20 resultados para Adiposidade Teses
em Universidade Federal do Pará
Resumo:
O presente estudo analisa teses e dissertaes brasileiras relacionadas com o tema Educao e Relaes Raciais defendidas entre os anos de 2004-2013, cujo objetivo identificar o que dizem as produes acadmicas em relao educao e relaes raciais neste perodo. Com este intuito, foi realizada uma pesquisa do tipo qualitativa por meio da modalidade estudo bibliogrfico utilizando-se o procedimento de coleta on-line de dados efetivada a partir do acesso ao stio da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertaes. Para o tratamento das informaes recorreu-se anlise de contedo de Bardin (2011) como aporte metodolgico e ao conceito de campo em Bourdieu (1974, 1976, 1983,1994, 1995,1998, 2003), enquanto aporte terico. O resultado da investigao aponta para a acrescente abordagem sobre o tema relaes como: movimentos sociais; identidades; racismo; formao de professores; propostas e prticas pedaggicas; memrias; aes afirmativas e polticas educacionais; currculos e programas; instrumentos pedaggicos; estado da arte, concepes tericas, dentre outros, o que possibilita a visibilidade dos debates e favorece a criao de um campo em que disputas de fora e sentidos podem mobilizar um poder simblico capaz de impulsionar a superao da condio de excluso social presente em diferentes esferas da sociedade.
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Analisamos neste trabalho as repercusses das transformaes processadas no capitalismo contemporneo, principalmente aquelas vinculadas ao progresso tecnolgico, sobre a qualificao do trabalhador dos supermercados de Belm e sua formao profissional. Analisamos esse processo na esfera da circulao do capital tendo por objeto de estudo os supermercados em virtude tanto das questes econmicas locais quanto da insuficincia quantitativa que caracteriza a reflexo sobre a relao trabalho e educao fora da esfera da produo. Aps caracterizar os supermercados como uma expresso material especfica do movimento do capital comercial, tratamos de recuperar sua gnese e seu desenvolvimento no sentido de apreender a relao existente entre a atual dinmica estabelecida no processo de valorizao descrito pelo capital e as tendncias de concentrao e de internacionalizao do setor supermercadista, assim como o processo de modernizao viabilizado por meio da reestruturao produtiva experimentada por essas empresas. As repercusses dessas transformaes sobre a organizao do trabalho nos supermercados e a redefinio dos perfis profissogrficos para a ocupao dos cargos e funes assumem importncia considervel quanto tratamos da questo da qualificao dos trabalhadores. Recuperamos sinteticamente o longo e denso debate sobre o tema da qualificao dos trabalhadores indicando tanto as teses a ela relacionadas quanto as dimenses e variveis que a tornam polissmica, sinalizando os elementos contextuais em meio aos quais emergem as teses e modificam-se a importncia relativa das dimenses e variveis indicadas. Verificamos neste processo o problema da formao profissional dos trabalhadores dos supermercados indicando duas estratgias formativas utilizadas pelas empresas supermercadistas paraenses em sua efetivao. Analisamos tanto a estratgia baseada na Educao Bsica Formal quanto estratgia com base na Educao Profissional Bsica ponderando o carter enftico e no excludente de cada uma delas. Conclumos que na busca de maior produtividade o capital ainda que enfatizando circunstancialmente cada uma das estratgias pode lanar mo de ambas dependendo para isso de poltica adotada pelo setor de recursos humanos das empresas, sendo esta dirigida inexoravelmente pela necessidade de manter a competitividade da empresa.
