Acidentes infantis: relatos de diretores e professores de ensino fundamental e análise do material didático

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Oficina “Hora da Leitura” na Escola de Tempo Integral: contribuições para a formação do leitor

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O projeto político pedagógico e a educação física escolar no processo de construção coletiva

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O Programa Escola de Tempo Integral na região de Assis: implicações para a qualidade do ensino

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Gênero nas aulas de educação física: diálogos possíveis com os conteúdos do currículo do Estado de São Paulo e o Facebook

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A influência da escola de tempo integral sobre a qualidade de vida infantil

This study aims to evaluate the quality of life of students aged 7 to 12 years in two municipal schools in the municipality of Minas Gerais. One offers full-time care to their students with extracurricular activities and other school offers only the normal. We used the questionnaire AUQEI, Autoquestionnaire Qualité de Vie Enfant Image. The questionnaire was administered to 232 children. Through this study, we observed that the proportion of children with a good Quality of Life was higher in school full time (81%), compared to the normal school hours (58%). Therefore, it is concluded that the school offers an extended workday, is set in an area rich able to develop the maximum potential of children and their personal skills, which will reflect positively on their quality of life.

Formação de professores e a escola de tempo integral no município de Araçatuba: práticas, desafios e possibilidades

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)