118 resultados para Estudantes universitários Brasil
em Repositório Institucional UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho"
Resumo:
Ps-graduao em Educao - IBRC
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Ps-graduao em Educao - FFC
Resumo:
A classificao do nvel de atividade fsica (NAF) tem-se revelado aspecto controvertido em Cincia do Esporte. Nesta perspectiva, o objetivo da presente investigao foi verificar a utilizao de instrumento adaptado para classificao do NAF. Para tanto, foi desenvolvido estudo transversal seriado, considerando NAF como varivel independente e a aptido fsica como dependente. Identificaram-se como populao de estudo calouros do curso de Medicina, em total de 290 pessoas. Foram coletados durante trs anos subseqentes, atravs de anamnese dirigida, informaes a respeito do NAF e testes de capacidade aerbia e muscular, para conhecer as variveis de aptido fsica (AF). A anlise estatstica foi realizada atravs do modelo Linear, sendo aplicado o teste F para avaliar o efeito das variveis independentes, bem como a prova de Tukey para comparar as respectivas mdias e o modelo de Poisson para verificar o efeito das variveis dependentes, segundo nvel de atividade fsica e sexo. Como principal resultado, destaca-se o fato de as pessoas que referiram maior NAF tambm apresentaram os melhores escores de AF indicando que a utilizao do instrumento revelou-se coerente e compatvel.
Resumo:
A incluso da poltica de cotas, nas universidades brasileiras, recente. Apesar da adeso de vrias instituies de ensino, esse tipo de poltica tem gerado posies contraditrias. Este estudo teve como objetivo investigar quais valores esto mais presentes na avaliao que universitários fazem a respeito de supostos usurios das cotas. Na pesquisa, foram aplicados diferentes tipos de questionrios em 403 estudantes de uma universidade pblica paulista, os quais objetivaram verificar se suas representaes sobre esse tema variavam conforme as possibilidades de ingresso na universidade, a saber: vestibular simples, cursinhos para alunos carentes e cotas e, conforme os pblicos-alvo enfocados, negros ou alunos de escolas pblicas. Como mtodo de anlise, foi utilizado o programa ALCESTE e, como recurso complementar, a anlise de contedo. Os resultados demonstraram que h uma rejeio s polticas relacionadas s cotas, uma vez que estas foram percebidas como mais ameaadoras do que aquelas referentes ao vestibular e ao cursinho gratuito. Na grande parte das respostas dadas pelos alunos, fica evidente o conflito de valores: mrito versus igualdade compensatria. O vestibular, baseado apenas no mrito, representado como o sistema mais justo para ingresso de alunos de escola pblica e, principalmente de negros, na universidade. Valores como justia, igualdade, esforo prprio, sobre os quais a maioria dos universitários respalda suas respostas contrrias s cotas, esto sendo questionados pelas polticas de ao afirmativa, o que indica que enfrent-los o grande desafio posto a essas polticas.
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O presente estudo tem como objetivo descrever o Programa de Pronto-Atendimento Psicolgico ao Aluno (PPAPA). Trata-se de um servio de atendimento psicolgico oferecido gratuitamente junto clnica-escola da Faculdade de Cincias e Letras de Assis (UNESP) e voltado exclusivamente comunidade discente interna. Apresentaremos ao longo do artigo uma breve caracterizao do servio, algumas consideraes acerca das modalidades de atendimento e estratgias de interveno empregadas e uma sucinta problematizao do manejo de questes tcnicas e ticas. Por fim, alinhavaremos algumas propostas para a reestruturao do servio.
Resumo:
Pesquisas indicam que a caracterizao da clientela de clnicas-escola de Psicologia fornece elementos para o aprimoramento dos servios oferecidos. O presente estudo prope-se a traar o perfil sociodemogrfico e clnico dos usurios do Programa de Pronto-Atendimento Psicolgico ao Aluno da UNESP/Assis. Os dados indicam que a maioria dos usurios era ingressante na universidade, oriunda do curso de Psicologia, com idade entre 19 e 22 anos, do gnero feminino, no exercia atividade profissional remunerada, apresentava dificuldades psicolgicas moderadas e foi encaminhada para psicoterapia. Tal caracterizao subsidiou a implementao de mudanas nos servios j existentes e a criao de novas modalidades de atendimento.
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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The study takes as its object the evaluation process of a graduation discipline at the School of Arts, Sciences and Humanities, University of So Paulo (USP), developed through the methodology of Problem Based Learning (PBL). We consider three distinct and complementary aspects: procedural review (partial and final) student peer assessment and self-assessment. The sample consisted of 17 students from the undergraduate courses. Data collection occurred in two stages through questionnaires with open and closed questions. The qualitativeinterpretative analysis allowed two comparisons: cross (intra-step) and longitudinal (inter-steps). The results point to a trend of students evaluating objective aspects of the work as well as to overcome some difficulties in the development of the project.
