Hacia un modelo de protección social universal en América Latina

Incluye bibliografía.

Políticas públicas para la igualdad: Hacia sistemas de protección social universal

Incluye bibliografía.

Hacia un sistema de protección social universal en El Salvador: Seguimiento de un proceso de construcción de consensos

Incluye bibliografía.

Public policies for equality: Towards universal social protection systems

Incluye bibliografía.

Towards a universal social protection model in Latin America

This document analyzes the State’s role in social matters, in terms of social insurance and protection, social promotion and investment, and its distributive and redistributive role. It also describes changes and major trends in the region’s social investment and protection between the beginning of the twentieth century and the 1980s and outlines what is being termed “the reform of social reforms” in the twenty-first century, in the light of the challenges of the region’s social development. Three recent models of universalism are presented, as well as the debates on their potential and limitations. The paper concludes with a summary of the universalist social protection project emerging in the region.

Edad a la primera unión y al primer hijo en América Latina: estabilidad en cohortes más educadas

En este artículo se examinan las tendencias en la edad de la primera relación sexual, primera unión conyugal y primer hijo para las cohortes de mujeres nacidas de 1940 a 1980 en 12 países latinoamericanos. Se investiga la relación de los años de escolaridad y la edad de la primera relación sexual, unión conyugal y primer hijo para comprender la siguiente paradoja: si las mujeres con más años de escolaridad suelen atrasar la formación de la unión y la maternidad, ¿por qué las mujeres de cohortes más educadas no forman uniones y tienen hijos a edades más tardías que las mujeres de cohortes menos educadas? Los resultados muestran que el atraso de la nupcialidad y la fecundidad esperable en un contexto de expansión educativa ha sido contrarrestado por un cambio de comportamiento de los grupos educativos en el tiempo. En todos los países estudiados se observa que, a igual número de años de escolarización, las mujeres nacidas en 1980 forman pareja y tienen hijos más pronto que aquellas mujeres nacidas en 1940 con los mismos años de escolarización. Estos resultados obligan a reflexionar sobre la relación de la educación con la nupcialidad y fecundidad y ponen en relieve la importancia del contexto cultural y social donde la expansión educativa tiene lugar.