Recuperação de um subsolo de cerrado com cultivo de plantas nativa e introduzidas

Pós-graduação em Agronomia - FEIS

Diferentes concentrações de solução nutritiva no cultivo do tomateiro em substrato de fibra de coco em ambiente protegido

Pós-graduação em Agronomia - FEIS

Plantio direto de soja e milho no sistema integração agricultura-pecuária: condicionamento do solo e rotação de culturas

Pós-graduação em Agronomia - FEIS

Condições de saúde, trabalho e hábitos de vida de trabalhadores de um campus universitário

Pós-graduação em Enfermagem (mestrado profissional) - FMB

O estetoscópio e o caderno: narrativas da vivência clínica de estudantes de medicina

Um trabalho de campo, este livro é parte do projeto Integração Universidade, Serviços de Saúde e Comunidade na Faculdade de Medicina de Botucatu - Unesp: construindo novas práticas de formação e pesquisa. Integrado por pesquisadores e alunos de pós-graduação e graduação, o projeto está no bojo de um movimento maior - de alcance internacional -, voltado à mudança no sistema de graduação na área da saúde. Os autores debruçam-se principalmente sobre os aspectos práticos e humanos do processo de ensino-aprendizagem, levantando como se dá, no ensino superior da área de saúde, o compromisso com a integralidade dos cuidados médicos, a aproximação entre academia e serviço e entre a saúde e a educação, dentro de primados éticos, estéticos e políticos. As narrativas dos alunos do terceiro ano da Faculdade de Medicina de Botucatu - Unesp analisadas no livro foram elaboradas num contexto pedagógico em que eles tiveram a oportunidade de acompanhar um mesmo paciente ao longo de até quatro meses, vivência rara nas escolas médicas. Muitas dessas narrativas expressam a intensidade do encontro com o paciente, as dificuldades para lidar com pacientes difíceis (outro tema negligenciado na formação médica), a alegria do bom encontro, o sentimento de impotência diante das mazelas sociais e dos claros limites da medicina, como o de lidar com demandas situadas na fronteira entre os problemas da vida e a patologia, e que por isso nem sempre podem ser claramente configuradas e diagnosticadas

Effects of different intensities of physical exercise on insulin sensitivity and protein kinase B/Akt activity in skeletal muscle of obese mice

Objetivo: Investigar os efeitos do exercício físico agudo com diferentes intensidades sobre a sensibilidade à insulina e a atividade da proteína quinase B/Akt no músculo esquelético de camundongos obesos. Método: Foram utilizados camundongos Swiss, divididos aleatoriamente em quatro grupos, que receberam dieta padrão (grupo controle) ou dieta hiperlipídica (grupos obeso sedentário e grupos obesos exercitados 1 e 2), por período de 12 semanas. Dois diferentes protocolos de exercício foram utilizados: natação durante 1 hora com ou sem sobrecarga de 5% da massa corporal. O teste de tolerância à insulina foi realizado para estimar a sensibilidade à insulina. E os níveis protéicos da proteína quinase B/Akt e de sua fosforilação foram determinados no músculo esquelético dos camundongos, através da técnica de Western blot. Resultado: Uma sessão de exercício físico foi capaz de inibir a resistência à insulina em decorrência de uma dieta hiperlipídica. Foi possível demonstrar um aumento na fosforilação da proteína quinase B/Akt, melhora da sinalização da insulina e redução da glicemia de jejum nos camundongos que realizaram 1 hora de natação sem sobrecarga adicional e nos camundongos que realizaram 1 hora de natação com sobrecarga adicional de 5% de sua massa corporal. Entretanto, não houve diferença significativa entre os grupos que realizaram o exercício em diferentes intensidades. Conclusão: Independente da intensidade, o exercício físico aeróbio conseguiu aumentar a sensibilidade à insulina e a fosforilação da proteína quinase B/Akt, revelando ser uma boa forma de tratamento e prevenção do diabetes tipo 2.

Otimização da aplicação de Fluazifop-P-Butil em pós-emergência na cultura de soja (Glycine max)

The objective of this study was to evaluate the possibility of reducing spray concentration and volume of Fluazifop-p-butyl applications on postemergence soybeans, while maintaining weed control and growth selectivity. The study was conducted in the experimental area of the Teaching and Research Farm of FCAV/Unesp - Jaboticabal Campus, during the agricultural season of 1998/99, carried out on a crop of soybean cultivar FT 2009. The experimental setup utilized was a randomized block design with 24 treatments, 20 following a factorial scheme 2 x 2 x 5 and 4 control treatments. The factors examined were: spray volume (100 and 200 L ha-1); reduced spray concentration - 75.2 and 112.8 g of fluazifop-p-butyl/ha (40 and 60% of the recommended concentration, respectively); and application schedule (5 A.M., 9 A.M., 1 P.M., 5 P.M. and 9 P.M.). The controls were applications at the recommended concentration (188.0 g fluazifop-p-butyl/ha), using volumes of 100 and 200 L ha-1, and treatments without weed control and weeds controlled with manual hoeing. The main species of weeds that emerged in the experimental area were: Cenchrus echinatus, comprising 60% of the infested sections; Digitaria horizontalis, 10%, and Eleusine indica, 30%. All fluazifop-p-butyl applications made up to 9 A.M. and from 5 P.M. effectively controlled the three species of weeds and provided a selective growth of soybeans. Therefore, the use of fluazifop-p-butyl can be optimized by reducing both the concentration and the volume of the spray for applications times providing favorable conditions for crop dusting.

