How Communication experts express communicative competence

Este estudo teve por objetivo compreender como especialistas brasileiros em comunicação expressam sua competência comunicativa. Investigou-se um grupo de professores universitários de enfermagem, especialistas na área de comunicação, utilizando-se a seguinte pergunta norteadora: Como você expressa sua competência comunicativa? Os entrevistados referiram expressar sua competência comunicativa vivenciando-a em sua vida profissional e em sua rotina diária, ouvindo outras pessoas, percebendo a comunicação não-verbal, validando a compreensão de mensagens, quebrando barreiras de comunicação, demonstrando afetividade e desenvolvendo o autoconhecimento. Os resultados obtidos a partir deste estudo nos permitiram compreender a comunicação como algo a ser aprendido, sentido e vivenciado, ou seja, percebendo as nossas próprias emoções e sentimentos assim como os de outras pessoas, tanto no cuidado em enfermagem quanto em ações da vida diária.

As possibilidades de uso de ferramentas da informática: software para análise de dados qualitativos e ISD

The objective of the present article is to identify and discuss the possibilities of using qualitative data analysis software in the framework of procedures proposed by SDI (socio-discursive interactionism), emphasizing free distribuited software or free versions of commercial software. A literature review of software for qualitative data analysis in the area of social sciences and humanities, focusing on language studies is presented. Some tools, such as: Wef-tQDA, MLCT, Yoshikoder and Tropes are examined with their respective features and functions. The software called Tropes is examined in more detail because of its particular relation with language and semantic analysis, as well as its embeded classification of linguistic elements such as, types of verbs, adjectives, modalizations, etc. Although trying to completely automate an SDI based analysis is not feasible, the programs appear to be powerful helpers in analyzing specific questions. Still, it seems important to be familiar with software options and use different applications in order to obtain a more diversified vision of the data. It is up to the researcher to be critical of the analysis provided by the machine.

The reliability of experts' opinions in constructing a composite environmental index: The case of ESI 2005

The complexity of the environment demands a well-constructed composite environmental index (CEI) to provide a useful tool to draw attention to environmental conditions and trends for policy purposes. Among the common difficulties in constructing a proper CEI are uncertainties due to the selection of the most representative underlying variables or indicators. A degree of uncertainty accompanies experts' judgments, and to deal with vague, subjective or inconsistent information, logic other than classic is required. This study analyzes a procedure that uses different experts' opinions in constructing a CEI. with the use of paraconsistent annotated logic. For this, a sensitivity analysis of the Environmental Sustainability Index (ESI 2005) was used as an example to assess the reliability of experts' opinions. The uncertainty due to the disagreement in experts' opinions clearly indicates that the forms we presently use to measure and monitor the actual environment are insufficient, that is, there is a lack of a "science of sustainability". (C) 2009 Elsevier Ltd. All rights reserved.

O lema aprender a aprender na literatura de informática educativa

This paper makes a characterization of pedagogical conceptions found in the educational informatics literature in Brazil as well as in the work of Seymour Papert given the undeniable influence of this author in that literature. We identified a strong hegemony in this field of learning-to-learn pedagogy by means of constructivism, constructionism, learning projects and pedagogy of competencies among others. We make a critical analysis of these trends in light of the historical-critical pedagogy pointing to a number of aspects that need further discussion, highlighting the problematic opposition between teaching and learning.

Análise ergonômica em laboratórios de informática nas instituições públicas educacionais de ensino fundamental de Bauru

Pós-graduação em Design - FAAC

Um estudo exploratório sobre o uso da informática na resolução de problemas trigonométricos

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Informática e ensino de química: investigando a experiência de um grupo de professores

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Professores-multiplicadores: uma maneira de organizar a formação de professores de matemática para o uso da informática na escola

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Expectativas e dificuldades de licenciandos em matemática relativas ao uso da tecnologia informática

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A tecnologia informática como auxílio no ensino de geometria para deficientes visuais

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Formação continuada de professores de matemática para o uso da informática na escola: tensões entre proposta e implementação

Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE

Informática na EJA: contribuições da teoria histórico-cultural

Pós-graduação em Educação - FFC

Formação continuada do professor para uso dos recursos de informática com alunos com deficiências físicas

Pós-graduação em Educação - FFC

Programa de educação continuada – Informática Educacional na Diretoria de Ensino, região de Presidente Prudente: concepção do modelo de formação

Pós-graduação em Educação - FCT

Identificação e disseminação de práticas ambientais na cadeia de suprimento: estudo de casos em empresas manufatureiras do segmento de informática

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)