Avaliação da biocompatibilidade e do processo de reparo dos cimentos endodônticos: MTA Fillapex, Endo-CPM-Sealer e Sealapex

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Ecologia e comportamento do bicudinho-do-brejo (Stymphalornis acutirostris Bornschein, Reinert & Teixeira, 1995 - aves, Thamnophilidae)

Pós-graduação em Ciências Biológicas (Zoologia) - IBRC

Millôr e a destruição da fábula

Tomando exemplos extraídos da obra de La Fontaine, este trabalho pretende mostrar que a fábula se caracteriza por revelar uma oposição entre discurso e realidade. Seu caráter exemplar não reside na moral, mas no processo de desnudamento das falácias do discurso. Millôr Fernandes, usando a estrutura tradicional da fábula, a destrói, criando uma anlifábula. Ao reescrever certas 'fábulas, faz desaparecer a não correspondência entre o discurso e a realidade ou faz ver que essa não adequação conduz ao insucesso. Essa inversão de conteúdo cria uma verdade, que não é a da fábula, mas seu contrário.

Ação antibacteriana da cetramida associada às solucões irrigadoras sobre Enterococcus Faecalis

Pós-graduação em Odontologia - FOAR

Cinética de expressão e localização de indutor de metaloproteínases (EMMPRIN) durante o desenvolvimento de lesão periapical induzida em camundongos

Pós-graduação em Odontologia - FOAR

Avaliação de propriedades físicas, químicas e biológicas de cimentos Portland associados a radiopacificadores micro e nanoparticulados

Pós-graduação em Odontologia - FOAR

Tratamento ambulatorial e hospitalar na monitorização glicêmica de gestantes diabéticas em uso de insulina

Pós-graduação em Ginecologia, Obstetrícia e Mastologia - FMB

Avaliação de propriedades físico-químicas, mecânicas e antimicrobianos do MTA e cimento Portland associado a solução de nanopartículas de prata

Pós-graduação em Odontologia - FOAR

Efeitos sobre as propriedades físico-químicas e atividade antimicrobiana de modificações na composição de um cimento de silicato de cálcio

Pós-graduação em Odontologia - FOAR

Avaliação in vitro da resistência estrutural em dentes fragilizados utilizando reforços intra-radiculares

Pós-graduação em Odontologia Restauradora - ICT

Proposta construtivista em questão: analise da experiencia brasileira no ensino da leitura e escrita

Years after the constructivism theory was adopted by “Parameters for National Syllabuses”, the results have pointed to a worse performance in teaching and learning with regards to reading and writing. This article presents the conclusions proceeding from investigation about the probable reasons for the student’s lack of success in reading and writing, and its relation to Emília Ferreiro’s constructivism proposals. Interviews were made as well as sit in class observation were done, with twenty teachers at six Fundamental Level 1 schools in Ourinhos, SP State, in schools that had been awarded the best and the worst performance rating in the Prova Brasil-2005, with this objective: to know and analyze the teacher’s conceptions under their practices and their practices in the classes. The conclusion is: it is not possible to attribute the students’ lack of success in reading and writing; these studies showed that many teachers, most of them, have a non-constructivist concept of teaching and learning, it means that they do not apply Ferreiro’s researches.

Alteração volumétrica por análise microtomográfica, solubilidade e capacidade seladora bacteriana de diferentes materiais retro-obturadores

Pós-graduação em Odontologia - FOAR

Resposta tecidual induzida por Biodentine™e MTA Branco em subcutâneo de ratos

Pós-graduação em Odontologia - FOAR

Influência da infecção endodôntica associada ou não à diabetes nos níveis da citocina pró-inflamatória IL-17 nos tecidos periapical, hepático e renal de ratos Wistar

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Análise da atividade antimicrobiana dos extratos de Cordia verbenacea DC, Mikania laevigata Sch. Bip. ex Baker e Psidium Cattleianum frente a microrganismos endodônticos

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)