Retratos de uma sala de aula: projetos e resolução de problemas na matemática dos anos iniciais

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Análise combinatória no ensino médio apoiada na metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas

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Estudo das dificuldades de leitura e interpretação de textos matemáticos em enunciados de problemas por alunos do ensino médio

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A leitura dos enunciados dos problemas matemáticos e as estratégias para a resolução por alunos do 9º ano do ensino fundamental

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A competência leitora e suas relações com processos de ensino e aprendizagem da matemática

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Soluções auto-similares das equações de Navier-Stokes em Lp-Fraco

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Arquimedes, Pappus, Descartes e Polya - Quatro episódios da história da heurística. -

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Características dos Problemas que os Alunos Constroem a partir do Enunciado de uma Questão Aberta de Matemática

The present paper shows characteristics of problems that students in the 4(th), 8(th), and 12(th) grades built in response to the enunciation of an open-ended question, taken from their written work in the common question of AVA-2002 (Parana State Large-Scale Assessment-2002). These problems are characterized, in part, by a linear resolution structure constituted based on students' interpretation of individual bits of information contained in the enunciation, one by one, without establishing relations between them; and partly by a non-linear resolution structure constituted based on relations established among the bits of information in the enunciation. Analysis of students' written work is one alternative for teachers to know students' mathematical activity, as well as their particular ways of interpretating enunciations.

Relações entre os conhecimentos, as atitudes e a confiança dos alunos do curso de licenciatura em Matemática em resolução de problemas geométricos

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A metodologia de resolução de problemas: concepções e práticas pedagógicas de professores de matemática do ensino fundamental

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A resolução de problemas no processo ensino-aprendizagem-avaliação de matemática na e além da sala de aula

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O ensino do conceito de integral, em sala de aula, com recursos da história da matemática e da resolução de problemas

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O ensino-aprendizagem de matemática através da resolução de problemas no 3º ciclo do ensino fundamental

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Matemática financeira: um enfoque da resolução de problemas como metodologia de ensino e aprendizagem

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A resolução de problemas na licenciatura em Matemática: análise de um processo de formação no contexto do estágio curricular supervisionado

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