MATHEMATICA notebook for computing tetrahedral finite element shape functions and matrices for the Helmholtz equation

A MATHEMATICA notebook to compute the elements of the matrices which arise in the solution of the Helmholtz equation by the finite element method (nodal approximation) for tetrahedral elements of any approximation order is presented. The results of the notebook enable a fast computational implementation of finite element codes for high order simplex 3D elements reducing the overheads due to implementation and test of the complex mathematical expressions obtained from the analytical integrations. These matrices can be used in a large number of applications related to physical phenomena described by the Poisson, Laplace and Schrodinger equations with anisotropic physical properties.

Pulpal temperature increase with high-speed handpiece, ER : YAG laser and ultrasound tips

The aim of this study was to compare intrapulpal temperature increase produced by high-speed handpiece, Er:YAG laser and CVDentus ultrasound tips during cavity preparation. Thirty bovine mandibular incisors with an enamel/dentin thickness of 4 mm at buccal surface had their roots amputated and were allocated to the following groups (n=10): Group I- high-speed handpiece; Group II- noncontact Er:YAG laser (250 mJ/4Hz); and Group III- CVDentus ultrasouns tips. All devices were used with water cooling. Class V cavities were prepared to a depth of 3.5 mm, measured with a periodontal probe. A type T thermocouple was placed inside the pulp chamber to determine the temperature increase (degrees C), which was recorded by a data acquisition system ADS 2000 IP (Lynx Technology) linked to a notebook computer. Data were analyzed statistically by oneway ANOVA and Tukey's test (p=0.05). The mean temperature rises were: 1.10 degrees C ( 0.56) for Group 1, 0.84 degrees C (0.55) for Group II, and 3.00 degrees C (1.34) for Group III. There were no statistically significant differences (p > 0.05) between Groups I and II, but both of them differed significantly from Group III (p < 0.05). In conclusion, the use of Er:YAG laser and high-speed handpiece for cavity preparation resulted in similar temperature increase. Although ultrasound tips generated significantly higher intrapulpal temperature increase, it remained below the critical value of 5.5 degrees C and may be considered safe for use.

Desempenho escolar da criança vitimizada encaminhada ao fórum judicial

O objetivo do estudo foi caracterizar o desempenho escolar da criança vítima de violência doméstica atendida no Fórum Judicial. Participaram do estudo 20 crianças vitimizadas comparadas com seus pares da mesma sala de aula, mesmo sexo e mesma faixa etária, mas sem histórico de violência doméstica, suas respectivas mães e professoras. As crianças responderam ao Teste de Desempenho Escolar, Inventário de Estilos Parentais e ao Teste de Raven (Escala Especial) e apresentaram o caderno escolar. As mães responderam a uma entrevista e a Escala de Táticas de Conflitos Revisada (CTS-2). As professoras apresentaram sua opinião sobre o desempenho acadêmico dos participantes. Os dados obtidos mostraram que a criança vitimizada tem desempenho escolar inferior ao grupo controle. Os resultados da CTS-2 indicaram que a maioria das crianças vitimizadas estava exposta à violência conjugal. O estudo mostrou que, além da violência doméstica direta e indireta, tais crianças estavam expostas a outros fatores de risco, tais como, pobreza, baixa escolaridade materna e uso de álcool e/ou droga por familiares.

Mudanças nas concepções do professor do ensino fundamental em relação à inclusão após a entrada de alunos com deficiência em sua classe

