Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade e psicologia histórico-cultural

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade tem sido evocado como justificativa corrente para o fracasso escolar de um número expressivo de crianças, atribuindo-se a elas a responsabilidade por não aprender e isentando de análise a escola e a sociedade nas quais estão inseridas. A situação se torna mais alarmante uma vez que a literatura a respeito aponta dificuldades no diagnóstico e na intervenção sobre esse tipo de transtorno, devidas à falta de clareza sobre o que é esse quadro clínico e em razão da não existência de estudos consistentes acerca das consequências futuras do uso de estimulantes nas crianças. Para discutir essas questões, a primeira parte do artigo apresenta a concepção hegemônica desse tipo de transtorno e sua compreensão do psiquismo infantil. A segunda parte aborda a maneira como a psicologia histórico-cultural analisa o desenvolvimento da atenção e o controle voluntário do comportamento humano, redimensionando a compreensão sobre o transtorno. Finalmente, são feitas algumas reflexões acerca do processo ensino-aprendizagem em crianças com desenvolvimento parcial das funções psicológicas superiores e do papel da psicologia e da pedagogia na compreensão do fenômeno para que sirvam de subsídio a medidas práticas em relação ao problema.

Energy education: breaking up the rational energy use barriers

Human development is associated directly or indirectly with the energy use, and because of this the energetic sources were dealt with in the recent past, as fully available to human necessities. The reality shows that the energy availability, considering the nonrenewable sources, is limited, and beyond that, the exploration, the processing and the use of energy impose considerable impacts on the environment. There is not a system which operates with no losses and without imposing changes to the environment. Therefore, the energy conservation incorporates the concepts and the actions applied to the research of sustainable balance between nature and the energy availability and use. Such actions can be presented both in the short term, in which the energy system is close to a collapse, or in the medium/long term, in which those responsible for the energy policies are concerned with the structure of the socioeconomic development. Such a situation requires more responsibility in the treatment of energy questions, mainly through education, which represents long-term investments. This paper discusses barriers that are present in the projects applied to energy conservation, by making clear that education is one of the best ways to transform the human behavior in for the rational use of energy. (C) 2003 Elsevier B.V. Ltd. All rights reserved.

Reliability and validity of self-reported burnout in college students: A cross randomized comparison of paper-and-pencil vs. online administration

Internet data collection is becoming increasingly popular in all research fields dealing with human perceptions, behaviors and opinions. Advantages of internet data collection, when compared to the traditional paper-and-pencil format, include reduced costs, automatic database creation, and the absence of researcher-related bias effects, such as availability and complete anonymity. However, the validity and reliability of internet gathered data must be established, in comparison to the usual paper-and-pencil accepted formats, before an inferential analysis can be done. In this study, we compared questionnaire data gathered from the internet with that from the traditional paper-and-pencil in a sample of college students. The questionnaires used were the Maslach Burnout Inventory - Student Survey (MBI-SS), the Oldenburg Burnout Inventory (OBI-SS) and the Copenhagen Burnout Inventory (CBI-SS). Data was gathered through a within-subject cross randomized and counterbalanced design, on both internet and paper-and-pencil formats. The results showed no interference in the application order, and a good reliability for both formats. However, concordance between answers was generally higher in the paper-and-pencil format than on the internet. The factorial structure was invariant in the three burnout inventories. Data gathered in this study supports the Internet as a convenient, user-friendly, comfortable and secure data gathering method which does not affect the accepted factorial structures existent in the paper format of the three burnout inventories used. (C) 2011 Elsevier Ltd. All rights reserved.

O design e a consciência da sustentabilidade integral: o projeto Tamar na Vila Regência, ES

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Comportamento do pedestre e ambiente térmico urbano

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Lineamentos da atividade mediadora em Vygotski

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Da leitura no impresso à leitura na tela: novas veredas para a formação do leitor na escola

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

A dimensão política da dignidade humana em Hannah Arendt

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O papel da memória na pedagogia da morte (século XV)

Pós-graduação em História - FCHS

Interpretando a linguagem figurada: um estudo das crônicas de Martha Medeiros

Pós-graduação em Linguística e Língua Portuguesa - FCLAR

O Mandarim (Eça de Queiroz): a sociedade portuguesa do século XIX à luz da sátira menipéia

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

A arte como recurso de adaptação e condicionamento para pacientes portadores de necessidades especiais na odontologia

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Ética e literatura: uma reflexão sobre a formação de professores a partir do romance Doidinho de José Lins do Rego

Pós-graduação em Educação - FFC

Orientação afetivo-sexual e desenvolvimento humano: relato de pessoas sobre a infância, adolescência, relações familiares e sociais

Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem - FC

Associação entre indicadores do ambiente construído e variáveis individuais com atividade física no lazer e no transporte em adultos do município de Rio Claro - SP

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)