Resumo:
Este estudo cujo tema perpassa o campo da Educao Superior teve a tarefa de dissertar sobre o objeto a consolidao da formao do professor-pesquisador da Ps-Graduao em Educao da UFPA, que traduziu uma inquietao epistemolgica em compreender a ao educativa desenvolvida no espao ps-graduado e que atualmente vem se desenvolvendo pela relao entre pesquisa-trabalho-produtividade que encontra suas razes ainda na gnese da Ps-Graduao no Brasil na dcada de 60. O objetivo geral foi analisar o trabalho docente do professor-pesquisador da Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal do Par UFPA, a partir do processo de consolidao da sua formao ps-graduada, e os especficos que incidiram nos cinco captulos da Dissertao, a saber: identificar os aspectos legais e epistemolgicos que do voz ao trabalho docente no Ensino Superior tendo como elo o conceito de professor-pesquisador; verificar os dispositivos institucionais que regulam o trabalho docente na Ps-Graduao; analisar o processo de consolidao da formao dos professores-pesquisadores da Ps-Graduao em Educao da UFPA; examinar o nvel de produtividade cientfica dos professores-pesquisadores da Ps-Graduao em Educao da UFPA e; observar como o trabalho docente desses pesquisadores vem sendo avaliado pela Comisso Externa de Avaliao da CAPES. Dedicando-se a seguinte problematizao: Como o trabalho do professor-pesquisador se constitui aps o processo de consolidao da sua formao ps-graduada? A qual desencadeou as questes-problemas discutidas em cada captulo: De que modo o trabalho docente desenvolvido no Ensino Superior vem se caracterizando dentro da abordagem epistemolgica que envolve o conceito de professor-pesquisador? Em que medida os aspectos institucionais configuram a atividade docente desenvolvida na Ps-Graduao, particularmente no Instituto de Cincias da Educao da UFPA? O que revela a introduo das teses de doutoramento dos professores-pesquisadores? Como a produtividade cientfica desses professores-pesquisadores vem se constituindo dentro do Currculo Lattes? Como a CAPES avaliou o trabalho docente na Ps-Graduao em Educao da UFPA no lapso temporal de 2003 a 2010? Dada as questes, o estudo foi construdo sob uma abordagem terico-metodolgica ancorada no enfoque histrico-educativo, neste momento autores como Carvalho (2003) e Lombardi (2004) compuseram o dilogo necessrio para justificar a opo que desencadeou tambm na escolha das cinco fontes histricas examinadas no estudo, as bibliogrficas sobre a epistemologia do professor-pesquisador, as prescries oficiais, as introdues das teses de Doutorado do atual corpo docente do PPGED da UFPA, os currculos lattes desses sujeitos e por ltimo, as fichas de avaliao da CAPES aplicadas ao PPGED nos anos de 2004 e 2007 referentes avaliao trienal coordenada pelo rgo. Tratou-se de um estudo de caso instrumental interessado em compreender a ao educativa no espao ps-graduado, tendo como lapso temporal os anos de 2003 a 2010. Dentre os resultados alcanados, concluiu-se, principalmente, que a consolidao do professor-pesquisador tem na etapa de concluso do Doutorado a consolidao da formao ps-graduada, logo do ponto de partida, uma vez que na experincia construda no trabalho docente, no ambiente ps-graduado em seu contato com os diferentes processos investigativos que cercam esse campo de significados e contradies que o professor consolida de fato sua atividade investigativa.
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Este estudo apresenta como temtica o currculo e os saberes culturais, investigando a maneira como o currculo de uma escola ribeirinha do municpio de Breves se relaciona com os saberes culturais do meio onde se encontra inserido. Numa perspectiva mais ampla, o estudo objetiva contribuir com o aprofundamento da reflexo crtica sobre currculo escolar assumido nas escolas multisseriadas ribeirinhas da Amaznia. De forma mais especfica, a pesquisa objetiva identificar aspectos significativos do universo cultural ribeirinho do municpio de Breves; investigar os saberes presentes no discurso e nas prticas cotidianas de ribeirinhos da comunidade Santa Maria e analisar, no currculo em ao, a relao entre o saber escolar e os saberes culturais ribeirinhos, onde a escola encontra-se inserida. Trata-se de uma pesquisa de campo de abordagem qualitativa realizada em uma comunidade ribeirinha do municpio de Breves, no Estado do Par, ancorada em diferentes fontes e consubstanciada pela investigao bibliogrfica, base da fundamentao terica, a partir de dissertaes, teses, livros, artigos e outros materiais impressos de diferentes tericos que tratam do assunto, tanto a partir de um contexto mais geral como: Darcy Ribeiro (2006); regional como: Samuel Benchimol (1999) e local como: Cruz (2008), Pacheco (2009) e outros. Os resultados indicam que, embora tenham caractersticas particulares, tanto as populaes ribeirinhas quanto a cultura no so algo puro, isolado, imutvel ou que apenas produzem tal e qual seus ancestrais modos de vida, manifestaes culturais em geral, ao contrrio, esto em constante processo de mudana. Os assuntos explorados em sala de aula tm servido muito mais como subterfgio para se ensinar letras do alfabeto e slabas soltas do que propriamente como ponto de referncia para um dilogo com os educandos. Contudo, o currculo desenvolvido na escola Santa Maria estabelece uma relao de aproximao com os saberes culturais de ribeirinhos da comunidade Santa Maria, medida que os assuntos que mais se aproximam do contexto cultural dos educandos, no foram encontrados em livros didticos utilizados na escola, nem to pouco nos contedos programticos oferecidos pela Secretaria de Educao. De fato, esses contedos foram propostos pelo professor a partir da realidade concreta dos educandos.