As concepções dos professores podem determinar as atitudes sociais em relação à inclusão do aluno com deficiência na sala de aula. Dentre dessa temática, pode-se questionar: a concepção de inclusão do professor do ensino regular muda no decorrer do ano letivo após a entrada de alunos com deficiência? Assim, objetivou-se identificar a existência de mudanças de concepções do professor do ensino regular em relação à inclusão. Participaram do estudo cinco professores do ensino regular que atuavam em sala de aula com pelo menos um aluno com deficiência, em três escolas de Município do interior Paulista. Os dados foram coletados durante um ano letivo por meio de três procedimentos: entrevista não-estruturada; segmento bimestral das informações por meio de cadernos de conteúdo e entrevista semi-estruturada, ao final do ano. Os dados foram tratados por meio da técnica designada como análise da enunciação. Dessa análise, foram estabelecidas classes e subclasses, aferidas por juízes para verificar o grau de concordância da análise. Os resultados mostraram mudanças de concepções nas subclasses: expectativa em relação à inclusão do aluno com deficiência no ensino regular, experiência em relação à inclusão, perfil do aluno para ser matriculado no ensino regular; ritmo de aprendizagem do aluno com deficiência na sala de aula regular, avaliação da aprendizagem do aluno com deficiência, dificuldades em lidar com a diversidade, dificuldade em lidar com a disciplina/comportamento do aluno com deficiência e dificuldade para ensinar o aluno com deficiência. Conclui-se que a entrada, por si só, do aluno com deficiência no ensino regular não garantiu a mudança de concepção dos professores.

Development of a low-cost mobile mapping system: A South American experience

This paper presents the prototype of a low-cost terrestrial mobile mapping system (MMS) composed of a van, two digital video cameras, two GPS receivers, a notebook computer, and a sound frame synchronisation system. The imaging sensors are mounted as a stereo video camera on top of the vehicle together with the GPS antennae. The GPS receivers and the notebook computer are configured to record data referred to the vehicle position at a planned time interval. This position is subsequently transferred to the road images. This set of equipment and methods provide the opportunity to merge distinct techniques to make topographic maps and also to build georeferenced road image databases. Both vector maps and raster image databases, when integrated appropriately, can give spatial researchers and engineers a new technique whose application may realise better planning and analysis related to the road environment. The experimental results proved that the MMS developed at the São Paulo State University is an effective approach to inspecting road pavements, to map road marks and traffic signs, electric power poles, telephone booths, drain pipes, and many other applications important to people's safety and welfare. A small number of wad images have already been captured by the prototype as a consequence of its application in distinct projects. An efficient organisation of those images and the prompt access to them justify the need for building a georeferenced image database. By expanding it, both at the hardware and software levels, it is possible for engineers to analyse the entire road environment on their office computers.

Collectives of humans-with-media in mathematics education: Notebooks, blackboards, calculators, computers and ... notebooks throughout 100 years of ICMI

The main aim of this study was to present evidence of the ways in which different media have conditioned and dramatically reorganized education, in general, and mathematics education, in particular. After an introduction of the theme, we discuss the epistemological perspective that provides the foundation for our analysis: the notion of humans-with-media. Then, we briefly illustrate how the medium is related to the scientific production of mathematical knowledge. We take a detour into the world of art to examine how devices and instruments have historically been associated with the production of mathematical knowledge. Then, we review studies on the history of education to show how traditional media were introduced into schools and have influenced education. In particular, we examine how devices such as blackboards and notebooks, which were novelties a 100 years ago, came to be accepted in schools and the mathematical activities that were promoted with their use. Finally, we discuss how information technology has changed education and how the Internet may have an impact on mathematics education comparable to that of the notebook over a century ago. © FIZ Karlsruhe 2009.

Concepção, desenvolvimento e aplicação do banco de imagens georreferenciadas no contexto do mapeamento terrestre móvel

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Práxis intervencionista na escola: experiências de ressignificação, deslocamento e insurgência

Pós-graduação em Artes - IA

Efeito educativo de capa de caderno impressa com informações sobre avulsão e reimplante dentários, em estudantes da sexta série do ensino fundamental

Pós-graduação em Odontologia - FOA

A temática ambiental no currículo do Ensino fundamental do Estado de São Paulo a partir de 2008

Pós-graduação em Educação - IBRC

Adaptação de livros de literatura infantil para alunos com deficiência visual

Pós-graduação em Educação - FFC

Ensinar e aprender Matemática em contextos de aceleração da aprendizagem

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Ensino de arte para alunos com deficiência: relato dos professores

Pós-graduação em Educação - FFC

Caracterização dos enunciados de um aluno não-falante com paralisia cerebral durante o reconto de histórias com e sem tabuleiro de comunicação suplementar

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Análise de uma experiência de trabalho de formação de crianças: a pobreza e a exclusão social em foco

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)