Ostrich (Struthio camellus) carcass yield and meat quality parameters

This article aimed at compiling recent studies on the main factors that influence ostrich meat quality and carcass yield. Few articles investigated the effect of subspecies, which generally are not even mentioned. There are important dietary effects, particularly those caused by dietary protein to energy ratio. Rigor mortis follow-up studies showed that there are no losses in meat quality when carcasses are hot-deboned. Age at slaughter influences some meat quality traits, such as tenderness and lipid content. Few effects of gender have been observed, and at the same age at slaughter, both male and female present the same meat quality traits.

Determinação da razão isotópica delta13C em bebidas comerciais a base de laranja

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

A cladistic analysis of the Stygnicranainae Roewer, 1913 (Arachnida, Opiliones, Cranaidae) - where do longipalp cranaids belong?

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Métodos de amostragem e avaliação utilizados em estudos fenológicos de florestas tropicais

Nos últimos 30 anos não foram levadas em consideração questões metodológicas importantes relativas ao estudo da fenologia de plantas. O uso de vários métodos na amostragem e avaliação dos dados fenológicos tem levado a uma grande dificuldade na interpretação e comparação de resultados. Esse estudo tem por objetivos realizar uma revisão da literatura em fenologia de florestas tropicais, compilando informações sobre os métodos de amostragem e avaliação utilizados, e discutir as proporções em que foram utilizados e as aplicações de cada método. Nos 60 estudos avaliados, os métodos de amostragem encontrados distribuem-se da seguinte forma: trilhas (20%), transecções (18%), parcelas (15%), coletores (10%), sendo que 37% dos estudos não definiram o método de amostragem utilizado. Para avaliação fenológica foram levantados dois métodos: qualitativo, presença e ausência das fenofases (20%) e quantitativo com quantificação da intensidade das fenofases (62%), e a combinação entre métodos qualitativos e quantitativos (17%). Ao longo do tempo cresceu a preocupação com a aplicação de métodos de amostragem e de avaliação quantitativa. Entretanto, a falta de padronização no uso desses métodos, mesmo nos dias atuais, ainda se faz presente, resultando na impossibilidade de comparação adequada dos estudos. É imprescindível, portanto, a realização de estudos comparativos de métodos fenológicos com espécies arbóreas em florestas tropicais.

A compilação de corpora comparáveis na área de negócios e sua relevância para a tradução e terminologia

This article aims at highlighting the importance of Corpus Linguistics particularly to the compiling of specialized comparable corpora to the field of Translation as well as to the practice of translation itself. Hence, we report the stages of the compilation and the organization of bilingual comparable corpora in the Business field and its applications, with the purpose of also highlighting its relevance to two of our target audiences: translators and also researchers in the Terminolgy/Terminography field.

Proposta de abordagem metodológica para avaliação de desempenho na cadeia de valores aplicado em uma empresa de médio porte

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Estudo em corpora de traduções e três glossários bilíngues nas subáreas de anestesiologia, cardiologia e ortopedia

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

Compilação de bytecodes Java para um ambiente de arquitetura reconfigurável

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Estudo de polimorfismo do cromossomo x na população da região sudeste do Brasil

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Uma investigação de traduções de textos da área médica sob a luz dos estudos da tradução baseados em corpus

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Glossário bilíngue dos termos fundamentais do setor feirístico: busca de equivalências em inglês

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Um estudo introdutório da literatura de João Carlos Marinho

Pós-graduação em Letras - FCLAS

Métodos para identificação de moléculas com atividade herbicida com ênfase na rota de síntese de carotenóides

Pós-graduação em Agronomia (Proteção de Plantas) - FCA

Brazilian genetic database of chromosome X

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Hiperatividade: o que acontece na sala de aula?

Hyperactivity has been frequently discussed, researched and monitored, but it is important to investigate the student, the interrelationships that exist in the classroom and everything that happens in that context, what are the difficulties, facilities and behaviors. The intention of this work contribute to the education, seeking answers to the questions about hyperactivity and what happens in the classroom, or that was the object of study: classroom and its dynamics. This is a field study aimed to analyze the educational aspects and inter-personal relationship student-student and studentteacher in an inclusive classroom where there is a student with hyperactivity properly diagnosed. It was proposed to draw a profile of the hyperactive student, since it constitutes a case study. The research subject was a student of 3rd year of elementary school to public school, clinically diagnosed as hyperactive and who is backed by family, school and doctor. For data collection was developed an observation protocol, completed daily. The student was observed for two months on alternate days and times, totaling 18 classes. Interviews were conducted with the teacher and the student's mother in order to profile the student participant. After compiling the data, we can find the answers of the questions that motivated this research, it is possible to identify the unpreparedness of teachers to deal with hyperactive students in the classroom, the spread of behaviors, considering many students as hyperactive, but no diagnosis; need to adapt the content, but properly and not just recreational; lack of dialogue between school and family