Nanostructured organic layers via polymer demixing for interface-enhanced photovoltaic cells

Significant progress is being made in the photovoltaic energy conversion using organic semiconducting materials. One of the focuses of attention is the morphology of the donor-acceptor heterojunction at the nanometer scale, to ensure efficient charge generation and loss-free charge transport at the same time. Here, we present a method for the controlled, sequential design of a bilayer polymer cell architecture that consists of a large interface area with connecting paths to the respective electrodes for both materials. We used the surface-directed demixing of a donor conjugated/guest polymer blend during spin coating to produce a nanostructured interface, which was, after removal of the guest with a selective solvent, covered with an acceptor layer. With use of a donor poly(p-phenylenevinylene) derivative and the acceptor C-60 fullerene, this resulted in much-improved device performance, with external power efficiencies more than 3 times higher than those reported for that particular material combination so far.

O Programa Escola da Família Enquanto Política Pública: Políticas Compensatórias e Avaliação de Rendimento

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Pesquisa em educação escolar: percursos e perspectivas

A coletânea tem como eixo central a Educação Escolar e este tema conduz e confere unidade às reflexões, abordado a partir de diferentes perspectivas. A preocupação que perpassa todos os textos pode ser expressa na seguinte pergunta: como enfrentar os problemas vividos pela escola, num momento em que a ela se atribui uma gama enorme de responsabilidades? Cada autor, circunscrito à sua temática de pesquisa, nos instiga a pensar essa questão. O que move cada um é o desejo de que a escola acolha aqueles que lá chegam e que se responsabilize por eles, mas sem perder de vista o quanto é complexa e delicada essa atividade de inserção dos novos neste mundo. Talvez, a ideia de responsabilidade seja mesmo a que melhor defina os propósitos gerais desta coletânea, a qual se manifesta no compromisso político com a educação de crianças e de adolescentes, portanto, no compromisso com o mundo em que vivemos. A resposta a essa pergunta poderá ter como parâmetro os textos aqui presentes que estão assim organizados: na primeira parte da coletânea, os autores lidam com aspectos relacionados às Políticas Públicas e Educação; na segunda abordam a Formação de Professores; na terceira parte, focam Valores e Educação e, na quarta parte, voltam-se para as Práticas Educativas. Concluímos, destacando que esta coletânea explicita o quanto é complexa a tarefa de investigar a educação escolar, pois ela comporta uma série de nuances que precisa ser analisada por diferentes saberes que são complementares.

A Educação Não-Formal a partir dos relatórios da UNESCO

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A música no segundo Nietzsche

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)