Teletandem: sessões de orientação e suas perspectivas para o curso de letras

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

Produção e percepção das vogais e das fricativas /θ/ e /ð/ da língua inglesa por alunos de um curso de Letras

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A oralidade na sala de aula de língua inglesa de alunos ingressantes no curso de Letras: contribuições para a formação do professor

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

Contradições no uso de tecnologias em contexto de estágio de um curso de Letras: o professor de inglês em formação inicial no ensino superior

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Precisão e complexidade gramatical na avaliação de proficiência oral em inglês do formando em Letras: implicações para a validação de um teste

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

Os processos de apropriação de gêneros acadêmicos (escritos) por graduandos em letras e as possíveis implicações para a formação de professores/pesquisadores

Considering the relevance attributed to the research practice during and after the undergraduate studies and the constant difficulty found by beginner researchers in this production, this article aims to analyze undergraduate students'experiences of reading and production of texts. For this purpose we applied a questionnaire to undergraduate students in the Linguistic Course of a public university from the southeast of Brazil, in order to observe, through a qualitative analysis, how these experiences contribute to the inclusion of students into the academic community and to their development as teachers/researchers. The research uses, as theoretical embasement, the literacies and textual genres concepts.

Diálogos que constroem sentidos: uma análise estilística de letras dos Engenheiros do Hawaii

The purpose of this work is the presentation of three lyrics of selected songs from the Brazilian national band Engenheiros do Hawaii and of a stylistic analysis showing how resources such as intertextuality, polyphony and word games helped building different effects of meaning. This work also attempts to show the importance of the reader in relating the elements presented in the lyrics with other texts of his/her repertoire, in order to expand the number of possible interpretations. The higher the repertoire of the reader, higher will be its ability to dialogue with other texts, considering both texts already read in the past or dialogues to be made with future texts

As TICs no processo de formação de professores de língua estrangeira: crenças de uma professora e de seus alunos de graduação

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Interação entre professora e alunos em sala inclusiva

Pós-graduação em Educação - FFC

Representações de professores de língua portuguesa em formação acerca da profissão docente: medicações entre a teoria e prática

Pós-graduação em Educação - FFC

Análise do uso dos conectores discursivos nas produções escritas em Espanhol por aprendentes brasileiros

Pós-graduação em Letras - FCLAS

Teleencuentros: análise da atividade didática mediada por videoconferência no ensino espanhol

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O efeito de histeresis na constituição do habitus linguístico do professor de língua portuguesa

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Formação de professores reflexivos: uma experiência compartilhada

Pós-graduação em Educação - FFC

Estágio supervisionado: prática simbólica e experiência inaugural da docência

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)