Mathematics education and democracy

In this paper, we investigate the relationship between mathematics education and the notions of education for all/democracy. In order to proceed with our analysis, we present Marx's concept of commodity and Jean Baudrillard's concept of sign value as a theoretical reference in the discussion of how knowledge has become a universal need in today's society and ideology. After, we engage in showing mathematics education's historical and epistemological grip to this ideology. We claim that mathematics education appears in the time period that English becomes an international language and the notion of international seems to be a key constructor in the constitution of that ideology. Here, we draw from Derrida's famous saying that there is nothing beyond the text. We conclude that a critique to modern society and education has been developed from an idealistic concept of democracy. © FIZ Karlsruhe 2009.

THE IMAGINARY ABOUT THE SCHOOL and THE POSSIBILITIES of AN EQUALITARIAN SCHOOL: A STUDY on THE BRAZILIAN STATE SCHOOLS

The main objective of the article is to reflect on the imaginary that the teachers of two public schools have of their students and the school they work in and the ideal of an inclusive and democratic school. In this article, we reflect on the image that the teachers of two public schools in the city of Rio Claro, São Paulo State, Brazil, have of their students and their school as an institution. We use the studies of imaginary sociology as a theoretic reference base. Castoriadis (1986); Taylor (2006); Legros et al (2007) and Baczo (1984) are the referenced authors of this article. (C) 2012 Published by Elsevier Ltd. Selection and/or peer-review under responsibility of The Association of Science, Education and Technology

Imunidade inata da glândula mamária bovina: resposta à infecção

A imunidade na glândula mamária pode ser classificada, assim como em outros sistemas, em inata ou inespecífica e adaptativa ou específica. A imunidade inata é a defesa predominante durante os estágios iniciais da infecção. As respostas inespecíficas estão presentes no local da infecção ou são ativadas rapidamente por numerosos estímulos e não aumentam pela exposição repetida ao mesmo agente etiológico. O primeiro obstáculo enfrentado por um patógeno para adentrar o úbere é composto pela barreira formada pelo esfíncter do teto e pelo tampão de queratina formado pelo epitélio queratinizado. Uma vez que o microrganismo tenha atravessado o canal do teto e alcançado a cisterna mamária, passam a atuar diversos fatores solúveis e celulares. Dentre os fatores solúveis, estão presentes: lactoperoxidase, sistema complemento, citocinas, lactoferrina, lisozima e NAGase. As defesas celulares inespecíficas na glândula mamária são representadas pelos neutrófilos, pelos macrófagos e pelas células natural killer. Na medida em que esses mecanismos funcionam adequadamente, a maioria dos patógenos será rapidamente eliminada antes que o sistema imune específico seja ativado, sem resultar em alterações na quantidade ou qualidade do leite produzido. Uma melhor compreensão sobre os mecanismos de defesa da glândula mamária e suas alterações durante os períodos críticos da infecção é imprescindível para o desenvolvimento de métodos mais eficazes de profilaxia e controle da mastite, a principal doença dos ruminantes leiteiros. O presente estudo revisou os principais aspectos responsáveis pelo desenvolvimento da imunidade inata na glândula mamária bovina.

A redefinição democrática através da praxis intencional: a conscientização dos valores éticos

Procurando-se reafirmar a importância da teoria marxista, este artigo propõe-se a redefinição da democracia enquanto método e a possibilidade de sua superação para democracia-condição social através da praxis intencional exercida no cotidiano. A compreensão da vida cotidiana requer a sua reconstituição ontológica pela via da conscientização dos valores éticos contidos na genericidade.

A SOCIAL JUSTICE STUDY: BRAZIL

This paper discusses the question of social justice in a global world, focussing on Brazil. Though largely debated, this question has not yet been properly answered (Kelsen, 2001, p. 1). Trying to contribute to this debate, this paper raises a general thesis: social justice involves a chaotic-solidaristic integration (da Silveira, 2002) between the discourse towards the egalitarian rights and duties and its practical sustainability by ethics and democracy.

Entre o formal e o real: representações acerca do modelo disciplinar da Fundação CASA de Araraquara

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Aporias da justiça: entre Habermas e Rawls

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Um estudo genealófico das críticas proferidas à razão versus a esfera pública em Habermas

Pós-graduação em Filosofia - FFC

Contra o liberalismo, a favor da democracia: a concepção política da igreja católica em meados do século XX

Pós-graduação em História - FCHS

Alceu Amoroso Lima: matrizes e posições de um intelectual católico militante em perspectiva histórica - 1928-1946

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Comunidade e lugar: o caso do horto florestal de Limeira - SP

Pós-graduação em Geografia - IGCE

Políticas educacionais e gestão democrática na escola

Pós-graduação em Educação - FFC

Autonomia, gestão democrática nas unidades escolares na educação básica em Marília

Pós-graduação em Educação - FFC

Gestão democrática, sindicato e participação política dos professores

Pós-graduação em Educação - FFC

Limites e possibilidades de uma alternativa de educação: Análise do Projeto Barracão da Cáritas Diocesana de Marília

Pós-graduação em Educação - FFC