22 resultados para Gestão pública
Resumo:
Este trabalho tem como objeto de estudo a relao entre incidncia de doenas causadas por veiculao hdrica e condies de saneamento bsico existentes nas reas Riacho Doce e Pantanal, localizadas no entorno da Bacia Hidrogrfica do Tucunduba em Belm/PA. Seu objetivo analisar a relao entre incidncia dessas doenas e condies sanitrias existentes nas reas selecionadas e problematizar a intersetorialidade entre polticas públicas de sade e saneamento. Seu percurso metodolgico, fundamentado na teoria social crtica, abrangeu a pesquisa bibliogrfica, pesquisa documental e pesquisa de campo. Na pesquisa bibliogrfica foram abordados determinantes das desigualdades no processo de ocupao do espao urbano e a consequente segregao social revelada pela degradao das condies de moradia no que concerne negao de acesso a servios pblicos essenciais. Na pesquisa documental foram feitos levantamentos junto a rgos federais, estaduais e municipais para identificao de marcos regulatrios (planos, leis, resolues e normativas) referentes s polticas de sade e saneamento. Dentre esses rgos destacam-se a Secretaria Municipal de Sade (SESMA), a Secretaria Estadual de Sade (SESPA), o Ministrio da Sade (MS) e o Sistema de Informao de Agravos e Notificao (SINAN). Na pesquisa de campo, de carter qualitativo, foram realizadas 11 (onze) entrevistas semiestruturadas, sendo 7 (sete) com moradores e 4 (quatro) com tcnicos que atuam nas reas do Riacho Doce e Pantanal. Os resultados apontam que nas reas mencionadas, marcadas pelas precrias condies de saneamento bsico, o combate aos fatores de risco propagao das doenas causadas por veiculao hdrica s pode ser concretizado mediante o uso da ferramenta da intersetorialidade no processo de gestão pública das polticas de sade e saneamento.
Resumo:
Esta pesquisa discute a autonomia da escola no Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE. Objetiva compreender qual concepo de autonomia orienta a referida poltica de gestão financeira da escola e qu implicaes esta perspectiva aponta para a gestão da escola pública brasileira. Trata-se de um estudo documental, cujas fontes para a coleta de dados foram 35 documentos oficiais que normatizam o PDDE, compreendendo resolues, medidas provisrias, informativos, cartilhas, manuais de orientao, entre outros documentos. Para subsidiar a anlise, adotamos como referencial os estudos de Vitor Paro (1995); (2001); (2003); Licnio Lima (2000a); (2000b); (2001); (2002), ngela Martins (2002), Joo Barroso (2003), entre outros, acerca da autonomia da escola. O estudo compreendeu dez anos de exerccio do programa, que vai do ano de sua implantao (1995) ao ano de 2004. Os limites deste estudo situam-se na anlise da autonomia da escola no plano das orientaes. Portanto, no tem a pretenso de mostrar como a questo vivenciada no interior da escola, a partir da ao concreta de seus atores. Trata-se apenas de uma anlise conceptual da autonomia, a partir da anlise dos documentos que regulamentam a poltica. Os resultados do estudo revelam que a concepo de autonomia que orienta o PDDE uma autonomia funcional e operativa, e que aponta para trs processos na gestão da escola pública brasileira: 1- para a re-centralizao do poder do Estado no controle do emprego dos recursos financeiros da escola; 2- para a introduo da lgica mercantil na organizao do trabalho na escola; e 3- para a desobrigao do Estado com o financiamento e com a prestao estatal de servios nas unidades de ensino.
Resumo:
Apresenta os resultados de uma pesquisa de campo desenvolvida em duas escolas públicas estaduais de ensino fundamental, localizadas no conjunto Paar, rea perifrica do municpio de Ananindeua-Pa, regio metropolitana de Belm, no qual reflito sobre o espao que a escola pública tem reservado participao da criana a partir da investigao das interaes visveis no ambiente escolar, tendo em vista a idia de que o espao escolar no se reduz a indivduos, mas se constri por relaes sociais. Para tanto, detive-me anlise das representaes dos sujeitos envolvidos com a escola sobre a criana e a infncia. Esta pesquisa sinaliza, antes de tudo, caminhos que possam desenvolver novas lentes ampliadoras do nosso ngulo de viso, na perspectiva de um aprender a pensar relacionalmente sobre as relaes entre adultos e crianas estabelecidas no campo do poder das instituies escolares.
