O jovem Nietzsche e a leitura

Pós-graduação em História - FCLAS

O grande experimento: sobre a oposição entre eticidade (Sittlichkeit) e autonomia em Nietzsche

Ayant comme but la notion nietzschéenne de moralité des moeurs (Sittlichkeit der Sitte), ce travail a l' intention de mettre en évidence la notion stratégique de la réflexion sur l' origine des valeurs morales dans la critique que Nietzsche fait à la métaphysique traditionnelle ainsi que le caractère spécifique de la contribution de ce philosophe pour le débat de ce thème.

O corpo artista e a educação como re-significação do espírito livre segundo Friedrich Nietzsche

Pós-graduação em Educação - IBRC

Valor e verdade em Nietzsche e os dilemas da educação contemporânea

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Nietzsche filósofo da educação: vontade de potência e educação

Pós-graduação em Educação - FFC

Doença: sofrimento e vida nas filosofias de Friedrich Nietzsche e Blase Pascal

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Nietzsche e Wagner: o diário de aproximação

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Nietzsche e a inflexão filosofica rumo ao mundo mítico: leituras de Heráclito

Pós-graduação em Filosofia - FFC

Sabedoria trágica no último Nietzsche

Pós-graduação em Filosofia - FFC

Nietzsche e o problema da verdade: o papel da linguagem na constituição da verdade e da moral

Pós-graduação em Filosofia - FFC

Nietzsche e a modernidade em Habermas

A crítica de Habermas a Nietzsche é apresentada pela demonstração do conceito de modernidade em Hegel, configurando-o, em primeiro lugar, no domínio da estética. No próprio Hegel, a filosofia coloca como necessidade a superação das fragmentações engendradas pela modernidade. Em Nietzsche, encontramos o ponto de inflexão que altera o rumo da trajetória anterior seguida pelo moderno discurso filosófico.

Um jogo de dúvidas: Helena, de Machado de Assis e Le Roman d'un jeune homme pauvre, de Octave Feuillet

Pós-graduação em Letras - FCLAS