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O estudo foca a relao entre os saberes ribeirinhos quilombolas e Educao de Jovens e Adultos investigando as possibilidades com que os saberes ribeirinhos quilombolas da comunidade de So Joo do Mdio Itacuru se relaciona com a Educao de Jovens e Adultos e como se inserem no contexto escolar. De maneira especfica buscamos identificar a dimenso do contexto da comunidade de So Joo destacando os saberes ribeirinhos quilombolas; investigar a relao dos saberes ribeirinhos quilombolas com a Educao de Jovens e Adultos e proporcionar reflexes sobre o desafio da Educao de Jovens e Adultos frente as perspectivas pedaggicas no contexto escolar desses sujeitos. O trabalho foi de cunho qualitativo, com trabalho de campo na comunidade de So Joo do Mdio Itacuru com aporte em fontes bibliogrficas pertinentes temtica tendo por base livros, dissertaes, teses,artigos, sites. Os resultados pontuam a relevncia dos saberes ribeirinhos quilombolas na comunidade e, como o quefazer da Educao de Jovens e Adultos,que se constitui meio organizao poltica vem contribuindo nos novos direcionamentos de uma educao voltada s especificidades de seus sujeitos. Entretanto a comunidade de So Joo com os saberes prprios diante de suas organizaes polticas, ainda no conseguiu inovar pedagogicamente na Educao de Jovens e Adultos, embora perspectivas de mudanas j se faam presente.
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Este trabalho objetiva analisar o lugar de Tutamia: terceiras estrias na obra de Joo Guimares Rosa. Para tanto, far-se- uma abordagem dos conceitos da Esttica da recepo apresentados por Hans Robert Jauss em suas teses de 1967, que sero o embasamento terico para a exposio de algumas recepes crticas da obra ao longo de sua trajetria histrica. Os autores utilizados para efetuarem esse dilogo com o texto rosiano foram: Benedito Nunes, Vera Novis, Paulo Rnai. O estudo mais centrado dessa narrativa levar em considerao a anlise das principais inovaes introduzidas por Guimares Rosa em Tutamia, a saber, a extenso e a origem dos contos, o ttulo e o subttulo da obra, a ordem alfabtica do ndice e o ndice de releitura, a presena das epgrafes e a presena de quatro prefcios. Busca-se tambm fazer uma indita comparao hermenutica e estilstica entre a publicao no peridico Pulso e a edio em livro de 1967. Assim, fez-se um recorte dentre os variados temas da obra, elegendo-se para a anlise, alguns dos contos que abordam a temtica amorosa, sendo eles: A vela ao Diabo; Joo Porm, o criador de perus e Palhao da boca verde.
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O presente trabalho apresenta um glossrio ilustrado da Meliponicultura, a criao de abelhas-sem-ferro, em duas verses, eletrnica e impressa, desenvolvido luz dos princpios fundamentais da Socioterminologia. Com um corpus constitudo por 197 textos de diferentes gneros livros, artigos cientficos, boletins informativos, apostilas, dissertaes e teses, artigos de divulgao, cartilhas, artigos escritos por meliponicultores, trabalhos apresentados em congressos, textos publicados em sites na internet e apresentaes de slides , buscouse descrever termos que circulam no mbito desse domnio especializado, bem como identificar suas variaes terminolgicas. O levantamento dos termos foi feito com o auxlio do programa WordSmith Tools e a organizao do glossrio, com o programa LexiquePro, ferramentas computacionais que propiciam agilidade e preciso ao processo de extrao e organizao das unidades terminolgicas. O glossrio est organizado em ordem alfabtica nas duas verses e, na verso eletrnica, tambm apresenta um sistema de busca analgico, por campos semnticos. Ao todo, apresenta 523 verbetes, dentre os quais 177 so compostos por variantes e 147 so ilustrados, distribudos em nove campos semnticos principais e 18 subcampos. A escolha da Meliponicultura como temtica justifica-se pelo fato de esta atividade estar em plena expanso, no s no Brasil, mas em todo o mundo, e, sobretudo, pela projeo socioeconmica que ela representa para o Estado do Par, especialmente por seu alinhamento com os conceitos de diversificao e uso sustentado da terra na Amaznia. Acredita-se que a organizao de um produto socioterminolgico sobre a Meliponicultura e sua disponibilizao sociedade representa, antes de tudo, a importante funo da pesquisa terminolgica de organizar e disseminar o conhecimento, visando favorecer a comunicao entre os interessados por essa atividade, entre eles meliponicultores, pesquisadores, docentes e estudantes. Embora este trabalho tenha tido como foco dados escritos, assumiu-se a premissa de que os dados lingusticos devem ser analisados em seu contexto real de uso, pois partiu-se do pressuposto de que no se pode entender a lngua como um fenmeno isolado de variveis extralingusticas e sem relao com seus usurios.