Resumo:
Este trabalho apresenta uma proposta de aplicao de uma metodologia de lgica fuzzy gestão de estoques de uma instituio pública da administrao federal, localizada em Manaus-AM. Inicialmente, realizada uma reviso da literatura sobre logstica e gestão de suprimentos. Em seguida, so abordados assuntos relativos gestão de estoques. Aps isto, so discutidos tpicos referentes Lgica Fuzzy. A metodologia proposta possibilitar um melhor controle do estoque, uma vez que sero substitudos os tradicionais mtodos quantitativos de gerenciamento de estoques. Os dados utilizados foram coletados diretamente do almoxarifado da instituio em estudo, e referem-se movimentao de estoque de um determinado item, durante o ano de 2009. A utilizao da lgica fuzzy tem despertado, cada vez mais, a ateno de pesquisadores de diversas reas do conhecimento, sendo, porm, que o grande desafio que se coloca aos mesmos a modelagem dos dados coletados, em virtude do apoio computacional necessrio a sua aplicao. A interao com os valores observados, operados pelas regras da lgica fuzzy permite um melhor controle das aes de um almoxarifado, tais como atendimento, reposio e licitao, uma vez que lida com situaes de incerteza e subjetividade. A metodologia desenvolvida mostra-se apta a indicar de uma forma melhor a realizao das citadas aes, sendo capaz de operacionalizar de forma automatizada o controle e o gerenciamento do estoque.
Resumo:
O presente trabalho objetiva analisar as implicaes do Programa Excelncia em Gestão Educacional da Fundao Ita Social na gestão da escola pública brasileira, em termos de orientaes terico- metodolgicas contidas em documentos balizadores da parceria firmada. Para tanto, foi feita uma pesquisa documental que, por meio de anlise de contedo, buscou analisar os documentos referentes a esse programa. As anlises desenvolvidas mostraram que o modelo de gestão defendido pela Fundao Ita para a educao brasileira o das escolas charter americanas, escolas financiadas pelo setor pblico, mas administradas pelo setor privado. Tais escolas so apresentadas como tendo melhorado significativamente os ndices educacionais nos EUA. No entanto, constatou-se que a realidade concreta no condiz com a apresentada pelo Programa Excelncia em Gestão, pois o modelo de gestão baseada nos parmetros do mercado, que associa conceitos como qualidade, participao, descentralizao, autonomia e avaliao ideia de gerenciamento de recursos com vista produtividade do sistema educacional, no foi capaz de melhorar o sistema educacional americano. Muito pelo contrrio, agravou ainda mais a crise da educao pública naquele Pas. No Brasil, j existem experincias nesse sentido e as anlises sobre as escolas charter que foram implantadas em Pernambuco revelaram que as mesmas adotam na sua gestão padres gerenciais trazidos do mundo empresarial. Assim, verificou-se a introduo de princpios de mercado como o da gestão gerencial, da definio de metas e resultados, expressos nos seus planejamentos estratgicos, da remunerao por mrito para os professores e a generalizao dos testes de avaliao, dentre outros. Nesse contexto, a autonomia escolar entendida como maior responsabilizao dos professores e diretores pelo sucesso ou fracasso da escola, e, sobretudo do gestor, como liderana de todo o processo. Alm disso, nessas escolas no existe autonomia pedaggica, pois o projeto pedaggico elaborado de acordo com critrios de produtividade definidos previamente pelo rgo responsvel pela implantao dessas escolas (PROCENTRO). A participao que se desenvolve nesse contexto no passa de um mero processo de colaborao, de mo nica, de adeso, de obedincia s decises que so tomadas de cima para baixo. Fica claro que esse modelo de gestão e de escola no contribui para a democratizao das relaes de poder na escola e consequentemente para a formao da cidadania.
