Muscular coactivation (CA) around the knee reduces power production in elderly women

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

O conceito de Educação em Hegel

A educação sempre mereceu atenção por parte dos filósofos. Basta citar o exemplo de Sócrates ensinando em praça pública. Sua atividade era um convite ao saber. O filósofo alemão G. W. F. Hegel ( 1770 - 1834 ) também não ficou indiferente a essa questão muito embora não tenha se manifestado detidamente sobre ela em sua obra. No entanto, Hegel sempre ocupou cargos ou desempenhou funções relacionadas à educação. Por isso é possível apontar essa preocupação em sua filosofia e sugerir as possíveis contribuições. Para Hegel não há sociedade que se sustente sem a educação, pois ela é expressão da razão que busca estabelecer a liberdade e implantá-la enquanto prática corrente. Disso deriva a concepção hegeliana de homem que se caracteriza pela construção de si com seus semelhantes através da história. Esse homem é responsável pelo seu destino e por sua felicidade que não se identifica de forma absoluta com qualquer estrutura material. Nesse sentido Hegel atribui centralidade ao conteúdo e não aos métodos e técnicas. O conteúdo deve ser ministrado enquanto direito e também necessidade, pois é por ele que o homem aprende a ser livre, isto é, racional. A liberdade como fim da educação somente se realiza na totalidade da comunidade o que implica a superação de posicionamentos individualistas.

Percepção do ambiente comunitário e a prática de atividade física em adultos residentes em Rio Claro - SP

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Ensino apostilado na escola pública: tendência crescente nos municípios da região de São José do Rio Preto-SP

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Os níveis diferenciados de desempenho escolar: analisando estabilidades e mudanças nas concepções e expectativas de professores, familiares e alunos

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Percepção de professores de ciências de uma escola pública estadual sobre a interação universidade-escola

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Educação matemática inclusiva no ensino superior: aprendendo a partilhar experiências

Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE

Mulheres em transgressão: a visibilidade da voz feminina em Vozes do deserto de Nélida Pinõn

Pós-graduação em Letras - FCLAS

Perfil epidemiológico do paciente portador de Diabetes mellitus tipo 2 cadastrado na Associação de Diabetes Juvenil da Região Noroeste Paulista e avaliação do conhecimento sobre a relação entre a doença e a saúde bucal

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O cotidiano de trabalho dos agentes comunitários de saúde: relações com os usuários e equipe de saúde

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Formação de professores e avaliação formativa: análise de um projeto de interação universidade-escola

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O leitor no tribunal subversivo de João Guimarães Rosa: a benfazeja à luz da teoria do efeito

By understanding the reader as a central link to the meaning of the literary text and with the opportunity to extend the relevance of such studies, this work aims at analyzing the short story A benfazeja, by João Guimarães Rosa, with subsidies from Aesthetic Response Theory, by Wolfgang Iser. It investigates how structures of the text conduct the reading, in a subversive manner, by technique, repertory of themes, allusions, inversions of expectations, determinations and “gaps”. It verifies that there is an allegorical court with a persuasive rhetoric, in which the defense lawyer not only intends to protagonist MulaMarmela’s absolution, but also an invitation to new ways to see and judge to implied reader, beyond obvious reason and prejudice.

Educação matemática e crianças surdas: explorando possibilidades em um cenário para investigação

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Gênero, cultura e rede social: a construção social da desigualdade de gênero por meio da linguagem

Based on systemic-cybernetic-new paradigm vision and social constructionism, the paper is an invitation to reflect on the importance of language in the maintenance and the possibility of changing unequal relational patterns, mainly related to issues of gender. Studies on language and verbal behavior of women and men, besides their representation in the media, are examples to illustrate the need advocated here, to changing patterns of inequality guided by gender differences that influence and are influenced by the culture, conveyed in our social network. This paper is a contribution for the clinical work with families and couples, from the perspective of the current behaviors, based on refrains spread by the media which became popular, since it is based on clinical and nonclinical observations about human relationships and its representation in the media and artistic productions.

Participação de mulheres na gestão esportiva: uma revisão sistemática

During the last decades of the XX century occurred several demographic, cultural and social changes that directly affected the inclusion of women in the labor market. However many of them have found and still find barriers to work in various fields of endeavor and in the case of this study, the sports management. The purpose of this study was to assess through a systematic review, the participation of women in sports management, listing the main characteristics, challenges and difficulties. The research consisted of a systematic review of studies that discuss the thematic related to the participation of women in sport management in Brazil, including the Google Scholar database. The key words used and that generated proceeds were woman, sports management and women in sports administration. In the discussion and results has been possible to list the insert forms in a management position, the main ones being: by invitation, conduction or family relationship. The arguments about the limited participation of women in sports management and their encountered barriers are justified because there is a male domain and prejudice, resulting often the career waiver for these women. The profile of the sporting managers has found a predominance of men aged between 30-49 years old. For unavailability of articles, the present study was restricted to use only one database. In short, there is a lacuna in studies on women's participation in the administration or sporting management, with a prevalence of literature review articles. To expand overview on this issue would be important to carry out quantitative studies. It was concluded that the difficulty of women entering in sports management still seems to be a current problem and can only be minimized from a greater attention from the scientific community. It is suggested to carry out further studies that address more deeply the reasons for this disparity, aimed at proposing specific changes to the...