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O artigo discute os desafios colocados s teorias sociais modernas gerados pela crise nas teorias do planejamento do desenvolvimento, diante da conformao de uma sociedade de risco _ individual, social e ambiental. Neste sentido as teses formuladas no mbito das teorias desenvolvimentistas, que prometiam realizar a felicidade da humanidade, transformaram-se em um projeto normativo e terico de modernizao-racionalizao, pela via da certeza de seus resultados atravs do planejamento. No entanto, contrariamente a esta perspectiva concebida no seio da filosofia iluminista, acaba por constituir a idia de progresso paralelamente a uma situao iminente de riscos sociais, que ento, contra-argumenta as teorias sociais modernas e sua perspectiva de anlise globalizante.
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Este estudo busca contribuir para o estado do conhecimento da veiculao da violncia escolar na mdia impressa e dos sentidos que lhe so atribudos. O levantamento bibliogrfico de trabalhos tais como teses e dissertaes, artigos e publicaes em peridicos e eventos, obtidos em bases de dados diversas, permitiu perceber, sobretudo, a negligncia do campo da educao na produo de conhecimento a respeito do tema em questo, dada a carncia de investigaes, o que, do contrrio, possibilitaria uma melhor compreenso do tipo de influncia que a mdia exerce sobre a sociedade e a comunidade escolar, ao propor sua percepo do fenmeno da violncia e deste em relao escola.
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A obra de Karl Marx um complexo orgnico cuja a categoria central o trabalho. O trabalho funda o ser social e estabelece mediaes que remetem para alm de si, num desenvolvimento contnuo que impulsiona a humanidade a um desenvolvimento omnilateral, isto , em todas as suas dimenses, um desenvolvimento que abrange todas as necessidades reais do ser humano. O desenvolvimento do complexo de relaes geradas pelo trabalho, designadas como foras produtivas, foi exponencialmente ampliado pelo modo de produo do capital, no entanto, o capital dissocia o trabalhador de seus meios de produo, de maneira que a evoluo das foras produtivas no reflete o desenvolvimento das propriedades verdadeiramente humanas. Isto acontece porque o capital possui como necessidade sociometablica acumular-se e expandir-se initerruptamente, fenmeno s alcanado com a extrao do sobretrabalho do trabalhador, que consiste no prolongamento da durao da jornada de um mesmo processo de trabalho, ou seja, um dispndio excessivo da fora de trabalho, uma explorao do trabalhador, denominado de mais-valia. este movimento que gera um excedente sobre o valor original investido pelo capitalista, que altera na esfera da circulao a grandeza de seu valor. O trabalho excedente ou sobretrabalho que produz a maisvalia um imperativo ou uma imposio objetiva do capital, sem esta no h continuidade no ciclo capitalista de produo. A produo da riqueza, sob o regime do capital, revela sempre seu par, a produo da misria absoluta para a maioria esmagadora da humanidade. Enquanto as relaes de produo forem mediadas pelo imperativo da extrao da mais-valia, o capital resiste e contraria todas as teses a respeito de um capitalismo humanitrio, pois a mais-valia a essncia da explorao, da dominao e da opulncia do capital s custas do trabalhador. Portanto, s poder haver uma verdadeira satisfao das necessidades humanas com a superao da mais-valia que garante a valorizao do capital, isto significa que se para o capital imperativo a apropriao constante da mais-valia, para a humanidade imperativo a emancipao do capital, isto significa, uma radical transcendncia da diviso hierrquica do trabalho e a superao completa de todas as relaes do capital.