Resumo:
O estudo ora apresentado analisa a gestão ambiental pública na Amaznia brasileira, a partir dos resultados gerados pelo Projeto de Gestão Ambiental Integrada, pertencente ao Programa Piloto para a Proteo das Florestas Tropicais do Brasil. Aplicado nos Estados amaznicos, esse projeto experimental objetivou fomentar a criao de um modelo de gestão ambiental na regio, priorizando o fortalecimento da capacidade institucional das Secretarias de Meio Ambiente, em seus aspectos tcnicos, logsticos e gerenciais, com aes de capacitao tcnica, estruturao da logstica e planejamento participativo. A investigao cientfica desta Tese adotou os preceitos do mtodo qualitativo pela via da estratgia indutiva com hipteses, tendo como campo de estudo os municpios de Santarm e Paragominas, no estado do Par, no perodo compreendido entre os anos de 2008 a 2012. Os dados foram coletados mediante pesquisas bibliogrfica, documental e de campo, realizando entrevistas semi-estruturadas com vinte informantes-chave, para melhor compreender o Projeto, organizar as informaes coletadas e avaliar os resultados, a partir de uma estrutura metodolgica prpria baseada na teoria de sistemas, teoria que tambm fundamenta esta Tese. Um dos resultados deste estudo foi o fato de que o PGAI contribuiu para que os municpios pudessem compor seu sistema de gestão ambiental, fortalecendo e elevando suas aes, com impactos positivos para o adequado tratamento de seus recursos naturais e meio ambiente fsico, demonstrando, ainda, a importncia de que as aes pensadas para os municpios amaznicos devem ser planejadas dentro dos princpios legais da administrao pública e conduzidas por uma gestão participativa e transparente, respeitando as necessidades, limites e potencialidades locais, considerando defesa do meio ambiente e dos interesses coletivos difusos.
Resumo:
O texto de dissertao intitulado O Pblico e o Privado na conduo da Gestão Educacional Pública Brasileira apresenta como objeto de estudo a gestão da educao pública no contexto do Plano de Aes Articuladas (PAR), considerando que tal instrumento definido atualmente pelo Estado como o norteador das polticas educacionais e pressupomos que nele tambm se articulam interesses entre os representantes dos setores pblico e privado. O objetivo geral do estudo analisar como a relao entre os setores pblico e privado se apresenta no contexto do Plano de Aes Articuladas. Para a fundamentao terico-metodolgica deste trabalho, consideramos importante o aporte com base no materialismo histrico-dialtico, pois se mostra mais adequado medida que possibilita uma viso crtica sobre a realidade analisada capturando suas contradies, em vista de que pretendemos trabalhar com o conhecimento da realidade documental que envolve a trama em torno do pblico e do privado na construo da gestão educacional pública. A pesquisa teve como metodologia a anlise documental que foi construda num entrelaamento da apreciao das autoras desta dissertao e luz de alguns tericos como Adrio e Camargo (2007), Cury (2013), Pinheiro (2005), Pino (2008), Saviani (2008, 2014), Severino (2014), Vieira (2007, 2010), Vieira e Vidal (2014) os quais tecem observaes e fazem interpretaes dos documentos que servem de referncia a este estudo. De modo geral, os resultados da pesquisa mostraram que as relaes e influncias dos organismos internacionais so determinantes na formulao das polticas educacionais e das diretrizes e propostas de gestão educacional no contexto brasileiro, no final do sculo XX e incio do sculo XXI. Mostraram, tambm, que a disputa entre os setores pblico e privado se ampliaram e se intensificaram no que concerne organizao da educao bsica brasileira, no contexto dos marcos legais que a estruturam. E por fim, a relao entre o pblico e o privado, por meio do Plano de Aes Articuladas, se configura no mbito de uma relao de interesses onde predomina o interesse individual de empresrios, do qual, a lgica privada dominante, em detrimento do interesse coletivo da sociedade.
