Perfil pessoal e profissional de professores do ensino fundamental e médio: uma investigação com profissionais pertencentes à diretoria de ensino de Jaú-SP

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Interdisciplinaridade no ensino médio: a construção de um projeto coletivo

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Evolução biológica pelo modo não-tradicional: como professores de ensino médio lidam com esta situação?

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Livros didáticos de física para o ensino médio: uma análise de conteúdo das práticas de eletricidade e magnetismo

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Avanços recentes em biologia celular e molecular, questões éticas implicadas e sua abordagem em aulas de biologia no ensino médio: um estudo de caso

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Um estudo sobre as relações entre atitudes, gênero e desempenho de alunos do ensino médio em atividades envolvendo frações

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Ensino de Física para pessoas surdas: o processo educacional do surdo no ensino médio e suas relações no ambiente escolar

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Avaliação do processo de aprendizagem em alunos de ensino médio sob a perspectiva dos professores: apontamentos referentes a uma proposta de ensino e aprendizagem interdisciplinar

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Um estudo sobre os conhecimentos geométricos adquiridos por alunos do ensino médio

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A evolução biológica no ensino médio no Estado de São Paulo: competências curriculares, orientações didáticas e indicadores de aprendizagem

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Possibilidades e limites da aprendizagem baseada em problemas no ensino médio

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A intermediação da noção de probabilidade na construção de conceitos relacionados à cinética química no ensino médio

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Um estudo exploratório sobre a formação conceitual em geometria de alunos do ensino médio

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A história da ciência nas obras de química do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio: uma análise através do conceito de substância

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Modelagem matemática no processo ensino-aprendizagem do cálculo diferencial e integral para o ensino médio

Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE