Desempenho de escolares em consciência fonológica, nomeação rápida, leitura e escrita

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Desempenho de escolares com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em tarefas metalinguisticas e de leitura

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Leitura do fotojornalismo na escola: uma experiência com alunos da escola básica

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A interação professor-aluno nas atividades de escrita: um estudo em salas de primeiro ano do ensino fundamental

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Ler, dizer, produzir sentido: jovens e adultos construindo significados diante da leitura de imagens

Pós-graduação em Artes - IA

Desenvolvimento de uma ferramenta computacional de apoio ao ensino de sistemas eletrônicos digitais

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A produção textual escrita de alunos de 8. série do ensino fundamental

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O processo de alfabetização e o projeto político-pedagógico em escolas de ensino fundamental

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Leitura de imagens: as concepções dos professores de educação infantil

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Leitura e escrita na educação infantil: as configurações da prática pedagógica

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Ler e escrever na contemporaneidade: o que dizem estudantes do 1º ano do ensino médio de uma escola pública?

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O processo de construção do conhecimento histórico para alunos em educação de jovens e adultos: um olhar para as práticas de leitura e escrita

Pós-graduação em Educação - IBRC

Lourenço Filho e a Escola Nova no Brasil: estudo sobre os Guias do Mestre da série graduada de leitura Pedrinho

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Análise e implementação da nova proposta pedagógica estadual para o ensino de língua inglesa no ensino fundamental

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A prática de uma professora bem sucedida: uma leitura comportamental

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)