Análise do discurso e ciberespa��o: heterotopias contempor��neas

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)

A forma����o do projeto te��rico de Michel P��cheux: de uma teoria geral das ideologias �� análise do discurso

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)

Ecos da modernidade: uma análise do discurso sobre o cinema ambulante em S��o Lu��s-MA

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Por uma arqueologia da análise do discurso no Brasil

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

O percurso das ideias do c��rculo de Bakhtin na análise do discurso francesa

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A pol��tica antipobreza no governo Lula: uma análise do discurso

P��s-gradua����o em Estudos Lingu��sticos - IBILCE

A manifesta����o das diferentes modalidades no emprego do verbo auxiliar poder em portugu��s e em espanhol: análise do discurso de autoajuda

This paper aims to investigate the behavior of the modal verb poder as an auxiliary verb in text written in both two Romance languages, Brazilian Portuguese and Iberian Spanish. This research follows a functionalist language approach, more precisely the Dutch Functional Grammar tradition, based on the modality classification proposed by Hengeveld (2004). This author considers two main criteria: target of evaluation, and semantic domain of evaluation. Considering this classification, we analyze the use of the auxiliary verb poder in a corpus of self-help discourses, which currently enjoy enormous popularity in various parts of the world. Although in Portuguese the auxiliary verb poder is essentially an epistemic modal (cf. Neves 1999-2000) ���which, according to the Hengeveld (2004), corresponds to the event-oriented epistemic modality���. However, our analysis show that, given the essentially optimistic nature of the discourse analyzed, the self-help discourse, the previously mentioned modal verb (poder) behaves predominantly as a participant-oriented facultative modal. This result demonstrates the importance of considering the context of occurrence of the verb poder in order to evaluate the effects of meaning associated with its use.

Rela����es de poder em uma acusa����o de magia no s��culo II d.C: uma análise do discurso Apologia de Apuleio

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Análise dial��gica das reda����es mais bem avaliadas do vestibular de meio de ano de Vunesp 2010

P��s-gradua����o em Lingu��stica e Língua Portuguesa - FCLAR

Dos PCN - língua portuguesa �� sala de aula: trajet��ria discursiva

P��s-gradua����o em Letras - FCLAS

O discurso da cr��tica liter��ria universit��ria: sobre James Joyce e Ulysses

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

O percurso dos g��neros do discurso publicit��rio: considera����es sobre as propagandas da Coca-cola

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Verbo, corpo e voz: reflex��es sobre o discurso pol��tico brasileiro contempor��neo

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Estudo da Localidade e ���Cidadania���: uma análise do discurso oficial dos Par��metros Curriculares de Geografia

O discurso oficial transmitido pelos Par��metros Curriculares Nacionais (PCN���s), em especial os PCN��s de Geografia, tem incorporado diversos termos e express��es provenientes do discurso acad��mico que tratam do fen��meno educacional. Se, por um lado, tal constata����o pode demonstrar atualiza����o e comprometimento com as formula����es te��ricas atuais, sob outra perspectiva, exige aten����o. Os termos ���democratiza����o do ensino��� ou ���educa����o para a cidadania���, que antes eram mais afeitos ao discurso de oposi����o ��s pol��ticas p��blicas para o setor, na atualidade foram tomados como discurso oficial, como se ambos os discursos tivessem um mesmo significado. Considerando que as prescri����es program��ticas de conte��dos buscam criar normas relativas a certas diretrizes de pol��ticas educacionais e, tamb��m, determinar perspectivas pedag��gicas, a forma como est��o apresentadas abrem a possibilidade de veicularem conceitos, c��digos e express��es que passam a ser elementos centrais do discurso pedag��gico de institui����es, sem que seus significados pr��ticos ou te��ricos recebam uma análise mais profunda entre os agentes envolvidos no trabalho da escola.

A análise do discurso: conceitos e aplica����es

Este trabalho discute alguns conceitos fundamentais e as tarefas da Análise do Discurso. Procura-se delinear, dentre as v��rias linhas da AD, as propostas da semi��tica greimasiana, com o objetivo de enfatizar a import��ncia dessa linha de estudos dentro da Ling����stica moderna.