Rietveld analysis of mechanically activated BaCO(3)-TiO(2) system

BaTiO(3) powders were prepared through mechanical activation chemistry and analyzed by Rietveld refinement with X-ray diffraction data. Raw BaCO(3) and TiO(2) powders were dry milled for 5 and 20 h and then calcinated for 2 and 4 h at 800 degrees C. The milling process was found to have broken up the BaCO(3) and TiO(2) crystals into smaller crystals and formed only small amounts ( 1.5 wt%) of BaTiO(3). Subsequence calcinations for 2 and 4 h at 800 degrees C successfully produced large amounts (>97.7 wt%) of BaTiO(3) crystals. The calcination process also generated microstrains and crystallite-size anisotropy in BaTiO(3). An increase in the calcination time from 2 to 4 h increased the BaTiO(3) weight percentage and the crystal lite-shape anisotropy, but decreased the tetragonal distortion anisotropic microstrains in BaTiO(3) crystals. (C) 2008 International Centre for Diffraction Data.

Teatro e a dialética das linguagens: Cia Teatral Bumba Meu Baco

Este trabalho é centrado na análise específica das vivências teatrais do grupo “Cia. Bumba meu Baco”, projeto reconhecido pela PROEX desde 2006, do Campus da UNESP de Rio Claro. Desta forma, utiliza-se das experiências vividas pelo grupo durante todo o período de sua criação até o presente momento, para demonstrar como a linguagem teatral trata de assuntos da ciência geográfica e como ela pode chegar a gerar discussões e resultados no âmbito geográfico. Para isso, analisa-se em um primeiro momento a evolução da companhia, que ao longo dos anos pesquisou e trabalhou diferentes temas chegando ao seu trabalho mais relevante no ano de 2009, que utilizou como um dos métodos o teatro épico de Bertolt Brecht. Com o cunho político e social que possui, tal método ajudou o grupo a expandir a relação entre arte cênica e temas em geografia humana, além de gerar outros acréscimos a todos os que participaram direta e indiretamente deste processo

O uso do material manipulativo Tangram e de jogos como estratégias de motivação para a aprendizagem de frações

In this research, we analyzed the use of manipulative materials and games as motivators tools that facilitate the comprehension of fractions content when presented to a class of students from the 9th grade from a public school in Guaratinguetá-SP city. The students are 14 and 17 years old. Initially we presented the benefits that could bring manipulative materials for teaching and learning with understanding, followed by historical accounts of the Tangram material. We show the advantages of the games, when properly used in activities classroom. The game titled Dominoes fractions using the Tangram was applied in order to check if students retook properly the fractions contents. This research was motivated students to participate in math classes and this motivation may have promoted the understanding of the contents worked