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A presente dissertao elegeu como objeto de estudo a produo acadmica brasileira sobre Trfico de Pessoas, principalmente o trfico de mulheres para fins de explorao sexual no Brasil. A pergunta orientadora da investigao foi: Como a perspectiva metodolgica de articulao das categorias classe social, raa/etnia, gnero vem sendo trabalhada nas dissertaes e teses que tm como objeto de estudo o trfico de pessoas? As categorias de anlise desta pesquisa foram: trafico de pessoas, trfico de mulheres, gnero, classe social, raa/etnia. Objetivou-se conhecer como a perspectiva metodolgica de articulao das categorias classe social, raa/etnia, gnero vem sendo trabalhada nas dissertaes e teses que tm como objeto de estudo o trfico de pessoas e trfico de mulheres. A pesquisa desenvolvida foi ancorada na abordagem qualitativa com nfase na reviso e anlise bibliogrfica de obras sobre as categorias e o contedo das dissertaes e teses. De um universo de 20 (vinte) dissertaes de mestrado e 01 (uma) tese de doutorado, 13 (treze) dissertaes e uma tese, foram selecionadas. A abordagem metodolgica pautada no materialismo histrico dialtico vinculado pela articulao classe social, gnero, raa/etnia permitiu observar os avanos e os limites da referida proposta metodolgica no exame dos estudos sobre trfico de pessoas e de mulheres no Brasil. Os resultados permitiram concluir que embora a metodologia da articulao classe social, gnero, raa/etnia seja reconhecida pelos autores inexiste um aprofundamento analtico da proposta, observando-se uma centralidade na categoria gnero e na terminologia pobreza, como principais determinaes do trfico de pessoas, particularmente do trfico de mulheres.
Resumo:
cada vez maior o nmero de naes indgenas que reivindicam o direito a uma educao prpria, capaz de, por um lado, ajud-las a encontrar solues para os problemas advindos do contato com a sociedade nacional e de, por outro, assegurar-lhes o fortalecimento da identidade tnica. A educao bilngue promove formas aditivas ou subtrativas de bilinguismo. Esses mtodos so relativos e esto relacionados com os argumentos e os parmetros de cada escola ou instituio. Este trabalho se prope a descrever a forma de educao desenvolvida nas sries iniciais, em uma das aldeias waiwai, localizada nas Terras Indgenas Nhamund-Mapuera, no Municpio de Oriximin Rio Mapuera especificamente na aldeia Tawan. O objetivo principal deste estudo analisar como o educador indgena emprega suas ferramentas metodolgicas na transmisso de conhecimentos etnoculturais, e se atravs do letramento desenvolve uma educao bilngue nesta escola. Em referncia a essa realidade, este trabalho constitui-se de pesquisa bibliogrfica, embasada em leituras e anlises de livros, artigos, dissertaes e teses da rea da lingustica; pesquisa e anlise do material adquirido em pesquisa de campo, coletado nas Terras Indgenas Nhamund-Mapuera, em especial na escola da Aldeia Tawan.
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Objetiva-se com este estudo examinar o que dito, na literatura relevante, sobre Formao Docente no estado do Par, com nfase no processo de identidade e profissionalizao do professor. Do ponto de vista terico-metodolgico, realizou-se uma pesquisa bibliogrfica, seguindo uma abordagem qualitativa, cuja base terica pauta-se na Anlise de Contedo de Laurence Bardin (2010). O corpus sobre o qual incidiu a pesquisa composto por fontes documentais (livros, artigos, legislao), teses e dissertaes registradas no Banco de Dados da CAPES (Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel superior) e peridicos e outras produes bibliogrficas do grupo de trabalho sobre formao de professores (GT 08) da Associao Nacional de Pesquisa e Ps-graduao ANPED. Verificou-se que os cursos de formao de professores no estado do Par cresceram significativamente a partir dos anos 2000. Esta expanso legitimou o aumento de professores formados, mas no garantiu a eficincia na qualidade dos cursos de formao, haja vista a primazia do carter pragmtico estabelecida nos espaos formativos. Exige-se um professor verstil, inovador, mas os cursos oferecem uma formao fragmentada. Quanto identidade docente, compreendeu-se que ela perfaz um caminho complexo e por vezes contraditrio, demarcado pela desvalorizao, falta de autonomia, limitao regncia de classe, mas tambm por resistncias, as quais refletem a imagem de um professor crtico e atuante. A profissionalizao docente apresenta-se com fragilidades, devido falta de investimento no trip ensino, pesquisa e extenso, uma vez que pesquisa e extenso so vistos de forma secundria nos cursos de licenciatura no Par.
