Política curricular no Estado de São Paulo nos anos 1980 e 1990

Este texto apresenta um estudo sobre a política curricular implementada no Estado de São Paulo nas décadas de 1980 e 1990 para as primeiras séries do ensino fundamental. Examina o currículo prescrito cotejando-o com os contextos práticos de desenvolvimento do currículo. A pesquisa revela que a política curricular desse período articulou-se fortemente com a produção acadêmica em educação. Ressalta ainda a continuidade na política de produção de materiais de orientação curricular nos últimos 20 anos, buscando difundir e tornar hegemônico um pensamento pedagógico inovador. Também verifica que esses materiais circularam de diferentes formas na rede de ensino e foram apropriados de maneira seletiva pelos professores que adotaram, sobretudo, as indicações práticas.

Advances on statistical/thermodynamical models for unpolarized structure functions

During the eights and nineties many statistical/thermodynamical models were proposed to describe the nucleons' structure functions and distribution of the quarks in the hadrons. Most of these models describe the compound quarks and gluons inside the nucleon as a Fermi / Bose gas respectively, confined in a MIT bag[1] with continuous energy levels. Another models considers discrete spectrum. Some interesting features of the nucleons are obtained by these models, like the sea asymmetries d̄/ū and d̄-ū. © 2013 American Institute of Physics.

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