A metodologia de resolução de problemas: concepções e práticas pedagógicas de professores de matemática do ensino fundamental

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Modelagem inicial para o ensino de geometria eucliadiana plana segundo a teoria da atividade de estudo

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O laboratório de anatomia sob a perspectiva da 'descrição densa': interfaces da cultura e o ensino de Ciências

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Concepções de ciência nas obras de Monteiro Lobato: mapeamento e análise de termos científicos no livro Serões de Dona Benta

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A intermediação da noção de probabilidade na construção de conceitos relacionados à cinética química no ensino médio

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O uso de textos alternativos para o ensino de Ciências e a formação inicial de professores de Ciências

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O tema Alimentação Humana em livros didáticos utilizados por professores no ensino fundamental

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Análise das concepções de professores de biologia em formação inicial acerca da relação entre ciência e valores

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O erro em sala de aula: subsídios para o ensino do eletromagnetismo

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Um estudo exploratório sobre a formação conceitual em geometria de alunos do ensino médio

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A prática docente no ensino de ciências no Ciclo II do Ensino Fundamental

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Aspectos formativos da experiência com questões sociocientíficas no ensino de ciências sob uma perspectiva crítica

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O projeto de educação Ambiental Aprendendo com a Natureza como ponto de partida para uma ação formativa de professores do Ensino Fundamental

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O direito ambiental no ensino médio: perspectivas para práticas educativas

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Histórias em quadrinhos e o ensino de ciências nas séries iniciais: estabelecendo relações para o ensino de conteúdos curriculares procedimentais

Pós-graduação em Educação para a Ciência - FC