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Este trabalho consistiu na investigao geofsica da possvel contaminao de um posto de combustveis em Belm-PA, bem como no desenvolvimento de um simulador geofsico para fins educativos. A investigao consistiu no levantamento de 13 perfis com o mtodo geofsico eletromagntico Ground Penetrating Radar (GPR). Os radargramas obtidos, conjuntamente com os dados pr-existentes de sondagens mecnicas, Volatile Organics Compounds (VOC) e Benzeno-Tolueno-Etil-benzeno-Xileno (BTEX), permitiram identificar zonas de baixa reflexo do sinal eletromagntico (zonas atenuadas) em reas com predominncia de areia, o que indicaria contaminao. Como as medidas de GPR foram repetidas no perodo chuvoso, foi possvel observar a reduo da atenuao em perfil rico em areia, indicando a lixiviao dos cidos graxos oriundos da biodegradao dos hidrocarbonetos, bem como o aumento da atenuao provocada pela argila, devido a sua elevada porosidade, e tambm, possivelmente, pelo aumento da biodegradao dos hidrocarbonetos que ficam retidos na argila. Este resultado constitui o primeiro caso inserido no simulador geofsico, experimento que permite mostrar o uso de diferentes mtodos geofsicos. O simulador possui duas telas computacionais, a debaixo para simulao do modelo de subsuperfcie escolhido e, a tela de cima, para representao da resposta geofsica obtida com o auxlio de uma unidade tica que percorre o perfil representado na tela debaixo. Trata-se de uma modelagem analgica com recursos computacionais ainda no reportada na literatura, que permitir mostrar diversos casos investigados constantes em dissertaes e teses. O simulador poder ser deslocado para empresas, universidades e secretarias, que fazem ou podem fazer uso da Geofsica, alm de praas, escolas, etc., contribuindo de forma incisiva para a difuso da Geofsica como ferramenta na gesto de reas contaminadas bem como para chamar a ateno da populao para diferentes tipos de problemas, de modo a instru-la sobre os mesmos.
Resumo:
A educao o processo de insero de homens e mulheres no mundo cultural. E a educao, dentro das sociedades mais complexas como as capitalistas industriais, uma atividade planejada, que implica a elaborao de objetivos e a indicao de meios para atingi-los. A compreenso das tramas de construo de prticas formalizadas ligada a agentes que determinam os objetivos da educao e suas intenes educativas sobre Relaes Raciais no Brasil. Dediquei-me s atividades de levantamento acadmico sobre a produo de teses de doutoramento, concludas entre os anos 2005-2010, e a respeito de pesquisas e estudos sobre Educao e Relaes Raciais nos Programas de Ps-Graduao em Educao. Investiguei sobre a circulao da temtica relaes raciais em espaos de elaborao de polticas educacionais, especificamente programas do Governo Federal que atendam demanda de incluso da temtica no sistema de ensino no Brasil. Pois, a partir de 2003, a temtica passa por uma fase de institucionalizao, principalmente pelo conjunto jurdico que estabelece novo marco legal educao. O objeto pesquisado incluiu a configurao de prticas formalizadas que desenvolvem quadros de agentes especializados sobre relaes raciais. Analisar a relao intencional entre as prticas formalizadas sobre relaes raciais que prescrevem a formulao de objetivos educacionais nos diferentes nveis e instncias sociais. Identificar os objetivos do sistema de ensino descritos nos programas do Governo Federal destinados promoo da educao para igualdade racial. Relacionar as prticas formalizadas no campo da pesquisa em educao s intenes descritas nos programas do Governo Federal. Explicar quais os interesses que movem essas prticas formalizadas a partir das demandas educacionais da temtica relaes raciais. A escrita da tese pauta-se na defesa de anlise em que a obrigatoriedade da temtica relaes raciais movida por duas foras antagnicas, uma direcionada constituio de direito cidadania movida por intenes de construir uma sociedade para a igualdade racial, de oportunidades de acesso a bens materiais e simblicos e livre de prticas discriminatrias; outra relacionada aos interesses existentes dentro de um jogo de poder a ponto de converter a educao no centro de to acerba disputa que desfavorece dissimuladamente a equidade racial no Brasil.
