Análisis del módulo educación en los censos de población de Paraguay

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Brecha étnica e influencia de los pares en el rendimiento escolar: evidencia para Chile

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Educación y los problemas del empleo

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¿Qué nos enseñan las escuelas sobre la educación de los niños pobres en Chile?

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El contexto económico y el significado del tamaño de la familia para los padres en Chile: un estudio piloto

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Segregación socioeconómica escolar en Chile: elección de la escuela por los padres y un análisis contrafactual teórico

En este artículo se examina la hipótesis de que la política de elección escolar ha incrementado la segregación socioeconómica en Chile. Se utiliza una base de datos georreferenciada de estudiantes y escuelas del Gran Santiago, para comparar la segregación real con la que se produciría en un escenario hipotético en que los estudiantes asisten a la escuela más cercana a su lugar de residencia. Los resultados indican que la segregación escolar es mayor en el escenario real que en el contrafactual, lo que sugiere que la interacción entre las preferencias de las familias y las barreras de entrada establecidas por las escuelas (cobros obligatorios y procesos de admisión selectivos) tienden a incrementar la segregación escolar más allá del efecto de la segregación residencial subyacente en la ciudad.