Serviço social e projeto ético-político profissional: contributos da extensão universitária

Pós-graduação em Serviço Social - FCHS

O dilema extensão universitária

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Doença de Forestier: uma causa de disfagia a ser lembrada

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Alterações nas propriedades físicas de um latossolo vermelho-escuro sob diferentes culturas

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Integração do framework manakin com a plataforma dspace para múltiplas apresentações visuais de informações nos repositórios digitais

Digital repositories are currently being used by education and research institutions in Brazil as an alternative for propagating scientific and academic results, mainly to reach institutional memory and visibility. However, the way these results are presented may influence their use, affecting user-system interaction through the interface components. Thus, it is possible to state that an unique digital information environment can offer different ways of visual presentation, customizing informational and visual components for specific users communities. In this context, tools are being developed as a resource to make access and use of information easier, and to increase the usability of digital informational environments. One of these tools, Manakin, is presented in this paper, as well as its integration with the DSpace platform, in order to enable multiple visual presentations, stressing the importance of the differentiation and direction of interfaces by a single repository to the various knowledge fields. So, results and examples of repositories with multiple visual presentations are introduced, to facilitate the use of the presented tool, as well as to reinforce the importance of a differentiated visual identity by areas of knowledge in a single repository, by means of literary and exploratory analysis.

A interferência da vergonha na iniciação esportiva

A escola compreende espaço privilegiado na transmissão-assimilação do saber elaborado, e para tanto adota atividades curriculares e extracurriculares. Assim, como as demais disciplinas que compõem o currículo escolar, a educação física desempenha uma função específica e integrante no processo de formação discente. Para tanto veicula conteúdos que lhes são muito próprios no âmbito da escola. No entanto, o que a realidade evidencia é que o desenvolvimento das atividades extracurriculares na Educação Básica fica em sua maioria a cargo do professor de educação física e o pior: ocupando muitas vezes o horário destinado à realização das aulas desta disciplina no decorrer do período escolar. Comprometendo desta maneira os conteúdos específicos desta disciplina. Este estudo buscou compreender a atuação do professor de educação física, face às atividades extracurriculares que perpassam o processo transmissãoassimilação na escola bem como as implicações que decorrem do atendimento por parte do professor das solicitações advindas pela escola na realização das atividades extracurriculares na escola, buscando identificar se os docentes estão preparados para lidar com suas próprias emoções e com as emoções advindas de seus alunos. A breve revisão de literatura feita proporcionou o estudo caracterizado como uma pesquisa qualitativa, utilizando pesquisas bibliográficas e entrevista semi-estruturada, com a análise interpretativa dos dados coletados. A delimitação do campo de investigações desta pesquisa se deu com a escolha de professores de educação física inseridos em escolas da rede estadual de ensino. Na pesquisa, considerou-se a análise do depoimento de 29 (vinte e nove) professores de educação física, distribuídos em 13 (treze) escolas da rede estadual de ensino localizadas em sua maioria em bairros periféricos de Campinas... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)

A relação educação e trabalho na legislação educacional brasileira: política pública, contexto econômico e social

Pós-graduação em Educação - IBRC

Estudos de comunicação e identidades midiático-culturais na América Latina: condicionantes e perspectivas. Uma abordagem exploratória

Apontar tendências - a médio e/ou longo prazos - para uma área do conhecimento, desafio o pesquisador para o exercício da priorização e da sistematização, mas também evidencia que escolhas foram feitas. O objetivo deste trabalho foi o de reunir informações capazes de demonstrar o cenário comunicacional em duas grandes frentes: ensino e pesquisa. Sistematizar trajetórias institucionais produtivas, criar e expandir políticas públicas que articulem os múltiplos atores sociais em torno de um desenvolvimento sustentável e possibilitar a reflexão sobre os arranjos institucionais mais adequados para permitir a inclusão social etc, são alguns resultados frente ao mapeamento proposto nesse material. Reconhecer e relacionar temas, incluídas as estruturas produtivas e as políticas de CT&I, P&D, as interconexões entre as múltiplas dimensões da infraestrutura, especificamente das comunicações, possibilitaram o conhecimento sobre o amadurecimento das instituições públicas e privadas e de seus acervos informacionais. Dividido em duas partes, a primeira focalizou o Brasil e suas instituições científicas e a segunda que traçou o panorama da educação do Cone Sul. O resultado apontou tendências brasileiras da Comunicação na primeira década do novo século, além de traçar o cenário da Educação no Cone Sul, a partir da segunda década, fazendo um inventário do estado atual do conhecimento