The Hunt for New Physics at the Large Hadron Collider

The Large Hadron Collider presents an unprecedented opportunity to probe the realm of new physics in the TeV region and shed light on some of the core unresolved issues of particle physics. These include the nature of electroweak symmetry breaking, the origin of mass, the possible constituent of cold dark matter, new sources of CP violation needed to explain the baryon excess in the universe, the possible existence of extra gauge groups and extra matter, and importantly the path Nature chooses to resolve the hierarchy problem - is it supersymmetry or extra dimensions. Many models of new physics beyond the standard model contain a hidden sector which can be probed at the LHC. Additionally, the LHC will be a. top factory and accurate measurements of the properties of the top and its rare decays will provide a window to new physics. Further, the LHC could shed light on the origin of neutralino masses if the new physics associated with their generation lies in the TeV region. Finally, the LHC is also a laboratory to test the hypothesis of TeV scale strings and D brane models. An overview of these possibilities is presented in the spirit that it will serve as a companion to the Technical Design Reports (TDRs) by the particle detector groups ATLAS and CMS to facilitate the test of the new theoretical ideas at the LHC. Which of these ideas stands the test of the LHC data will govern the course of particle physics in the subsequent decades.

The perception of brazilian researchers concerning the factors that influence the citation of their articles: A study in the field of sustainability

With growing institutional pressure from the Brazilian government to increase the impact of research that it funds, Brazilian researchers are increasingly interested in discovering factors that affect the citation of their articles. The aim of the present article was to assess the perceptions of Brazilian sustainability researchers to identify factors that influence the impacts of their research. A survey was conducted with researchers in the field of sustainability and 89 questionnaires were completed. All of those researchers have articles or research projects in the field of sustainability (mixing environmental, social and/or economical) recorded in the Scielo or Lattes Curriculum Brazilian databases. Results suggest four factors that may explain the impact of article citations: (1) prestige of the author and the research network; (2) prestige of the means of publication and indexing; (3) accessibility and quality characteristics of the article; and (4) international nature of communication and scope of the study. Surprisingly, such factors were not statistically significant in explaining the citations of the participating researchers. These results show the need to consider other factors that can explain the impact of research, discovering the missing links. © 2013 Elsevier Inc.

Analysis of 25 mutual eclipses and occultations between the Galilean satellites observed from Brazil in 2009

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Opportunistic pathogens and elements of the resistome that are common in bottled mineral water support the need for continuous surveillance

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Leitura crítica da história: reflexões sobre a história da matemática

Muitos elementos que fornecem informações para a escrita da história apresentam direcionamentos representativos de uma forma de pensamento, seja ela política, filosófica ou de cunho social. Esses elementos são trabalhados para que se tenha uma visão específica da história. O objetivo deste texto é, por meio de alguns exemplos, discutir que existem diferentes formas de análise dos elementos que nos fornecem informações históricas, com destaque para a História da Ciência, especificamente para a História da Matemática. Quanto maior for a quantidade de informações sobre determinados acontecimentos históricos, maior é a possibilidade de se obter um encadeamento histórico, firmado em bases qualitativas, que sustente a informação adquirida. Se essas informações forem escassas, ou originárias de fontes duvidosas, as conclusões históricas referentes ao assunto tratado ficam frágeis e passíveis de diferentes e, muitas vezes, conflitantes interpretações. Neste texto, pretende-se apresentar alguns exemplos históricos onde, por conta de poucas informações, ou informações distorcidas, a interpretação histórica é passível de mudanças.

Vocabulário erótico-obsceno dos orgãos sexuais masculino e feminino em português e italiano

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

Influência da expectativa do consumidor sobre a aceitação de suco tropical e de cachaça

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Análise do sistema de distribuição de medicamentos em hospital oncológico do Estado de São Paulo

Pós-graduação em Ciências Farmacêuticas - FCFAR

Corpo-mídia ou corpo-suporte?: representações do signo corpo em publicidades de perfumes

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O supervisor de ensino da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo: um agente do processo educacional em ação

Pós-graduação em Educação Escolar - FCLAR

Predicados matrizes adjetivais de orações subjetivas no Português brasileiro: gramaticalização e dessentencialização

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Impactos das imigrações espanhola e sirio-libanesa como fator para o desenvolvimento econômico e diversidade cultural na organização do espaço geográfico piracicabano-sp

Pós-graduação em Geografia - IGCE

A cumplicidade entre a oralidade e a visualidade: lendo o mundo através dos mapas

Pós-graduação em Geografia - IGCE

Mito e Educação no Cotidiano Escolar

Quando falamos em mito, pensamos na origem das coisas; quando falamos em cotidiano, pensamos na atualidade de que se revestem essas coisas. No entanto, para entendermos, algumas vezes, expressões utilizadas pelo povo é preciso conhecer as narrativas que nos contam a origem do mundo onde habitamos. Assim, modernamente, podemos dizer que o mito sobrevive em calendários, na liturgia, em cerimônias oficiais, preso aos rituais que comandam tais ocorrências, nas sociedades avançadas em que o homem, curvado sob o peso do tecnicismo e da barbárie mecanicista, é subjugado pelo progresso feroz que o encurrala e o faz desempenhar o papel de aprendiz de feiticeiro. Assim, se ao mito, estão entrelaçadas as nossas falas atuais, deverá ele estar presente, também, na escola e nos conteúdos trabalhados por ela para que alunos e professores possam compreender e atualizar as relações estabelecidas, ao longo do tempo, entre os fatos históricos e as narrativas que os relatam. Com esse objetivo foi desenvolvido junto à Secretaria de Educação de Rio Claro, na escola “Sérgio Hernani Fittipaldi”, o Projeto “Narrar histórias, intercambiar experiências”, financiado pelo Núcleo de Ensino da UNESP. Foram onze encontros, nos quais foram apresentados aos professores do Ensino Fundamental a arte de contar histórias, forma de conhecimento de quem somos e de como nos relacionamos com nossos semelhantes e com o mundo à nossa volta. Ao enfocarmos o gênero ficção, demos destaque, na literatura infantil aos mitos e suas transposições para a narrativa literária. Dessa forma, a primeira parte deste artigo é constituída pelo enfoque ao campo conceitual sobre o mito. A segunda parte ilustra as criações literárias que retomam os mitos, como a obra infantil de Monteiro Lobato.