes cientficos so criados em centros mais fortes e que ao serem difundidos para a periferia tem que interagir com a cultura que os recebe, os quais so conformados e modificados, sendo-lhes agregados valores diferentes dos que possuem nos pases de centro. Assim, a pesquisa divide-se em trs captulos. O primeiro tem o objetivo de ver o desenvolvimento das Cincias Naturais no currculo do municpio do Rio de Janeiro, entre 1850 e 1890, que era a sede do governo central e o principal centro difusor de idias para outras localidades do pas, tanto em termos de educao quanto em outras reas da administrao pblica. Com isso, analisa-se o desenvolvimento curricular do ensino primrio, secundrio e normal do Rio, mais especificamente em relao as Cincias Naturais, a partir das Reformas Coutto Ferraz (1854), Lencio de Carvalho (1879) e Benjamin Constant (1890), as quais determinaram mudanas no currculo e na educao de modo geral. O segundo captulo faz um resgate do desenvolvimento curricular da instruo pblica primria e secundria paraense (1840-1870), isto para ver qual era o cenrio curricular da instruo pblica as vsperas da criao da Escola Normal, o que permite perceber e analisar que mudanas foram introduzidas por esta instituio neste contexto. O terceiro captulo, num primeiro momento, rev a trajetria da Escola Normal do Par e, num segundo momento, analisa-se o desenvolvimento do currculo normalista do Par em relao as Cincias Naturais, de modo que evidenciado a emergncia e solidificao dos saberes cientficos, tal como a distribuio de carga-horria em relao aos outros saberes e as prprias cincias constituintes do currculo.
Resumo:
O presente estudo envolve a história natural de espcies de raia de gua doce (Potamotrygonidae) da regio da ilha de Maraj e foi desenvolvido em quatro pontos de amostragem (Afu, Lago Arari, Muan e Soure), envolvendo estaes de seca, chuva e suas transies, entre os anos de 2005 a 2007. As coletas registraram a ocorrncia de cinco espcies descritas de raias na regio, Plesiotrygon iwamae, Paratrygon aiereba, Potamotrygon motoro, Potamotrygon orbignyi e Potamotrygon scobina e duas espcies novas para a cincia que se encontram atualmente em processo de descrio. Informaes sobre a composio e distribuio da Famlia Potamotrygonidae foram obtidas e incluram a frequncia de ocorrncia, biomassa e a seletividade das artes de pesca. Dados referentes reproduo e alimentao das espcies, com nfase a Potamotrygon motoro, foram descritos para esta regio.
