Argumentos de Gordon no estudo espectral de operadores de Schrödinger unidimensionais

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Propriedades espectrais uniformes para operadores de Schrödinger com potenciais Sturmianos

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Detecção de rodovias em imagens digitais de alta resolução com o uso da teoria de morfologia matemática

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As inter-relações das tecnologias de informação e de comunicação com alguns conceitos da teoria de Davydov para o ensino de matemática

Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE

Formação continuada de professores de matemática em contexto de reforma curricular: contribuições da teoria da ação comunicativa

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Evolução da noção de conservação de quantidade e desempenho em matemática

Foram confrontadas nesta pesquisa a afirmação piagetiana de que o ensino da matemática deve basear-se no desenvolvimento das estruturas mentais da criança e a realidade do ensino dessa matéria na 1.ª série do primeiro grau. Estudou-se a relação existente entre a noção de conservação e o grau de desempenho em matemática. Constituíram a amostra 47 sujeitos da 1.ª série do 1.° grau (17 do sexo masc. e 30 do fem.), nível sócio-econômico médio-inferior para baixo-superior, idade de 6 anos e meio a 11 anos, sem escolarização anterior. A avaliação do desempenho relativo ao domínio da noção de conservação foi feita através do teste de conservação de quantidades descontínuas, e a do desempenho em matemática, através da observação sistemática e de uma prova. O coeficiente de correlação de postos de Good man e Kruskal (1945 e 1963] mostrou relação significante a um nível de 1% para conservação e porcentagem de acertos na prova (g = 0,7) e a um nível de 5% para a conservação e conceitos atribuídos pelo professor (G = 0,44). A análise dos dados categorizados pela técnica de Grizzle, Starmer e Koch (1969) a um nível de 5% indicou apenas efeito do fator sexo sobre a noção de conservação. Os resultados obtidos estão de acordo com a teoria piagetiana que indica ser a noção de conservação uma condição necessária para a aprendizagem da matemática, embora não suficiente.

Teoria do potencial logarítmico e zeros de polinômios

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Abordagem matemática de roll waves em escoamentos hiperconcentrados com superfície livre

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O jogo e a educação matemática: um estudo sobre as crenças e concepções dos professores de matemática quanto ao espaço do jogo no fazer pedagógico

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Os livros didáticos de matemática para o ensino fundamental e os temas transversais: realidade ou utopia?

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Modelagem inicial para o ensino de geometria eucliadiana plana segundo a teoria da atividade de estudo

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Alguns reflexos da didática construtivista no ensino de matemática nas quatro séries iniciais do Ensino Fundamental

Pós-graduação em Educação para a Ciência - FC

Reflexões de futuros professores de matemática sobre uma prática educativa utilizando planilhas eletrônicas

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

As origens da teoria dos invariantes na Inglaterra e o Mécanique Analytique de Lagrange (1788)

Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE

Diferentes realidades: ticas de matema na matemática escolar

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