Evolución del sistema educacional y pobreza en América Latina

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Poblacion y sistema educacional; proyecto de investigacion

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Flexibilidade do mercado de trabalho, proteçao aos trabalhadores e treinamento vocacional de força de trabalho: a experiência de América Latina e perspectivas (análise do caso brasileiro)

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La deslocalización de funciones no esenciales en las empresas: oportunidades para exportar servicios. El caso de Chile

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Hacia la ampliación del segundo objetivo del milenio: una propuesta para América Latina y el Caribe

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Educación, comunicación y cultura en la sociedad de la información: una perspectiva latinoamericana

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Transformaciones del trabajo femenino urbano

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Una experiencia de atencion preescolar a ninos pobres

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Mujer, educación y fecundidad: el caso de Sao Tome y Principe; trabajo final

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Anexo estadistico

En base a informacion estadistica contenida en 86 cuadros, se describe la situacion economica y social del estado de Bahia, Brasil, entre 1941-1975 con enfasis en la produccion, importacion y exportacion de las riquezas naturales; en la evolucion del producto nacional bruto y de los sueldos y salarios; las inversiones y el crecimiento industrial; la infraestructura basica; el sistema educacional; los aportes estatales y federales al desarrollo y la evolucion de la poblacion economicamente activa.

Los derechos de la infancia urbana

Los niños y niñas de la ciudad en América Latina y el Caribe La precariedad en que vive un alto porcentaje de niños, niñas y adolescentes de zonas urbanas en la región merece especial atención, por lo que en este número de Desafíos se abordan los contrastes en sus condiciones de vida. Luego, se muestra la precariedad media (déficit habitacional, pobreza monetaria o bajo nivel educativo) o precariedad alta (combinación de más de uno de los déficits mencionados) entre quienes viven en zonas urbanas. Se estima que cerca del 29,0% de niños, niñas y adolescentes de estas zonas vive en condiciones de precariedad alta y un 27,6% en precariedad media para un promedio de ocho países.En zonas rurales y zonas urbanas de precariedad alta, hay mayor incidencia de niños y niñas no inmunizados contra el sarampión, y de adolescentes que no asisten a la escuela secundaria ni son económicamente activos, y que son madres y padres.Dichas disparidades exigen políticas diferenciadas con fuerte arraigo local, que impacten positivamente en las condiciones de vida y en el riesgo de morbimortalidad infantil, embarazo precoz o deserción prematura del sistema educacional.Existen importantes iniciativas y políticas dirigidas a producir entornos saludables e inclusivos en zonas de mayor vulnerabilidad, con el fin de mejorar la calidad de vida de estos grupos.Junto al artículo central, se informa sobre encuentros y conferencias en la región durante el año acerca de este tema, se entregan testimonios de niños, niñas y adolescentes y opiniones de expertos en la materia.

La reforma educacional chilena

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Propuesta de un modelo con indicadores desagregados para las áreas de poblaciones menores: una aplicación al sector educacional; trabajo final

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