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Most research on the psychology of morality defines moral as the rules and values whose purpose is to regulate interpersonal relations. In this study, although I have considered such premise valid, I have also taken into account aspects related to the self. Thus, aiming at verifying whether university students are guided by values which are public, private and/or linked to glory, I have analyzed the values prioritized by them. Informants were 170 first-year psychology undergraduates in a public university located in western So Paulo state, male and female, with an average age of 20 years. To collect the data, I applied a questionnaire concerning factual factors (age, sex and religion) and the values cherished by the undergraduates. The results analyzed according to the psychology of virtues have shown that approximately 70% of the valid answers given by students pointed friendship (32%) and intelligence (35%) as the most prioritized values. Public values were hardly mentioned. Concerning the forms of glory, although the percentage for money and fame was not significant, when the informants justified the choice of friendship and intelligence, they conceived such values as a means to obtain money and fame. I have concluded that these individuals give little importance to the values related to duties (which are public) and to some form of individual harmony.
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Gymnastics is a manifestation of body culture, which has a number of fields (SOUZA, 1997): competition, demonstration, physical conditioning, body awareness and rehabilitation, providing a wide range of knowledge to be presented in physical education. But according to studies conducted by Nista- Piccolo (1988), Polito (1998), Barbosa (1999), Paoliello (2001), Ayoub (2003), Schiavon; Piccolo (2006) knowledge involving gymnastics has been tentatively applied in school. Therefore it is intended to research investigating the experiences of students with gymnastic contents of Physical Education, Universidade Estadual Paulista / Campus Rio Claro. Aiming at the students' perception regarding fitness classes they had in Physical Education. Participated in the survey 133 undergraduate students of Physical Education. On gymnastics experiences in basic education. If they did gymnastics, how often, what content, the materials used and how was that experience. Confirmed the initial hypothesis that the gym has been little applied in Physical Education. The research shows how important the training of future teachers of physical education, which influence other generations and that along with university education, their previous experiences lead to higher education, for Physical Education classes that minister future
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OBJETIVO: Realizar a adaptao transcultural da verso em portugus do Inventrio de Burnout de Maslach para estudantes e investigar sua confiabilidade, validade e invarincia transcultural. MTODOS: A validao de face envolveu participao de equipe multidisciplinar. Foi realizada validao de contedo. A verso em portugus foi preenchida em 2009, pela internet, por 958 estudantes universitários brasileiros e 556 portugueses da zona urbana. Realizou-se anlise fatorial confirmatria utilizando-se como ndices de ajustamento o /df, o comparative fit index (CFI), goodness of fit index (GFI) e o root mean square error of approximation (RMSEA). Para verificao da estabilidade da soluo fatorial conforme a verso original em ingls, realizou-se validao cruzada em 2/3 da amostra total e replicada no 1/3 restante. A validade convergente foi estimada pela varincia extrada mdia e confiabilidade composta. Avaliou-se a validade discriminante e a consistncia interna foi estimada pelo coeficiente alfa de Cronbach. A validade concorrente foi estimada por anlise correlacional da verso em portugus e dos escores mdios do Inventrio de Burnout de Copenhague; a divergente foi comparada Escala de Depresso de Beck. Foi avaliada a invarincia do modelo entre a amostra brasileira e a portuguesa. RESULTADOS: O modelo trifatorial de Exausto, Descrena e Eficcia apresentou ajustamento adequado (/df = 8,498; CFI = 0,916; GFI = 0,902; RMSEA = 0,086). A estrutura fatorial foi estvel (: dif = 11,383, p = 0,50; Cov: dif = 6,479, p = 0,372; Resduos: dif = 21,514, p = 0,121). Observou-se adequada validade convergente (VEM = 0,45;0,64, CC = 0,82;0,88), discriminante ( = 0,06;0,33) e consistncia interna ( = 0,83;0,88). A validade concorrente da verso em portugus com o Inventrio de Copenhague foi adequada (r = 0,21;0,74). A avaliao da validade divergente do instrumento foi prejudicada pela aproximao do conceito terico das dimenses Exausto e Descrena da verso em portugus com a Escala de Beck. No se observou invarincia do instrumento entre as amostras brasileiras e portuguesas (:dif = 84,768, p < 0,001; Cov: dif = 129,206, p < 0,001; Resduos: dif = 518,760, p < 0,001). CONCLUSES: A verso em portugus do Inventrio de Burnout de Maslach para estudantes apresentou adequada confiabilidade e validade, mas sua estrutura fatorial no foi invariante entre os pases, apontando ausncia de estabilidade transcultural.
Resumo:
The aim of this study was to adapt the BriefCOPE Inventory for Portuguese-speaking university students. We evaluate the Portuguese BriefCOPE psychometrics qualities and estimated the BriefCOPE factorial invariance in Brazil and Portugal. The data collected from a sample of 1573 students of both nationalities did confirm the 14-factor structure of the BriefCOPE and showed both factorial, convergent and discriminant related validities. However, the factor model did not show invariance across countries indicating that the use of the Portuguese version of the BriefCOPE cannot be bailed for comparisons of scores of inter-countries' student coping.
Resumo:
Ps-graduao em Alimentos e Nutrio - FCFAR
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
