5 resultados para ABO genes
em Repositório Institucional UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho"
Resumo:
Peter J. D'Adamo, autor do livro Eat Right For Your Type, escreve que o grupo O representa o primeiro tipo sangüíneo que surgiu nos humanos e também afirma que os grupos sangüíneos constituem as bases do sistema imune. Recentes estudos filogenéticos realizados em primatas humanos e não humanos estabeleceram que o gene A representa a forma ancestral dos genes que ocupam o locus ABO. Associações entre os grupos sangüíneos ABO, doenças infecciosas, não infecciosas e imunodeficiências também foram relatadas. Diante das proposições do autor, as quais se opõem às informações resultantes de recentes estudos moleculares e filogenéticos, nossa intenção é apresentar algumas reflexões sobre a genética e a evolução dos genes do sistema ABO e as conexões deste sistema com o sistema imune.
Resumo:
The advances of molecular genetics enabled us to understand the molecular basis of the ABO locus. Considering Us importance as a genetic marker and its applications, the aim of this study was to verify the distribution of the ABO genotypes in a Brazilian population from the Northwest region of the Sào Paulo Stale, Brazil. The genomic DNA was extracted from three hundred and twenty four healthy Brazilian blood donors (O ] 50; A 118; B 32 and AB 24) and analyzed by PCR amplification followed by restriction enzyme digestion. Fourteen genotypes were identified and the relative frequencies of the O , O , O , A and B genes ivere estimated at 44.6%, 16.9%, 4.1%, 25.3% and 9.1%, respectively. Tloese results demonstrate that the ABO locus presents a high polymorphism as revealed by molecular analysis.
Resumo:
Pós-graduação em Biociências e Biotecnologia Aplicadas à Farmácia - FCFAR
Resumo:
ABH and Lewis antigen expression has been associated with cancer development and prognosis, tumor differentiation, and metastasis. Considering that invasive ductal breast carcinoma (IDC) presents multiple molecular alterations, the aim of the present study was to determine whether the polymorphism of ABO, Lewis, and Secretor genes, as well as ABO phenotyping, could be associated with tumor differentiation and lymph nodes metastasis. Seventy-six women with IDC and 78 healthy female blood donors were submitted to ABO phenotyping/genotyping and Lewis and Secretor genotyping. Phenotyping was performed by hemagglutination and genotyping by the polymerase chain reaction with sequence-specific primers. ABO, Lewis, and Secretor genes were classified by individual single nucleotide polymorphism at sites 59, 1067, 202, and 314 of the Lewis gene, 428 of the Secretor gene, and 261 (O1 allele), 526 (O2 and B allele), and 703 (B allele). No association was found between breast cancer and ABO antigen expression (P = 0.9323) or genotype (P = 0.9356). Lewis-negative genotype was associated with IDC (P = 0.0126) but not with anatomoclinical parameters. Nonsecretor genotype was associated with axillary lymph node metastasis (P = 0.0149). In conclusion, Lewis and Secretor genotyping could be useful to predict respectively breast cancer susceptibility and axillary lymph nodes metastasis.
Resumo:
O conteúdo “Grupos sanguíneos” é abordado principalmente no ensino de biologia no Ensino Médio e está atrelado a diversas questões biológicas relevantes ao ensino básico. Além disso, sabe-se que esse tema é de cunho abstrato aos alunos, o que muitas vezes dificulta a apropriação do conteúdo pelo aluno. Nesse contexto, se torna relevante a elaboração de materiais que contribuam para um melhor processo de ensino e aprendizagem desse tema, além da incorporação da dimensão lúdica no universo escolar. Assim, a proposta do presente trabalho foi a elaboração de dois modelos didáticos de célula que facilitem a visualização da relação direta existente entre os genes responsáveis pela manifestação dos antígenos do sistema ABO, os genótipos dos diferentes indivíduos e as possibilidades de transfusão sanguínea existentes dentro de cada grupo sanguíneo. Além disso, foi construído um jogo didático de perguntas e respostas que envolvem os conhecimentos adquiridos durante a explanação teórica do professor com o intuito de fixação do conteúdo. O conteúdo fornecido neste trabalho foi baseado em livros didáticos, possibilitando aulas com conteúdo programático adequado e evitando erros conceituais